课后反思个人总结（10篇）（可编辑）.docx

课后反思个人总结（10篇） 课后反思个人总结1 今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思，这是我们大班进行的一次很普通的语言活动，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，这是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，（小雪）花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点，同时配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习在实际教学后我进行了反思： 首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用，发挥出它的优势，帮助教学 其次诗歌教学也要注重艺术美 这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里，和小鱼小虾做游戏，飘到了广场上，变成了雪人，给小朋友们带了快乐，飘到了妈妈的脸上，去亲亲妈妈，给妈妈带来了快乐这首诗歌不仅语言美，其中的情感也很好，小雪花很可爱，不仅因为它形态可鞠，还因为它有着一颗善良助人的心，这也是在教学中要让孩子理解体会的地方，但由于我太想然孩子去领悟这一层意义，就有点过之而无不及了，诗歌也是一种艺术，最为重要的是让还感受其语言的魅力，诗歌本身的魅力，这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方，这是小雪花的特性，诗歌里把它给艺术化了，而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人，我们要向小雪花学习等等品德教育，这样反而会破坏孩子对诗歌优美的体会。

美与情感有时是可意会而不可言传的，是不需要刻意去说的，孩子的实际语言经验也是说不出所以然的，但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的，可以感受诗中朦胧的意境在这一点上也给了我很大的启示 课后反思个人总结2 寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育故事）《小桃仁》就是这样一篇好作品它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感---人与人之间的爱心与亲情本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验 1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体 2、本活动设计以情感体验为主线将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。

这种爱的体验将使幼儿受益终生 3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力 课后反思个人总结3 这学期教科学课，是我第一次接触科学课虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的 首先，在理念上的转变新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养 其次，我发现： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合（儿童）兴趣和需要的学习内容尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

3、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况 4、打破传统的教学形式，创设开放性课堂有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识而在课堂上，只是汇报交流结果如铁的生锈当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论 5、及时帮助学生写出探究记录在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯 我们班有一个同学叫___，特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛有一次我进教室上课，刚巧碰到音乐老师也在，她有些生气地说：“邵旭阳，你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。

上课没多久，邵旭阳“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“邵旭阳难怪刚才音乐老师也说你经不起表扬!”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我!”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好 课后，邵旭阳的话一直在我耳边萦绕想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的是___啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。

训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展虽然这个过程是漫长的，但我会坚持 《自己的`事情自己做》的教学重点是教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想教学难点是自己的事情自己做的重要性 我用图片导入，出示一张鸟妈妈喂小鸟的图片，提出一个小问题“小鸟能不能一直依靠妈妈”，小鸟要学飞，自己去找食物，从而揭示课题课件再出示一张图片，小朋友穿衣穿袜穿鞋，使他们对哪些自己的事情有一些明确，通过介绍一个小朋友，一天中做了很多事，进一步明确在我们的日常学习和生活中，有很多事情都是我们自己的事情，都是我们力所能及的，所以自己的事情应该自己做紧接着让小朋友讨论为什么不会的事情要学着做为了说明自己的事情自己做的重要性，我准备了一个（童话故事）《懒惰的毛迪》，使学生知道如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯再请两个同学上来表演小品《明明的早晨》，对懒惰的明明说出自己的想法。

然后理论联系实际进行实践活动，一项是整理书包，全班参与，一项是穿衣服比赛，每组选一个，其他学生做裁判比赛结束后我给每个小朋友发了一张劳动卡，让学生对自己平时的行为进行评估最后在《劳动最光荣》的歌声中结束本课 整节课围绕教学重点难点展开活动，多种教学方式实现课堂互动，尊重学生的主体性，使学生在互动过程中的自主发展教学设计中通过观察、讨论、谈话、听故事、比赛等多角度地让学生在情景中体验、感悟学生在参与各种教学活动中实际体会了良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦 课后反思个人总结4 本周，我上了大班科学《动物与天气》，我觉得这节课非常的实用，在平常的生活中也不难发现，体现了《纲要》中的：“教学内容贴近幼儿生活!”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都很踊跃，积极性很高，纷纷想在集体面前表现一下结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的体现本活动通过自主探究，发现天气变化与动物习性之间的关系 课前已有相关的经验铺垫，也提供了十几种小动物的自主选择，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。

这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的（方法），学习的能力在活动即将结束时，又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思考与探索孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报，那么天气预报又是从何而来，怎么测得的呢?我觉得大班幼儿也可以让它们进一步了解天气预报的真正信息来源，可以以真实严谨的科教片形式，让孩子们边看边思考，让孩子声、影结合真实地感知深层次的知识经验点，使之成为本次活动的一个亮点，我觉得这样也许会更好 在课上，由于有一幼儿随口回答了：“可以通过打查询天气”，于是我便拓展开了，“幼儿怎么查天气预报”的知识在探索途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、这几种孩子们平时比较熟悉的工具，其实探索途径可以有所丰富，同一途径中也可以根据幼儿能力的差异设置不同的途径，例如，对于害羞的幼儿可以采用热线采访，对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访在探索途径上忽略考虑了孩子能力上的差异 在活动中还存在着几点需要改进的：当我出示小动物问到它们预报天气的方法时，刘辰佑说到：“燕子会朝南飞我当时就否定了他的回答，其实燕子南飞也是一种预报天气的方法，只不过它预报的是天气即将变暖和了。

我在回应策略上可以更灵活机动另外，在最后的分享交流环节中，当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们讨论后的答案时，教师可以引导孩子讨论：“他们表演得怎么样?”“我们给他们点掌声我们来模仿一下他们的动作以鼓励赞赏的的口气渲染调动起幼儿的情绪氛围使活动推向更高的高潮在此次活动中，我和孩子一起在自主学习、深入探究的欢快氛围中共同学习和成长 我认为本次活动存在的优点有： 1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气如：燕子飞得很低表示将要下雨了 2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识 当然也存在着不足： 1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说 2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离提问，教师应及时把幼儿从偏离中引回正题 3、在幼儿动作表演前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则 课后反思个人总结5 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。