命题式记叙文写作技巧.doc

培轩教育-----您值得信赖的专业化个性化学校 教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段1、授课目的与考点分析：１、系统回顾小升初作文的复习方法，能够具体明确，文从字顺的表达自己的意思，根据日常生活需要运用常见的表达写作方式２、熟悉命题式记叙文的写作技巧，正确的审题，找对题眼３、讲述一个有名的历史小故事来丰富学生的课外知识和积累写作素材４、复习巩固五六年级的语文基础知识，要求熟悉要背诵的文段并默写出来2、授课内容：第二课时 审题（弄清题目内涵）（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读审题时作为的第一关，这一关把不好就容易跑偏题，命题作文要做到弄清题目内涵、明确写作重点、确认文章体裁每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围一般有这样几种范围１、１、时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》 。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》 2、地点范围作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定如《农贸市场》 《上学路上》 3、对象范围如《我熟悉的人》 、 《我的同桌》 、 《我的同学》 、 《我的伙伴》 ４、内容范围这是指对事件的限制如《一个难忘的事》 、 《老师二三事》 培轩教育个性化授课案 ggggggggggggangganggang 纲培轩教育-----您值得信赖的专业化个性化学校 ５、数量范围有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作如《暑假中的一件事、 《学校生活二三事》 例题《记校园里的一件新事》 ，这个题目你会怎么审题呢题目的要求是一件新事，就不能写两件；这件事是在校园里发生的，不能随心所欲的将地点转移到校外去；“新”事的“新”字，既说明是最近发生的，同时也暗示要展示师生风采的新气象，不能写一两年前发生的事，题目是记事，自然是要写记叙文的，不能改成其他的文体2）明确写作重点：也较是找出＂题眼＂所谓“题眼”，就是现代审题学中所说的“关键词语”如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚比如《我的“傻”爸爸》 ，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思找“题眼”有一定规律如果题目是一句话 “题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中如《我爱我的老师》的“爱”如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分如《快乐的节日》的“快乐”就命题作文来说，实词做“题眼”比较常见，2006年温州市的中考作文题目是《把心儿打开》 ，其中动词“打开”是这个题目的“题眼”3）但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》 有些题眼”不在题目中，而在题目外附加性的文字中考生只有细心阅读这些附加性文字，才能正确把握文章主旨如2007年山东潍坊市的作文题,要求阅读文字：“一个养蜂人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死当养蚌人告诉他们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开他已记不清遭到了多少沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，终于有一粒沙粒答应了他别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻子，但也没有动摇这颗沙粒的决心几年过去了，这颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。

那些曾经嘲笑过他的伙伴，仍然是沙粒，有些甚至已经不知道被风吹到哪里去了 ”“读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不少于600字的文章 ”这个写作要求中， “联想和感悟”是个关键词语 “联想”既可以写叙述性文字，又可以写议论性文字；“感悟”只能写议论性文字因此，这篇文章如果写成记叙文，也要求写成夹叙夹议的文章这个提示性的短语，不但提示了写作的范围，而且诱导考生深入开掘文题内容此类文题，考生只有深思熟虑，进行辩证思考，深入开掘，才能培轩教育-----您值得信赖的专业化个性化学校 写出合情合理、言之有物的文章相反，如果考生不作理性思考，不善于从“联想和想象”中发现问题，就会使应试作文失之肤浅，甚至不切题意包含在附加性的文字中起写作导向作用的关键词语有时是直向性的，亦即命题者把题旨十分明确地告诉考生如有一年甘肃省中考作文要求“从《游子吟》的诗意出发，联系自己的生活经历，写出母亲（或其他亲人）含辛茹苦对自己的关爱和教育……”显然， “关爱和教育”是这个文题的题旨所在，考生如果围绕“关爱和教育”组织材料，并使所写内容与《游子吟》的诗意相吻合，就抓住了题旨审题练习：1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼” ，在它的下面划上“～～～～”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③园丁赞２仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围１.《介绍一本工具书》 ⑵值得赞美的人⑶读课文《XX》有感 ⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角７《.蜜蜂的自白》８.《说谦虚》９.《秋天话菊花》训练提示：一般情况下，每种体裁的文章都有他自身的标志，抓住了显现体裁标志的关键词，就可以确定所给的题目是那种体裁的记叙文的标志常有哪些知道吧，比如“回忆 ” “记 ” “的事” “的人” “的生活”说明文的标志主要是“介绍 ” “的自白” “的制作方法” “的话”议论文的标志主要有“说” “议” “谈” “论” ” “辩” “驳” “从谈起” “由想到” “的启示” “读有感等”培轩教育-----您值得信赖的专业化个性化学校 培轩教育-----您值得信赖的专业化个性化学校 本次课后作业：综合训练按照写作提示完成下面的命题作文训练 《风雨》【写作提示】写好这一命题作文，要注意以下两点：首先要仔细审题，用题意引申法准确的把握题目中的”风 雨”这一核心概念的内涵，作文应该侧重于取风雨的象征意义来探讨人生人生在世说没有经历过风雨？这里 的风雨我们应该理解为人生中的一切困难和挫折，而不是单纯意义上的自然界的风雨。

遭遇苦难和失败不一定 是坏事，不经历风雨怎能见彩虹，不经历艰险怎能成功？其次，立意要正确、健康，要坚持正确的人生观，明 确人生旅途上难免会有困难，坎坷或沉重的打击面对这些风风雨雨，你可以伤心可以悔恨，但却不能丧失面 对它的勇气，要使全文充满乐观进取精神，这样必然能够赢得阅卷老师的欣赏四、学生对于本次课的评价：○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差教师签字：家长签字： 培轩教育教务处培轩教育教务处 。