2022年教师专业发展评价指标体系.docx

老师专业进展评判指标体系（ 0— 5 年老师专业进展期）分评判 序号 评判内容 分值 评判标准 自评 考核指标 评分优： 宠爱训练事业，宠爱同学，教书育人，为人师表,具有高度的责任心和专业使命感,在青年老师中能起到模范带头作用. 5 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1 专业忠诚 52专业自律53专业追求4职业道德20分 4 合作精神 3良： 宠爱从事训练事业，宠爱同学，教书育人，为人师表,责任心和专业使命感强. 4 分中： 愿意从事训练事业，宠爱同学，教书育人，为人师表,有较强的责任心. 3 分优： 严格遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教. 5 分良： 遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教. 4 分中： 基本遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教,无损害学校，同学利益等行为. 3 分说明： 显现违规违纪行为,损害学校，同学利益者此项得分为 0 分.优： 积极追求专业提升与进展,具有猛烈的服务意识和创新意识,深受同学和家长好评. 4 分良： 工作主动,具有确定的服务意识和创新意识,受到大部分同学和家长好评. 3.2 分中： 具有确定的服务意识和创新意识,受到大部分同学和家长好评. 2.4 分优： 具有良好的团队合作精神,听从支配,与同事和谐相处,受到同事一样好评. 3 分良： 具有团队合作精神,听从支配,与同事和谐相处. 2.4 分中： 有确定的合作精神,基本听从支配,与同事相处较好. 1.8 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载5 心理素养 3优： 具有健康的心理品质和积极向上的爱好爱好,善于自我调剂心情,化解较强工作压力. 3 分良： 自信，乐观,爱好爱好广泛,能自我调剂心情,化解工作压力. 2.4 分中： 能自我把握心情,化解工作压力. 1.8 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载分评分优： 中学老师争论生学历且硕士学位.学校老师争论生学历或争论生课程班结业.5 分6学历情形5 良： 中学老师本科学历且获得学位或争论生课程班结业.学校老师本科学历且获得学位.4 分中： 中学老师本科学历.学校老师大专学历. 3 分优： 中学一级老师.学校高级老师. 5 分7职称情形5 良： 中学初级老师.学校一级老师. 4 分中： 因非正常缘由未获得初级老师的. 3 分评判 序号 评判内容 分值 评判标准 自评 考核指标可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载专 8 连续训练 5业学问25分 9 学科学问 610 综合素养 4优： 完成连续训练学时,积极参与校本培训,宠爱学习,在培训方面获得区级以上表彰. 5 分良： 完成连续训练学时,积极参与校本培训,宠爱学习,在培训方面获得表彰. 4 分中： 完成连续训练学时,参与校本培训,自觉学习. 3 分说明： 校本培训以师徒结对，同伴互助，专家引领等形式和听评课数量，集体备课数量为重要参考指标.优： 全面把握学科学问并能娴熟运用,明白学科进展前沿信息,熟识学科课程标准,能命制任教年级规范化试题且质量高,能解答任教学段毕业考试卷且成果优秀. 6 分良：把握学科学问并能娴熟运用,明白学科进展前沿信息,熟识学科课程标准,能命制任教年级规范化试题且质量高,能解答任教学段毕业考试卷且成果良好. 4.8 分中：把握学科学问并能运用,熟识学科课程标准,能命制任教年级规范化试题,能解答任教学段毕业考试卷. 3.6 分说明： 学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（学校） ，中考试卷（中学） ，高考试卷（高中） ,测试成果不合格的此项为 0 分.优： 把握丰富的自然科学和社会科学学问,并能在训练教学活动中娴熟运用,能获得三种以上的资质认证,已在学校开设 1 门选修课程或两场次以上讲座. 4 分良： 把握丰富的自然科学和社会科学学问,并能在训练教学活动中娴熟运用,能获得两种以上的资质认证,能开设 1 门选修课程. 3.2 分中： 把握确定的自然科学和社会科学学问,并能在训练教学活动中运用,能获得一种以上的资质认证. 2.4 分说明： 资质认证指经训练主管部门认定颁发的各种资质证书,如心理资质认证，信息技术应用等级证书等.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载分评判 序号 评判内容 分值 评判标准 自评 考核指标 评分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载11 课程才能 6优： 能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发,已开设一门校本课程且深受同学宠爱. 6 分良： 能吃透和活化教材,设计出规范有创意的教案或学案,能开设一门校本课程. 4.8 分中： 能独立懂得，分析和把握教材,设计规范的教案或学案. 3.6 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载12 教学才能 8专业才能25分 13 治理才能 5优： 能高效地开展课堂教学,形成自己的教学特点,多次承担校级以上研讨课,被评为区级骨干老师或教坛新秀. 8 分良： 能有效利用和整合各种教学资源进行启示式教学,突出同学的主体位置,教学成效良好,承担过校级研讨课,被评为校级骨干老师或教坛新秀. 6.4 分中： 能利用和整合各种教学资源进行启示式教学,较好完成课堂教学任务,承担过备课组内的研讨课. 4.8 分优： 能高效地进行课堂教学治理.具有很强的班级治理技能,治理成效优秀. 5 分良： 能规范，有序地进行课堂教学治理.具有较强的班级治理技能,治理成效良好. 4 分中： 能规范地进行课堂教学治理.初步具有班级治理技能,有治理成效. 3 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载14 争论才能 6优： 善于运用有关理论分析和解决训练教学存在的现实问题,参与区级以上课题争论并成为课题争论的骨干,争论论文的写作才能比较强. 6 分良： 能主动发觉训练教学存在的现实问题,并针对问题进行反思,参与校级以上课题争论并成为课题争论的骨干,有完成争论论文的才能. 4.8 分中： 能发觉训练教学存在的现实问题,并针对问题进行反思,能撰写教学反思，教学案例或争论论文. 3.6 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载分评判 序号 评判内容 分值 评判标准 自评 考核指标 评分优： 结合学科教学及日常训练活动有效渗透纪律训练，行为规范训练，理想训练等德育内容,及时训练同学订正不良思想行为, 任教同学身心健康， 行为规范， 举止文明 ,任教班级受到校级以上表彰,且老师本人被评为区级“优秀班主任” “优秀员” .7 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载工作绩效30 分嘉奖加分15 德育成效 716 教学成效 817 教研成果 518 民意测评 1019 获奖情形良： 结合学科教学及日常训练活动有效渗透纪律训练，行为规范训练，理想训练等德育内容,准时训练同学订正不良思想行为,任教同学身心健康，行为规范，举止文明. 5.6 分中： 结合学科教学及日常训练活动渗透纪律训练，行为规范训练，理想训练等德育内容,准时教育同学订正不良思想行为,任教同学的行为比较规范. 4.2 分优： 任教同学成果与上学期（年）相比进步明显或有较多同学在区级以上学科竞赛中获奖. 8 分良： 任教同学成果与上学期（年）相比有进步或有较多同学在校级以上学科竞赛中获奖. 6.4 分中： 任教同学成果与上学期（年）相比没有明显退步或有同学在校级学科竞赛中获奖. 4.8 分说明：1 ．中学成果以平均分， 合格率， 优良率为参照, 学校成果以合格率， 优良率为参照. 2 ．任教同学中，高考成果突出的此项满分. 3 ．任教同学成果退步明显的此项得分为 0 .优： 争论成果获得区级以上嘉奖,或争论训练的文章在省级以上训练类刊物上发表. 5 份良： 争论成果获得校级以上嘉奖,或争论训练的文章在区级以上训练类刊物上发表. 4 分中： 有争论成果,或争论训练的文章在校级以上训练类刊物上发表. 3 分说明： 没有争论成果的此项得分为 0 .优： 同学中意度在 90% 以上. 10 分良： 同学中意度在 80%-89% 之间. 8 分中： 同学中意度在 70%-79% 之间. 6 分说明： 每学年末组织全体同学对老师的德，能，勤，绩进行中意度调查,同学中意度低于 70%的此项得分为 0 .在训练行政部门或业务主管部门组织的训练教学竞赛中,获得区级一等奖加 0.5 分,市级二等奖加 1 分,市级一等奖加 2 分,省级二等奖加 2 分,省级一等奖加 4 分,国家级三等奖加 3分,国家级二等奖加 5 分,国家级一等奖加 7 分.同学在各种学科竞赛中获市级二等奖加0.5 分,市级一等奖加 1 分,省级二等奖加 1 分,省级一等奖加 2 分,国家级三等奖加 1.5 分, 国家级二等奖加 2.5 分,国家级一等奖加 4 分.说明： 同一项目获多个奖项的以最高级别加分,不累计加分.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载老师专业进展评判指标体系（ 6— 10 年老师专业进展期）分评判 序号 评判内容 分值 评判标准 自评 考核指标 评分优： 忠诚于党的训练事业，敬业爱岗，教书育人，为人师表,具有高度的责任心和专业使命感, 在中青年老师中能起到模范带头作用. 5 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1 专业忠诚 52专业自律53专业追求4职业道德20分4 合作精神 3良： 宠爱训练事业，敬业爱岗，教书育人，为人师表,责任心和专业使命感强. 4 分中： 宠爱从事训练事业，敬业爱岗，教书育人，为人师表,有较强的责任心. 3 分优： 严格遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教. 5 分良： 遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教. 4 分中： 基本遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教，廉洁从教,无损害学校，同学利益等行为. 3 分说明： 显现违规违纪行为,损害学校，同学利益者此项得分为 0 分.优： 积极追求专业提升与进展,具有猛烈服务意识和创新意识,受到同学和家长一样好评. 4 分良： 工作主动,具有确定的服务意识和创新意识,受到大部分同学和家长好评. 3.2 分中： 具有确定的服务意识和创新意识,受到大部分同学和家长好评. 2.4 分优： 具有良好的团队合作精神,听从支配,与同事和谐相处,在同事中有较高的威信. 3 分良： 具有团队合作精神,听从支配,与。