六年级科学抵抗弯曲课堂PPT.ppt

教科版六年级上册第二单元第教科版六年级上册第二单元第1课课抵抵 抗抗 弯弯 曲曲1看图思考：亭台楼阁的重量主要靠什么支撑？看图思考：亭台楼阁的重量主要靠什么支撑？柱子柱子：用来支承上部结构的竖向直杆用来支承上部结构的竖向直杆横梁横梁：建筑中起支撑作用的平放材料建筑中起支撑作用的平放材料2柱子柱子（桥墩）（桥墩）横梁横梁3观察图片上的房屋和桥，观察图片上的房屋和桥，柱子和横梁柱子和横梁哪一部分发生弯曲或断裂？哪一部分发生弯曲或断裂？4柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎……横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断……柱子下面是顶实的，横梁下面许多部分是空的柱子下面是顶实的，横梁下面许多部分是空的横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！所以，研究所以，研究横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力是建筑科学中的重要问题是建筑科学中的重要问题推测：横梁的抗弯曲能力与什么因素有关？推测：横梁的抗弯曲能力与什么因素有关？5推测：横梁的抗弯曲能力与什么因素有关？推测：横梁的抗弯曲能力与什么因素有关？横梁的材料横梁的材料横梁的厚度横梁的厚度横梁的长短横梁的长短横梁的宽度横梁的宽度……6实验一：实验一：纸梁的宽度纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系7控制不变的条件：纸梁的纸梁的厚度厚度相同，桥墩的相同，桥墩的高度高度相同，桥墩的相同，桥墩的间距间距相同，相同，放硬币的放硬币的位置位置相同，放硬币的相同，放硬币的方法方法相同。

相同需要改变的条件：纸梁的纸梁的宽度宽度实验一：实验一：纸梁的宽度纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系纸梁的宽度纸梁的宽度（以最窄的为标准）（以最窄的为标准） 1倍宽倍宽2倍宽倍宽4倍宽倍宽抗弯曲能力的大小抗弯曲能力的大小（放硬币数个数）（放硬币数个数） 预测预测实测实测纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录8实验二：实验二：纸梁的厚度纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系9实验二：实验二：纸梁的厚度纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的厚度纸梁的厚度（以最窄的为标准）（以最窄的为标准） 1张纸张纸的厚度的厚度2张纸张纸的厚度的厚度4张纸张纸的厚度的厚度抗弯曲能力的大小抗弯曲能力的大小（放硬币数个数）（放硬币数个数） 预测预测实测实测控制哪些条件不变：纸梁的纸梁的宽度宽度相同，桥墩的相同，桥墩的高度高度相同，桥墩的相同，桥墩的间距间距相同，相同，放硬币的放硬币的位置位置相同，放硬币的相同，放硬币的方法方法相同改变的条件：纸梁的纸梁的厚度厚度10实验步骤：实验步骤：1. 预测纸梁能承受几个硬币（纸梁能承受的硬币数以纸梁预测纸梁能承受几个硬币（纸梁能承受的硬币数以纸梁的中部接触到桌面为准），在实验记录表填好数据。

的中部接触到桌面为准），在实验记录表填好数据2.组长领实验材料，组织组员做实验，实验时要特别注意组长领实验材料，组织组员做实验，实验时要特别注意控制实验所需的条件控制实验所需的条件3.认真进行实验操作，及时在实验记录表上记录数据认真进行实验操作，及时在实验记录表上记录数据4.实验完成后对实验数据进行分析总结实验完成后对实验数据进行分析总结实验一：纸梁的实验一：纸梁的宽度宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系实验二：纸梁的实验二：纸梁的厚度厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系11纸梁的宽度纸梁的宽度与抗弯曲能力测试数据汇总与抗弯曲能力测试数据汇总纸的宽度纸的宽度1倍宽倍宽2倍宽倍宽4倍宽倍宽抗弯曲能抗弯曲能力的大小力的大小（放硬币（放硬币的个数）的个数）11组组12组组13组组21组组22组组23组组31组组32组组33组组12纸梁的厚度纸梁的厚度与抗弯曲能力测试数据汇总与抗弯曲能力测试数据汇总纸的厚度纸的厚度1张纸张纸2张纸张纸4张纸张纸抗弯曲能抗弯曲能力的大小力的大小（放硬币（放硬币的个数）的个数）11组组12组组13组组21组组22组组23组组31组组32组组33组组13实验一：纸梁的实验一：纸梁的宽度宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系我们的发现：我们的发现：宽度增加，纸梁的抗弯曲能力也会增加。

宽度增加，纸梁的抗弯曲能力也会增加实验二：纸梁的实验二：纸梁的厚度厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系我们的发现：我们的发现：厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加14立放立放平放平放同一根横梁，有平放和立放两种方法：同一根横梁，有平放和立放两种方法：要提高这根横梁的抗弯要提高这根横梁的抗弯曲能力，该怎样摆放？曲能力，该怎样摆放？1516171819新课预告新课预告下一节课，我们将研究《形状与抗弯曲能力》下一节课，我们将研究《形状与抗弯曲能力》20。