第13课 教育成就人生1.docx

课堂教学设计教学基本信息课题名称《教育成就人生》版本首师大2011课标版授课年级七年级时间2017年5月26日课 目道德与法治教学时间1课时授课教师杨园园单位河北省霸州市实验中学课标和教材分析本课是第二单元法律关怀 护我成长第13课 “教育成就人生”的教学内容主体内容包括“教育的力量”和“珍惜受教育权机会”两个板块教育的力量这一板块从个人和国家两个角度阐述教育的作用；珍惜受教育机会这一板块包括珍惜受教育权利和履行受教育义务两方面内容根据课标要求，本课主要是通过让学生感受“教育的力量”，来使学生认识到应该珍惜受教育权，同时认真履行受教育的义务；当受教育权受到不法侵害时，懂的用合法手段来维护从而最终发挥教育成就个人美好人生，也成就国家未来的作用学情分析初一学生正处于接受义务教育阶段，已具备有关未成年人保护的相关法律知识，但是在教育对个人和国家的作用上认识不到位，甚至在对义务教育的理解上还存在很多误区；从心理发展阶段看，初一学生正处在青春期，具有较强的叛逆心理，面对繁重的学习负担，容易产生厌学心理这使他们难以正确行使受教育的权利，履行受教育的义务因此，很有必要引导学生认识教育的重要作用，提高对受教育权和受教育义务的认识，激发学习动力，自觉履行受教育义务，从而为个人将来的发展奠定坚实的基础，也为国家的发展提供动力。

教学目标知识目标知道教育的含义及作用；明确接受教育既是公民权利，也是公民义务；知道维护受教育权的合法途径和方式能力目标初步培养学生利用合法手段维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性、主动性情感态度价值观懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予国家进步的力量，无论是个人成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育；树立珍惜受教育权、认真履行受教育义务的意识；坚定为个人将来的幸福生活奠基，也为了国家的繁荣昌盛、伟大“中国梦”的实现而努力学习的信念教学手段本次教学采用了“情景创设”、“多媒体辅助工具”、 “故事感悟”、“演讲激励”等手段，并在教师适时启发引导下完成教学任务教学方式本次学习采用了让学生在“体验中学”、“交流合作中学”、“故事感悟中学习”等学习方式教学准备典型人物事迹搜集、二战后日本崛起相关资料的搜集、国家教育政策解读、国家最新科技成就搜集整理、PPT课件制作、学生演讲活动的指导、家庭网络或电视情况调查教学重点和难点教学重点感受教育的巨大力量；增强珍惜和维护受教育权的意识；了解维护受教育权的合法途径；提高履行受教育义务的自觉性教学难点提高履行受教育义务的自觉性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【图片展示】：最近网上流传着一个段子，说人之所以要多读书，多受教育，就是因为当我们看到这种美景的时候能够发出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的感叹，而不是在那吵吵：哇塞，真好看，好多鸟！这虽然是一种调侃，却一定程度上道出了教育的意义。

那么教育到底有何意义呢？让我们一起进入本课的学习《教育成就人生》欣赏、聆听、感悟通过图片和网络段子，导入主题，吸引学生注意力，激发学习兴趣第一部分（一）感受教育的巨大力量之“教育成就美好人生”探究一：【多媒体展示】视频资料聂海胜因家庭变故辍学，在老师帮助下重返校园，最终实现“航天梦”杨乃斌幼时因发烧导致失去听说能力，在母亲的陪伴下完成十六年学业，最终大学毕业，在残联任职，用双手帮助更多的人教师提问】是什么成就了他们的美好人生【教师点评】杰出如聂海胜，平凡如杨乃斌，他们都通过教育和顽强的毅力，成就了他们自己的精彩人生探究二： 教育成就了他们的精彩人生，那么教育又给你带来什么呢？【多媒体展示】结合你的个人经历和体会，谈谈教育给你带来什么？【教师点评】 肯定教育对个人的作用，鼓励学生树立终身学习意识 【教师总结】 教材中“教育成就个人美好人生”部分的知识 探究一：1.观看视频、感悟教育对个人的作用；2.回答问题探究二：小组讨论交流；全班交流分享教育给自己带来的变化通过了解两位典型人物的事迹，感悟教育对个人的成长成才所起的关键作用1.通过交流分享，认识教育对个人的巨大作用2.树立重视教育、为了个人发展而努力学习的意识。

第一部分（二）感受教育的巨大力量之“教育成就国家的未来”教育除了对个人产生巨大作用，还有其他作用吗？探究三：（介绍材料的历史背景）19世纪后期以来，世界历史上先后出现了三个成功实现经济追赶的典型国家：美国对英国的追赶，日本对美国的追赶，韩国对西欧的追赶多媒体展示】【教师总结】有数据表明，世界历史上出现的这三次成功的经济追赶，都同时伴随着人力资本的先行追赶综上可见，教育对国家的发展起着至关重要的推动作用多媒体展示】探究四：【教师提问】：正是基于上述认识，我国把教育放在优先发展的战略位置，重视人才培养你是否感受到了国家对教育的重视？请举例说明教师总结】（配图）教育经费连年增长，教育支出比重不断扩大，义务教育实现完全免费，城乡教育一体化的推进等，这些都足以证明国家对教育的重视有付出就有回报国家对教育的大力投入也渐显成效我国在众多领域取得显著成就多媒体展示】：（配图）我国自主研发的“神威·太湖之光”成为全球运行速度最快的超级计算机；首架国产大客机国产C919下线；全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射成功；神州十一号载人航天飞船与天宫二号空间站对接成功；首艘国产航母下水；全球首次海域天然气水合物开采成功。

我国在众多领域领跑世界，一个日渐强大的中国正屹立于世界民族之林这些越来越让我们感到伟大“中国梦”的实现指日可待教师总结】：通过以上探究，我们感受到了教育的巨大力量教育成就美好人生；教育成就国家未来探究三：解读素材，思考并回答问题探究四：小组讨论，交流分享体现国家重视教育的政策、措施观看幻灯片了解国家最新成就1.通过理性分析数据，使学生认识到教育对国家的发展起着至关重要的作用2.培养学生解析图表数据图的能力通过分享交流学生得到国家重视的切实体验和国家在教育领域的政策措施，让学生感受国家对教育的重视；激发学生蒙受国家重视的幸福感和回报国家、社会的热情通过了解国家领先世界的最新科技成就，增强学生民族自豪感和自信心通过把握国家重视教育和国家成就之间的联系，强化“教育成就国家未来”的认识，坚定为了国家复兴而努力学习的决心第二部分 珍惜受教育权，履行受教育义务正因教育成就我们个人的美好人生，所以我们要珍惜受教育权利；而又因为教育决定国家的未来，所以我们要认真履行国家赋予我们的接受教育的义务探究五：受教育权是公民所享有的并由国家保障实施的接受教育的权利国家《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等多部法律为公民受教育权提供保障。

但是，在现实生活中侵犯公民受教育权的现象时有发生漫画展示】：受读书无用论影响，家长要求子女辍学打工；学校清退违纪学生；冒名顶替上大学等请为如何维护公民受教育权提出合理的解决办法探究六：公民受教育权主要包括学龄前儿童接受学前教育，适龄儿童接受义务教育，符合一定条件的公民接受高级中等、高等教育，接受成人教育等更多形式和途径的教育等我们初中生正在接受的是九年义务教育那么关于义务教育我们应该做到什么呢？【案例展示1】 初中生王某整日沉迷于网吧、游戏厅等场所，学习上不思进取老师找他谈话，他却振振有词地说：“读不读书是我个人的私事，我想怎么样就怎么样，别人管不着1）读书是不是个人私事？ （2）王某能否想怎么样就怎么样？（3） 别人真的管不着吗？ 【案例展示2】 多次劝告无果，王某在校多次违纪，给老师的正常教学活动带来困扰，也严重影响到其他同学的学习在老师的组织下，全班进行“民主投票”，一致同意开除王某1）老师的做法对吗？为什么？（2）王某该怎么办？【教师总结】：通过以上探究，我们感受到了教育的巨大力量，懂得了应该珍惜受教育权利，同时履行受教育义务希望同学们在以后的学习生涯中奋发图强，成就自己的精彩人生；同时也回馈社会，实现自己的人生价值。

探究五：看漫画，分析并回答问题观看图示探究六：合作探究，交流分享合作探究，回答问题聆听、感悟、升华通过案例分析，树立维权意识，学会用合法手段维护受教育权通过直观形象的图示，了解受教育权的主要内容通过案例分析，纠正学生对受教育权和受教育义务的错误认识，引导学生正确对待受教育权、自觉履行受教育义务通过案例分析，提高学生维权意识梳理课堂教学内容，进一步增强珍惜受教育权的意识和强烈的社会责任感第三部分《朗读者》共享美文，成就人生 下面进入本课的最后环节 “共享美文，成就人生”，有请今天的朗读者 附学生演讲内容：《亲爱的安德烈》节选：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生当你的工作在你心中有意义，你就有成就感当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严成就感和尊严，带给你快乐《少年中国说》节选：故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地覆其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆1.演讲者介绍选文背景，朗读美文2.学生聆听感悟通过热播节目《朗读者》的形式，共享美文激发学生为了个人的幸福生活和中华民族的伟大复兴而努力学习的热情课后作业观看2017年2月17日《焦点访谈》乡土中国农村系列调查之《校门外的孩子们》，了解大凉山贫困辍学儿童生活和学习情况利用“本单元知识”评析贫困儿童辍学现象，并为解决该问题提出合理建议本班为走读班，经调查所有学生家中皆有网。