《洞庭鱼米乡》音乐教案六年级下册音乐补充教案分析.docx

《洞庭鱼米乡》教学设计教学内容《洞庭鱼米乡》教学目标：1、能够乐观地参与音乐实践活动，宠爱湖南、湖北地区的民歌及民间音乐， 并乐于了解其音乐文化2、倾听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那快活、欢快的音乐心情教学重点：在赏识中感受、体验湘赣地区音乐的特点教学难点：宠爱湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化教学方法：综合法、赏识法教学用具：钢琴、多媒体、课件等教学过程：一、倾听《洞庭鱼米乡》（1） 导入师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？（2） 初听乐曲 〔学问拓展〕①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林白诚仁是活泼在上世纪五十年月至八十年月的中国民族作曲家今日五十岁以上的中国观众大都生疏他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨， 登记一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品叶蔚林 〔1933-2023〕，广东惠阳人1950 年毕业于广东省惠州市第一中学1950 年参与 ，历任团宣传干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。

1953 年开头发表作品1979 年参加中国作家协会著有《海滨散记》、《边疆埋伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等《蓝蓝的木兰溪》获1979 年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖2023 年 12 月 5 日 12 时因病治疗无效在海口逝世，享年 73 岁②洞庭湖洞庭湖，为我国其次大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820 平方千米洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山， 渔帆点点，芦叶青青，水天一色春秋四时之景不同，一日之中变化万千古人 描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪” 等，至今都是东洞庭湖的写照湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于 1959 年，在 1956 年的夏天， 作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒服的心，欢乐的脸，一切都是那样的生气勃勃，真是个鱼米之乡。

作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山唱歌法3） 复听乐曲师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？（4） 再听乐曲 〔歌曲划分〕想一想，歌曲各局部在节奏、速度、心情上有什么变化？全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在远眺百里洞庭的全貌， 开阔美丽，富于诗意其次段是流淌活泼的中板号子，似乎置身于捕鱼船队之中， 朝气蓬勃，富于生活气息第三段又回到第一段山歌歌声渐渐隐去，既描绘了 白帆远影的湖山风光，又抒发了湖区人民宠爱家乡的纯朴感情5） 分段赏识 师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？ 二、组织下课小结：1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体构造，感受山歌与号子的不同风格并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的宠爱之情2、激发对祖国山河及家乡的宠爱之情《春之声圆舞曲》教学设计教学内容：赏识《春之声圆舞曲》教学目标：1. 情感目标: 通过学习歌曲《春之声圆舞曲》,培育学生宠爱大自然的思想感情.2. 认知目标: 初步生疏调性与音阶的有关学问.3. 技能目标: 培育学生用亲切、热忱的声[教材分析]《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的盘旋曲的特点，从音乐情调来讲， 旋律清爽活泼、流畅动听，布满了朝气和青春的活力。

教学目标：1、学问目标：课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题2、技能目标：在倾听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解盘旋曲式3、情感目标：能够承受多种方式参与赏识活动，感受并表现对音乐的理解， 表达对春天的宠爱教学重点： 承受多种方式赏识《春之声圆舞曲》，感受乐曲清爽活泼、流畅动听的旋律，了解盘旋曲式教学难点：听辨盘旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学1、有感情地演唱歌曲《春天进展音乐会》，表达春天到来时人们奇特的心情2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在查找春天时奇特、喜悦、骄傲的心情3、感受盘旋式曲式方法（1） 教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生依据事先预备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注挨次然后，重点视唱 A 和 B 两个音乐主题进展比照2） 再次倾听全曲，看着课件摆色块如有重复，用备用的色块〔要求学生预备三份色块〕（3） 简介盘旋曲式和《春之声圆舞曲》〔三〕赞美春天师：春天是秀丽的、动人的、布满生气的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。

三．小结：今日，我们一起赏识了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息中国有句俗语：一年之计在于春让我们在欢快的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！《幸福快车》 教学设计教学内容《幸福快车》教学目标：1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的心情、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵2、能用欢快和布满激情的声音演唱《幸福快车》，比较准确地演唱好二声部旋律教学重点：用稍快的速度、饱满的心情演唱好歌曲《幸福快车》教学难点：节奏的把握教具预备：钢琴、多媒体、影像资料教学过程：一、复习稳固上节课歌曲《七色光之歌》： 1、赏识歌曲2、轻声唱歌曲教师提出留意点将难点句子和唱得不好的地方进展带唱3、跟音乐齐唱歌曲4、歌曲处理分角色演唱歌曲5、有感情地演唱歌曲二、赏识《让世界布满和平》童声合唱1. 出示 9.11 出示大事及伊拉克战斗图片 学生感知战斗带来的灾难及对人们精神带来的创伤2. 学生争论战斗带来的不幸后果 学生更珍惜今日幸福生活，知道其是来之不易的需要集体全人类共同努力来维护和平3. 赏识《让世界布满和平》 人们通过歌声表达对和平的想往并分析演唱形式、心情情感) 4.我的评述师：歌曲《让世界布满和平》运用了哪些表现手段，使你感受到了和平与友爱的气氛？生分组争论填写表格，并派代表在全班汇报沟通。

三、唱《幸福快车》1.初听音乐学生说一说音乐的心情，在什么场所上听过？ 2.复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你布满活力的舞姿，乘上“幸福快车”3. 唱一唱音乐生用张开默唱的形式自学,生跟琴试唱,解决唱歌中消灭的问题完整地用稍快的速度、饱满的心情演唱歌曲《幸福快车》4. 玩耍跟着音乐开一开“幸福快车”四、小结师：这个世界有了和平才有幸福，让我们一起杜绝战斗，支持《春风满小城》教学设计教学内容《春风满小城》教学目标：1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的心情、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵2、能够独立分析歌曲，演唱歌曲、演唱《春风满小城》3、培育学生宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国的情感 一、演唱全曲〔１〕 指导学生有感情地演唱全曲争论演唱这首歌曲用什么速度、力度和心情，并通过练习进展比较，提示留意歌曲前后两局部心情的比照并练习〔２〕 在演唱的根底上可以适当做玩耍，旨在通过玩耍活泼课堂气氛，激发学生的热忱说明：玩耍承受击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部由学生自己进展合声效果比较〔３〕 使用钢琴伴奏，全班同学进展演唱，同时邀请几个同学用打击乐〔木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等〕为同学们伴奏。

把歌曲的心情推向高潮，进一步活泼课堂气氛可以请个别学生在室外倾听合唱效果.二、学习《春风满小城》2、感受歌曲热忱洋溢、春风扑面、活泼天真而又欢快的童年生活3、开心地跟唱4、随曲演唱《春风满小城》5、进一步了解小行板的特点6、生疏江南水乡小镇春天：悠悠，布满生活气息三、小结《扮装舞会》教学设计教学内容：人音版第十一册第第三课赏识《扮装舞会》课型：赏识课教学目标：1 以乐观的态度体验拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化2、：倾听《扮装舞会》，引导学生感受领悟探戈鲜亮的民族风格和节奏特点以及 探戈沉稳潇洒的舞姿3、娴熟地听辨出探戈风格的舞曲，了解复三部曲式的根本学问，并能跟随音乐做出律动，乐观参与音乐实践活动教学重点：赏识《扮装舞会》并鼓舞学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培育学生之间友好合作的力量教学难点：学生能通过倾听生疏探戈的节奏，初步理解复三部曲式以表演的方式表达出拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点教学预备 ：多媒体课件、音响资料、教学过程一、师生问好、组织教学. 二、课教学1、导入：我们先来看一个小品《妈妈的今日》〔播放小品〕这是大家都很生疏的一个小品，笑过之后我们是否留意到在小品中他提到了一种舞蹈，有没有谁能说出来呢？〔学生答复〕，看来大家都很认真去看了，对，就是探戈这种舞蹈。

舞蹈的什么动作给你印象深刻〔甩头〕？2、〔出示幻灯片〕探戈源于非洲，随着黑奴贩卖进入美洲，融合了拉丁美洲民间舞蹈风格，形成了舞姿优雅潇洒的墨西哥探戈和舞姿直立、舞步豪放的阿根廷探戈随后传入欧洲，形成现在的探戈风格3、探戈的主奏乐器有：六角手风琴的低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合小提琴、低音提琴和钢琴4、下来我们一起先做一个脑筋急转弯，“A 表示什么？A 可以演化成什么？与 A 完全不相关的什么？”A+B+A 在音乐中可以怎么解释？〔假设A 是 1，那么B 是什么，A’又是什么？〕A + B+ A’〔复三部曲式〕下面我们一起来感受探戈《扮装舞会》的魅力，一家医院的医生和他们病人， 在狂欢节的时候，在医院的大厅进展扮装舞会，他们戴上了面具，谁也不生疏谁， 他们在舞池里喧闹地跳起了探戈，我们首先来听一段5、听歌曲主题 A 思考这样几个问题：舞曲给你带来什么感受，风格？〔潇洒、沉稳、酷、帅〕速度？〔偏快〕节奏？〔一顿顿、节奏感猛烈，顿挫感猛烈〕出示节奏：：* * * * | 0*** * *| 怎样唱这段节奏使得更沉稳有力呢？加重，停顿，拍一次，合钢琴拍一次，合音拍唱一次让我们再跟着钢琴的律动一起读节奏。

7、扮装舞会进展的很喧闹，医生和病人在潇洒地跳舞，这时，舞蹈的脚步发生了些许的变化，我们认真来听听”从 A 开头听A2 变得抒情起来，脚步似乎更加沉稳有力了，男士迈着沉稳强健的舞步，女士翻飞着自己的裙摆8、音乐连续进展，舞。