高考作文专题确明主题.doc

明确主题一、 导入： 在十七世纪，丹麦和瑞典发生战争，一场激烈的战役下来，丹麦打了胜仗，一个丹麦士兵坐下来，正准备取出壶中的水解渴，突然听到哀啍的声音，原来在不远处躺着一个受了重伤的瑞典人，正双眼看着他的水壶「你的需要比我大」丹麦士兵走过去，将水壶送到伤者的口中，但是瑞典人竟然伸出长茅刺向他，幸好偏了一边，只伤到他的手臂「嗨！你竟然如此回报我」丹麦士兵说：「我原来要整壶水给你喝，现在只能给你一半了」这件事后来被国王知道了，特别召见这个丹麦士兵，问他为什么不把那个忘恩负义的家伙杀掉？他轻松的回答：「我不想杀受伤的人」〔默想〕这个故事看到人性的一面，在别人忘恩负义之后，仍有饶恕的心，这是第二次的饶恕，也是一种更伟大的情操二、知识回顾：背诵诗歌：蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟客至 杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休飘飘何所似，天地一沙鸥三、专题讲解—明确主题：所谓“明确作文的主题”，就是指写一篇作文时要注意使文章表现出一个明白无误、鲜明的主题，不能含混不清、主题不明从近年高考作文命题来看，在主题方面有如下特点：1．主题生活化从命题材料来看，高考作文的主题呈现出生活化的特点如2010年全国卷I的关于“猫吃老鼠”的漫画，2010年全国卷Ⅱ的关于“浅阅读”的讨论，2010年湖北卷涉及上海世博会、人类登月球的“幻想”、“梦想”等，材料都十分贴近生活，特别是贴近考生的生活，使考生有话可说、有理可讲2．主题“光明化”高考作文虽然肩负着考查考生解决问题能力的重任，但是，也肩负着培养考生心理素质与品德修养的重任因此，高考作文的主题趋向“光明化”，以歌颂真、善、美为主，以正确引导为主，不提倡考生写作以揭露社会阴暗面为主题的文章3．主题明确化一篇作文要表达一个明确的主题，不可模棱两可，若是文中出现多个主题，则整篇文章会显得支离破碎因此，为了使考生作文主题明确化，在命制作文题目时，命题者大都会给出明确的主题范围如2010年高考新课标全国卷的关于“人才成长”的材料作文，2010年高考江西卷的以“找回童年”为题的命题作文，2010年高考山东卷的关于“光明和阴影”的材料作文等，都带有明显的启示性，启示考生在写作时，一定要有一个明确的主题，赞扬什么或反对什么，肯定什么或否定什么，要有明确的态度，绝不可模棱两可、含糊不清。

方法突破：1．扣住材料，明确文章的主题主题是文章的灵魂，文章的主题一定要明确，这是写出优秀作文的关键条件同时还要注意，不论是记叙文还是议论文，文章的主题都要与所给材料紧密联系，并且在文章的各个部分，如开头、中间、结尾等，都要有所体现如2010年高考全国卷Ⅱ的优秀作文《浅阅读与深阅读》，文章处处点明“浅阅读”与“深阅读”这两个关键词语，在对比中论证了二者之间的关系2．扣住主题，明确文章的重点如果一篇文章重点突出，则会使文章的主题更加鲜明因此，考生在作文时要善于扣住文章主题，明确突出文章的重点如果要写一篇记叙文，那么文章的重点就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象；如果要写一篇议论文，中心论点的论证部分无疑是全文的重点如2009年高考四川卷的优秀作文《熟悉》，作者确立了“果断地放下熟悉的事物，去挑战新的事物，去迎接新的自己”的论点之后，围绕论点选取了伊辛巴耶娃、美国现任总统奥巴马、早年时的孔子三个具有代表性的人物的经历加以论证，重点突出，主题鲜明3．扣住重点，明确文章的亮点依据主题，扣住文章的重点，明确突出文章的亮点，不仅会使文章的主题得到强化，而且也会使整篇文章更具可读性。

文章的亮点是全文最吸引人的地方，它可以是文章的素材、情节，还可以是文章中的语言表达、修辞手法的运用等，但不管是哪个方面，都需要考生在有力地突出主题的同时把文章的亮点展示出来如2010年高考江苏卷的优秀作文《绿色生活》，作者为了凸显“绿色生活”中“人与自然”的关系，用了三个“一”——一片人造植物叶、一块优质稳定的水源地、一个减量再生的循环经济，以此形成了逐层深入的结构形式，不仅凸显了文章的主题，而且突出了文章的亮点4．回应材料考生写材料作文时，不仅要注意在开篇时引述材料并分析材料得出观点，在展开论证的过程中还应适当的回应原材料那些完全抛开材料，全文没有一点与材料相交的文章，是很难拿到高分的例文赏析：(2010江苏)绿色，生机勃勃，赏心悦目绿色，与生命、生态紧密相连今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选绿色生活蜗居一隅剥落的朱红，凌乱的书架，飘摇的老屋……这一切，与理想中的绿色生活太不相称今天，你是否还在为日益暴涨的房市殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点大声疾呼？是否还在为身居蜗壳而怨天尤人？你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污泥……你的书架蒙了尘，你的心灵生了灰。

生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？可我还是终于瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹，它透过几千年厚重的扉页，袅袅动人，青翠欲滴你摸摸那文竹的叶片，眼里有我读不懂的深意你建议：何妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色？春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水这杯中的茶，竹雨缤纷，翩翩而下，如御风群舞，绿波荡漾此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅嫩、苍翠葱郁、青碧墨黛，展现尽你所能想象到的每片绿在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片绿，一片匍匐在万绿丛中的叶你收起目光，看了我一眼，似有深意你说：阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风而佛门悟道有三个阶段：勘破、放下、自在其实，无论是茶，是诗，还是禅，都是使人回归到至纯至简，至明至净，过一种绿色的生活你再呷一口茶，不再言语好，我知道了现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成道，坐成神，坐成佛，看这文竹的翠片长久地绿下去，看我们的心灵空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃，清扫花径。

行走于尘世，有人低头捡拾别人落下的钱币，埋头刨尘埃里的富贵，亦有人向往绿色生活他们抬眼揣测云的心思，聆听天边的落羽，观察刺入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛绿色生活，先是“静”，再是“净”，最后是“境”简单而闲适，人因植于对绿色生活的歆羡而得以荫庇在美的浓荫下满分解密】本文立意深刻，从心灵生活的层面切入题旨，显示出不凡的功力构思精巧，尤其是以茶为具体的叙写、思索、抒情对象，寓说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体文笔灵动优美，隽永警拔语句迭出，显示出作者深厚的文化积淀与超群的才思四、巩固练习：阅读下面的材料，拟写一个提纲材料一　常言道：退一步海阔天空材料二　懂得放弃才会拥有快乐，背着包袱走路总是很辛苦的材料三　莎士比亚说：再好的东西都有失去的一天再深的记忆也有淡忘的一天再爱的人，也有远走的一天再美的梦也有苏醒的一天该放弃的决不挽留，该珍惜的决不放手读了上述文字，你有何感想？请写一篇不少于800字的文章要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭补充：如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2）主要内容和中心要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想3）结构安排这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来②确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明④设计好点题的时机及具体的方式、方法⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我中心思想：关心同学、急人所急结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚略）二、周丽同学热心照顾我重点段）1．周丽把我扶到她的家次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家次详）三、我十分感动，至今记忆犹新略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。

总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些第二，要认真推敲、修改列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改自己满意了，才可以动笔行文第三，一定要先列提纲后作文制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的它具有很强的实用性有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲这实在是本末倒置、自欺欺人之举第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。

因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文如何使材料作文中心明确：材料一：沙鸥学飞 一群年幼的沙鸥，无忧无虑的嬉戏在绿色的湖水中央 一只勇敢的小沙鸥尝试着、挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天它一次次不停的扑摔着、挣扎着，其余沙鸥只是看着突然间，那只海鸥成功了，自由的翱翔于天际在那只会飞的沙鸥引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔材料二：少了一个铁钉，丢了一只马掌；/丢了一只马掌，倒了一匹战马；/倒了一匹战马；败了一场战役；/败了一场战役，失了一个国家/所有这一切损失，都是因为少了一个马掌钉 。