语文教研组教研精选工作计划样本（三篇）.doc

语文教研组教研精选工作计划样本一、指导思想：我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极性，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量二、工作目标：1、学习《新课程标准》、理论文章，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作2、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础三、具体措施：1、加强自身学习，更新教育理念在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平2、规范常规管理，提高教学效率教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。

1）、教研组活动：定时、定点、定主题内容每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平2）、备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”3）、上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益3、重视养成教育，培养良好习惯行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期1）、学习：课间做好准备，上课不做小动作，专心听讲，认真思考，积极发言，认真及时的完成作业2）、朗读：朗读不但能丰富学生的词汇，培养学生的语感，还能开拓学生的思维，更能使学生初步掌握学习语文的基本方法教师尽量做到一节课有时间让学生读书，借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音，然后个别检查，看是否读得准确，对比较容易读错的字正音，整堂课都听到琅琅的读书声在教学中，根据不同的内容，采用不同的朗读形式，来充分调动学生的朗读兴趣（3）、写字：每天的写字课教师认真指导观察，找出规律，示范演示，让学生知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿势，巡回指导，及时评价。

长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进教学方法，把写字教学真正抓到实处，抓出成效让每个孩子都能写一手好字语文教研组教研精选工作计划样本（二）一、指导思想本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求二、工作目标1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改切实提高课堂教学效率3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶三、具体措施1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识配合学校教导处的工作，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人3、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的____执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位教师提出自己的建设性意见，共享教师的智慧5、进一步发挥教研组功能研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用语文教研组教研精选工作计划样本（三）一、指导思想全面____学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性开展语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标总体目标提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展具体目标1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量三、主要工作及措施1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力创设良好的教研学习氛围组织教师进行有效地学习、探讨认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。

备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究-主备人教学设计交流-问题讨论-形成共案-个性化设计-尝试教学-总结反思”的备课模式充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用教研活动形成这样几个块面：（1）本周每天教学内容的教学设计交流（每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案）;（2）每课习题商讨3）上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的教案备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享教师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略研究教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善知识体系，形成基本的语文能力引导学生建立牢固的知识结构在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。

课堂评价要更加注重人性化努力打造“有效课堂”4、注重实效，作业布置科学合理作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。

继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结教案、作业批改定期检查星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处第3页共3页。