难忘的一课 (2).ppt

123.23.难忘的一课难忘的一课23阿里山阿里山4日月潭日月潭5莲雾莲雾67芭乐芭乐番石榴番石榴8资料：台湾资料：台湾台湾自古以来就是中国的领土1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”1895年台湾被迫割让给日本台湾被日本整整统治了台湾被日本整整统治了5050年年在这在这5050年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌不许讲中国话，不许学中国文字不许讲中国话，不许学中国文字1945年抗日战争胜利，台湾被收复9 闽南闽南 闽南语闽南语 诸葛亮诸葛亮 崇高崇高mǐnchóngzhū101、课文讲了一件什么事？2、“我是中国人，我爱中国！”￿￿这句话在文中出现几次？出现在什么地方？分别用笔画出来带问题默读课文带问题默读课文：： (“(“光复光复””不久，老师就把不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱学生，体现了对祖国的爱) ) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。

他写得很认真，也很吃力 接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读老师不太熟练的国语，一遍一遍地读老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情好像每个字，每个音，都么富有感情好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心发自他们火热的真挚的心 （（表达了他们强烈的、表达了他们强烈的、深厚的爱国之情深厚的爱国之情 接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读老师不太熟练的国语，一遍一遍地读老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情好像每个字，每个音，都么富有感情好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心发自他们火热的真挚的心 （（表达了他们强烈的、表达了他们强烈的、深厚的爱国之情深厚的爱国之情14 接着，他先用闽南语，然后又用还不太接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读老师和孩子熟练的国语，一遍一遍地读老师和孩子们都显得那么们都显得那么严肃认真，严肃认真，又那么又那么富有感情富有感情。

好像每个字、每个音，都发自他们好像每个字、每个音，都发自他们火热而火热而真挚的心真挚的心 我被这动人的情景吸引住了怀着崇高我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍大声地、整齐地、一遍又一遍地地朗读着：朗读着：“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”15 接着，他先用闽南语，然后又用还不太接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，熟练的国语，一遍一遍一遍一遍地读老师和孩子地读老师和孩子们都显得那么们都显得那么严肃认真，严肃认真，又那么又那么富有感情富有感情好像每个字、每个音，都发自他们好像每个字、每个音，都发自他们火热而火热而真挚的心真挚的心 我被这动人的情景吸引住了怀着崇高我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，那位老师，大声地大声地、、整齐地整齐地、、一遍又一遍一遍又一遍地地朗读着：朗读着：“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！” 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手的手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：““我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 。

还有什么别的话比这句最简单的话能还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢表达我此时的全部感情呢? ? （（ “ “我我” ” 被这种强烈的民族精神，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动激发了深厚的爱国情意所深深感动激发了““我我””浓烈的爱国情意，强烈的民族浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神自豪感，民族精神17好像每个字、每个音，都好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的发自他们火热而真挚的心儒家的至圣先师儒家的至圣先师 ——孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 ——郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 ——孙中山孙中山22以前后桌四人为一小组，互相讨论：以前后桌四人为一小组，互相讨论：1 1、为什么挂上这四幅伟人像？、为什么挂上这四幅伟人像？孔孔 子：仁爱博学子：仁爱博学诸葛亮：足智多谋诸葛亮：足智多谋郑成功：坚强不屈郑成功：坚强不屈孙中山：爱国爱民孙中山：爱国爱民23小礼堂24￿￿看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

看着看着，我的眼睛不觉湿润了￿￿这是这是多么多么强烈的民族精神，强烈的民族精神，多么多么浓浓￿￿￿厚的爱国情意啊！厚的爱国情意啊！25 我紧紧地握着这位年轻的台我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手湾教师的手, ,激动激动地重复着他刚地重复着他刚才教给孩子们的那句话：才教给孩子们的那句话：““我是我是中国人中国人, ,我爱中国我爱中国26 我 是 中 国 人，我 爱 中 国 ！27 ““还有什么别的话比这句最简还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部单的话更能表达我此时的全部感情呢？感情呢？””28￿ 没有什么别的话没有什么别的话比这句最简比这句最简单的话更能表达我此时的全单的话更能表达我此时的全部感情部感情￿￿29这是多么强烈的民族精这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情神，多么浓厚的爱国情谊啊！谊啊！30衷心祝愿衷心祝愿祖国早日统一！祖国早日统一！ 在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了__________、、 __________、、__________、、__________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的________________和深厚和深厚的的____________。

这是全文的这是全文的______句也表达了作者句也表达了作者______________________的思想感情的思想感情孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国填空：填空： 课文围绕课文围绕___________________________这这一中心，详写了一中心，详写了__________、、___________ 这两件事特别是把这两件事特别是把__________的过程作为重的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象由此可见，凡是和的印象由此可见，凡是和________关系特别关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得密切的材料，就是重点材料，应该得______，，其余的次要材料，可以写得其余的次要材料，可以写得________这就是单元学习重点，详写和略写单元学习重点，详写和略写 “我我是是中国人，我爱中国！中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略填空：填空：　　“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。

我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱因为我们都是中国人34谢谢！。