初中英语有效备课四步走——以人教版七年级下Unit3为例.doc

初中英语有效备课四步走初中英语有效备课四步走——以人教版七年级下以人教版七年级下 Unit3 为例为例当前，各地都在积极开展有效教学改革实验所谓有效教学，其实质含义就是最大效度地提高教学效益，实现学生的全面良好发展实现教学的最大效益，实际上是个系统工程，它不单单是学科教学的问题，同时涉及到学校管理、师资水平等方方面面同样，实现学科课程的有效教学，也不单单是课堂教学的问题，它包括备课、上课以及课外学习活动等整个教学环节，而备课环节是整个教学过程的前提和基础，是重中之重，“良好的开端是成功的一半”，所以说，要实现学科课程的有效教学，有效备课是关键有效备课是指教师能根据教学时间、学生年龄特点及已有经验、基础，合理安排教学内容，恰当分配教学时间，科学设计教学活动，以使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到最大效度的全面良好发展那么，怎么才能实现有效备课呢？针对当前初中英语学科课程特点及目标要求，笔者认为有效备课应分四步走：第一步：通读第一步：通读“单元单元”教材内容，明确细化教材内容，明确细化“单元单元”教学内容和目标教学内容和目标做好课时备课的前提是单元备课，即对整个单元内容和目标的把握。

因为，当前英语教材都是以单元为模块整体设计，一个单元即围绕一个功能话题，语言知识内容相对集中所以，备好课的第一步应是详细阅读整个单元教材内容，了解并明确单元教学内容和教学目标，及其各部分之间的关系至于单元教学内容和目标，人教版教材在目录里就进行了简要概括和总结，老师备课可以先阅读单元目录进行初步了解，然后再阅读和分析单元教材内容详细了解和把握阅读单元教材内容包括两个方面，一是课文内容，二是单元词汇，两者要结合起来阅读课文内容时，不仅需要详细了解各部分、各教学环节所包含的教学内容和目标，而且要分析各部分以及各部分教材所设计的各教学环节的关系例如，我们通过认真阅读人教版七年级下册 Unit3，就可以明确本单元教学内容和目标及其各部分之间关系如下：（一）单元教学内容和教学目标（一）单元教学内容和教学目标单元话题： Animals in a zoo.功能语言目标：总的功能语言目标是会描述动物，主要内容包括动物英语名称、喜欢的动物及原因（动物性格特点的描述）和动物生长地等1、具体语言知识、技能目标及其分布(括号内容表示分布)：（1）词汇四会词（即要求听懂、会说、会读，会写）：tiger elephant panda lion zoo map （Section A, Page 13）animal box (Section A, Page 14)south (Section A, Page 15)clever friendly beautiful shy other (Section B, Page 16)grass sleep during leaf lazy meat relax (Section B, Page 17)三会词（听懂、会说、会读）：koala dolphin penguin giraffe cute smart （Section A, Page 13）kind of Julia Henry (Section A, Page 14)Africa bingo (Section A, Page 15)ugly (Section B, Page 16)at night Molly Larry (Section B, Page 17)（2）语法和句型语法内容有：[1]why 、what、where 三个特殊疑问词的意义和句型表达，其中 why 的特殊疑问句及其回答 because…，是本单元重点，其它两个特殊疑问句以前已非常熟悉。

[2]用形容词表示动物性格特点的句型表达如 They are cute.主要句型内容、目标及分布：[1]Why do you want to see +动物？Because they are +动物性格特点的形容词Section A, Page 13）[2]Why do you like + 动物？Because they are +修饰性副词如 kind of+动物性格特点的形容词Section A, Page 14）[3]Where are +动物 from? They are from + 国家Section A, Page 15)[4]What animals do you like? I like +动物What other animals do you like ? I like + 动物Section B, Page 16)[5]综合运用所学语言知识描述动物Section B, Page 17)以上句型内容都要求四会即听懂、会说、会读、会写2、学习策略和方法目标（1）通过教学让学生理解并掌握综合运用听说读写活动学习英语的策略，并掌握一些具体的技能策略如听关键词策略。

2）学会借助图片创设语言情境，进行词汇学习和语言交际的策略3）会设置任务，在做中学4）学会两人和小组合作学习策略3、情感态度价值观目标充分利用有关动物的图片、知识资料，通过多媒体展示，结合听说读写活动激发学生学习热情和对动物的热爱之情，使两情有机融合，并引导学生树立正确的自然观第二步：认真分析单元各部分主要教学内容、目标及其关系，根据教学任第二步：认真分析单元各部分主要教学内容、目标及其关系，根据教学任务量、难易度和目标合理分配务量、难易度和目标合理分配“课时教学任务课时教学任务”实现有效教学，必须制定有效的教学计划，一是学期计划，即根据本学期教学时间、教学任务量和教学目标，明确每周教学任务量和目标；二是周计划，即根据周教学任务量和目标，结合安排课时数，合理分配每课时任务量和目标人教版七年级下英语教材共 14 个单元（含复习单元），教学时间是上半年，约 4 个月，16 周，除去两个考试周，教学时间是 14 个周，所以，每周约是一个单元任务量要想把一周教学任务量（人教版一个单元）合理分到每一课时（一般是每周 5 课时），教师必须了解单元中每一部分以及教材所设计的每一教学环节的具体教学内容是什么、难易度如何，清楚各部分和各环节之间的关系，只有这样，才能科学合理分配课时任务量，确定每课时教学内容和目标。

人教版英语教材结构比较清晰，每单元分为 A、B 两部分（Section A\Section B）和一个自我复习检测部分即 SelfcheckA 部分是基本的语言内容学习，B 部分是知识的扩展和语言综合运用每一部分又分为几个小部分，每一小部分编码是用阿拉伯数字表示，每一小部分通常又分为几个教学环节，分别用阿拉伯数字加字母，如 1a,2b 等表示通过阅读教材，我们可以总结出人教版七年级下 Unit3 各部分教学内容、难度、目标及其关系如下：（一）各子部分教学内容、难易度和教学目标1、Section A1 教学内容、难易度和教学目标教学内容及其目标：（1）词汇6 个四会动物词汇，4 个三会动物词汇，2 个三会描述动物特点的形容词汇；（2）句型 why do you want to see +动物？及其回答 Because they are+表特点的形容词本问答句型要求学生会根据情境运用因本部分是本单元的第一部分，所以教学目标应定为在“基本掌握”难易度分析：6 个四会词和 6 个三会词基本上都是新词，学生掌握存在一定难度why 的特殊疑问句及其回答并不陌生，难度在于能根据语言情景学会运用，难度中等。

2、Section A2 教学内容、难易度和教学目标本部分在词汇上主要是对 Section A1 部分动物词汇和表示动物特点形容词汇的复习巩固，要求新掌握的词汇有四会词 2 个，三会词 3 个在句型上，引出 Why do you like +动物？ Because they are +表示动物特点的形容词，也是对 Section A1 部分句型的巩固复习，有所拓展的是在表示动物特点的形容词前增加了两个修饰词：kind of (有几分),very（非常） 所以，本部分的教学目标是熟练掌握动物名称词汇和 why 的特殊疑问问句及其回答以上内容发现，本部分新内容不多，比较容易理解掌握3、Section A3 教学内容、难易度和教学目标本部分主要话题是谈论动物的出生地（国家），话语句型是 Where are +动物 from? 回答： 动物+are from +国家，该句型学生已非常熟悉，所以本部分主要目标是进一步巩固动物名词，并了解它们的出生地新单词就 2 个，1个四会词 south, 1 个三会词 Africa4、Section A4 教学内容、难易度和教学目标本部分仅是一个 bingo 游戏活动，通过游戏活动进一步熟悉动物名词和出生地国家名称，没什么新内容，是 Section A3 的拓展巩固。

5、Section B1 教学内容、难易度和教学目标Section B1 只安排了一项教学活动，形式是动物特点的形容词和动物名称连线在词汇上，本部分新要求掌握的词汇比较多，四会词 5 个，三会词 1 个，都是表示动物特点的词所以本部分主要目的是通过拓展词汇丰富描述动物特点语言难度中等6、Section B2 教学内容、难易度和教学目标Section B2 是对 Section B1 内容的延续，Section B2a 是听录音，在Section B1 中圈出听到的描述动物特点的形容词，Section B2b 听第二遍录音，写出描述动物特点的形容词本部分是对 Section B1 中所学新词汇的进一步巩固，并对描述语言进行复习7、Section B3 教学内容、难易度和教学目标Section B3 只有一项 Pairwork 活动，话题是谈论喜欢什么动物，句型主要是 what animals do you like？why?及其回答 I like…,Because they are +描述动物特点的形容词这些句型学生应该都已熟练掌握，仅增加了一个四会词other， 用来发问对方还喜欢其它什么动物即 what other animals do you like?，是个简单拓展设计。

由此可见，本部分主要是通过丰富语言内容来训练学生的综合语言运用能力8、Section B3a、3b、3c 教学内容、难易度和教学目标Section B3a、3b、3c 的教学内容主要是关于对动物进行介绍和描述的阅读与写作，是语言的综合理解和运用词汇有 7 个四会词和 3 个三会词教学目标主要是让学生学会运用所学描述动物的语言知识，参照范文去写作，对学生来说有一定的难度，需要花费一定时间去练习9、Section B4 教学内容、难易度和教学目标Section B4 是个小组合作学习活动，主要是让学生把在 Section B3 写得描述动物的短文读给同学听，让他们猜是什么动物，通过这个活动让大家相互交流学习，学会合作和分享10、Selfcheck 部分的教学内容和目标本部分是对整个单元学习的自我检测和复习，教材设计了四项复习活动，前两项是围绕词汇，后两项是写作，实际上语言的综合运用活动，教师在教学时可加以改造和扩充，以达到发现问题，查漏补缺，巩固复习的目的二）课时分配通过以上各子部分教学内容、难易度、教学目标以及关系的分析，本单元我们就可以做以下课时划分：第一课时 SectionA1, 第二课时SectionA2、A3、A4，第三课时 SectionB1、B2、B3，第四课时 SectionB3a、B3b、B3c、B4,第五课时 Selfcheck 部分，根据复习需要适当增加内容。

第三步：明确课时教学目标，科学设计教学活动第三步：明确课时教学目标，科学设计教学活动通过上一步对教材各部分教学内容、难易度及其关系的分析，我们对单元教学进行了课时分配，也初步明确了每一课时的教。