最新人教版小学五年级上册英语说课稿教案全集（最全）.pdf

最新人教版小学英语五年级上册最新人教版小学英语五年级上册名师精品说课稿、教案名师精品说课稿、教案Unit 1 My New TeachersUnit 1 My New TeachersUnit 1 My New TeachersUnit 1 My New Teachers 第一课时说课稿第一课时说课稿本次我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上第一单元 My New Teachers 第一课时1.说教学目标与要求说教学目标与要求.本课时的教学目标有以下几点：（1）能听懂问句：Whos your art teacher?Whats he like?并能做出正确回答.（2）能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong,并能在上下文中理解其意思.（3）能够看懂指示语并按照指令完成 Lets find out 中的简单任务，找出正确的图画.（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”2.2.说教学重难点说教学重难点.重点重点：学习 Lets learn 部分的单词：old,short,thin,strong,young,funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给的句型替换关键词，在情景学习中学习新单词，逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,strong.难点：难点：Lets startLets start部分部分在前两年的英语学习中，学生们掌握了较多的词汇和句型，所以从本册开始，对学生的教学，在灌输新知的同时，也不忘对以前的旧知进行巩固，为此，对于本堂课，我进行了如下设计：1.热身：（1）播放歌曲“My New Teachers”，让学生们先感知本单元将要学习的新语言.（2）播放 Lets start 部分的歌谣，让学生听歌谣猜单元话题，一次激发学生对于本单元学习的兴趣.（3）复习三年级下册第六单元的 Lets do 部分：Tall,tall,tall,make yourselftall.Big,big,big,make your eyes big(目的：让学生们回忆一些形容词,为接下去的教学作铺垫)2.预习1将利用三年级下册第六单元学过的句型：It has long nose and a short tail.Its so funny!结合相关的动物图片引导学生复习 strong,tall,short,thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词作准备.3.新知呈现：（1）展示几张动物的图片，介绍说：Rabbit has many new teachers,.Do you have anynee teachers?引导学生借助情境图的提示描述新教师，请大家在接下去的学习中注意收集信息，看看怎样形容你的新教师.（2）出示Lets learn 部分的挂图，像学生介绍：They are Sarahs teachers,教师引导学生结合预习部分来试着形容，结合图片呈现新词：young,kind,old,funny.（3）利用单词卡片领读单词，逐步掌握学生的正确读音.（4）让学生听录音，跟读单词.教师示范书写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写.（5）Lets find out.指导学生利用所学新词和句型描述 Lets find out 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确图片，完成这项活动后，教师引导学生利用八张新词卡片继续进行小组活动，在这里，我设计的游戏是“你猜我说”：My new Chinese teacher is tall andstrong,Who is he?（6）再次播放歌曲“My New Teacher”的录音，学生跟唱，进一步感知新词.4.巩固和延伸：（1）让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习.（2）播放学校几位教师的录音，请学生猜是谁？结合本课时教学的新知，描述这位老师.（3）让学生参照 Lets find out 部分设计一些谜语。

如：She is tall,she is beautiful.Sheis very young,We all like her,Whos she?（4）让学生把新学的单词念给同学听或家长听.英语的教学，最关键的是要激发学生的兴趣，在本课时的教学中，不时的加入游戏环节，以只做到让学生们对英语课充满兴趣，活跃课堂气氛，同时，教师也是学生们在日常学习中接触的较多的对像，为此，这堂课有利于学生们在学习的同时，更贴切的关心自己的老师.Unit 1 My New TeachersUnit 1 My New Teachers 第一课时说课稿二第一课时说课稿二本次我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上第一单元 My New Teachers 第一课时2一、教学重点教学重点本课时的教学重点教学重点是 Lets learn 部分的单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind 等要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点教学难点本课时的教学难点教学难点 是如何利用所提供的对话和情情景，以旧引新，让学生进入学习学习状态。

Lets start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1教师准备教学过程教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2准备一些教师的照片或图片3教师准备录音机及录音带四、教学过程教学过程1Warmup（热身）（l）教师播放 Lets start 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习英语学习的兴趣还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihave a new friend.Hes tall.Hes strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall，short，thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcome back to school!Nice to see you!Ss:Nice to meet you!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？2 Presentation（新课呈现）3（l）教师出示 Lets start 部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in herschool.Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。

然后教师说：“今天我们将学习学习怎样描述新教师Sarah 将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示 Lets learn 部分的图片，向学生介绍说：They are Sarahs teachers.Describethese teachers引导学生结合预习部分回答出 strong，tall，short，thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn 配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher.Whats he like？Hes short and thin 完成前面铺垫的学习学习任务，让学生猜出哪位是 Sarah 的新教师教师再引导学生利用 Lets learn 部分所提供的替换句型，描述 Sarah 的其他两位新教师，练习巩固所学新词4）试着写单词教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3Lets play(趣味操练)（1）Lets find out(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述 Lets find out 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片2）Lets sing(唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词4Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习2）让学生模仿 Lets find out 部分的录音，读给朋友或家长听展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征4(3)让学生参照 Lets find out 部分设计一些谜语让大家清一猜可以参考以下语言：She is tallShes beautiful Shes very young We all like her Whos she？(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5.小结单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind教案点评：教案点评：提供第一课时说课教案示例本课时 Lets learn 部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习学习单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind 等教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师可引导学生复习已学过的 tall,short,thin,strong 等词汇，再进一步学习学习本课新生词达到描述不同图片人物的要求利用一些活动来巩固知识教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片Unit 1 My New TeachersUnit 1 My New Teachers第二课时说课稿第二课时说课稿本课内容是 PEP 小学英语五年级上册第一单元 My new teachers 的第二课时，包括Lets start 和 Lets try本课时的重点掌握句型是：Whos your math teacher？MrZhao Whats he like？Hes thin and short.Hes very kind 要求学生能在相似的情景中完成替换练习。

能灵活运用这些句子进行交际根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为1、能听懂部句:Whosyour art teacher?Whats he like?并能正确作答2、能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong.并能理解其意思3 能够听懂、会唱歌曲“My new teachers”.本课时的教学重点是 Lets try，这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到。