幼儿园大班语言活动《滚滚和蹦蹦》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班语言活动《滚滚和蹦蹦》教学设计一、教学目标1. 学习认识与理解形容词：大、小、高、矮、长、短-2. 学习认识两个新词汇：滚和蹦蹦，并能串联使用3. 能模仿老师引导做出相关运动动作，如：手臂做滚圆形动作、蹦蹦跳跃动作等4. 培养幼儿动手动脑发现运动规律和生活身边事物的能力5. 提高幼儿口语表达能力和听说能力，丰富幼儿语言表达二、教学准备1. 一个大球和一个小球2. 干净、宽敞的室内场地3. 幼儿喜欢听的歌曲《滚滚和蹦蹦》三、教学过程1. 游戏引入首先，老师放音乐并向孩子们介绍新歌《滚滚和蹦蹦》，孩子们先静静地听着歌曲并望着老师以示尊重，然后老师可以问一下孩子们：你们是否想试着跟着这首歌的旋律来做动作呢？2. 歌曲学唱接下来，老师可以先教唱《滚滚和蹦蹦》的歌词，并带领孩子们学习动作配合《滚滚和蹦蹦》歌词： > 滚滚和蹦蹦，> 大大小小的球，> 高高矮矮的人，> 一起来玩耍3. 形容词学习在学习歌曲的时候，老师可以酌情增加一些形容词的讲解，例如：大小：大小是形容词，大和小表示事物的体积或大小高矮：高矮是形容词，高和矮表示事物的高度长短：长短是形容词，长和短表示事物的长度老师可以向孩子们举例来加深理解：大球比小球大，小球比大球小。

老师比学生高，学生比老师矮绳子比板凳长，板凳比绳子短4. 运动动作学习接下来，老师可以请孩子们起立，向他们展示以双手滚圆排列球形运动动作，并与此同时，在重复一遍这个运动动作的过程中向孩子们表达使用形容词的方式老师向前伸出双臂，像球一样圆圆的手臂转圈圈，形体变大变小，我们一起大喊，大、小、大、小！再接着，老师可以请孩子们做不同高度、大小、长短等运动动作，并同样采用形容词的表达方式，例如：跳起来，蹦蹦蹦，蹦到更高的地方去！伸出手臂，滚圆圆的球，看看谁的滚出去最长！舞动双臂，像风车转，快跑快跑，把生命延长！5. 活动巩固为了巩固活动中的所学内容，老师可以安排一些游戏环节例如，在教学整个过程中老师可以将句式模式进行逐步加深并引导孩子们动手实践孩子们可以与朋友一起使用新词组或形容词进行交流，例如：我们比比谁的滚出去距离最远！我们比比谁能够“滚进”更多的球！我们比比谁能够跳得更高更矮！我们比比谁能够向前跳得最远！6. 教学反思此教学活动通过歌曲、形容词与运动动作的有机结合，使得孩子们在有趣愉快的氛围中理解与掌握新知识，并且在老师的引导下动手实践，提高了他们的语言表达、听说能力，培养了孩子们综合能力。

但在实施过程中，老师需要着重引导孩子们使用形容词来描述事物，再通过游戏等环节加以巩固和延宕，使孩子们深度掌握语言的基本知识。