操作键盘小能手—基准键的指法.doc

操作键盘小能手—基准键的指法一、教学设计意图：前两次课需要学生认识键盘、对键盘有了一定的了解并知道了怎样才是正确的操作键盘的姿势这节课对学生来讲是键盘操作零基础知识的学习，所以首先要帮助学生建立基准键的表象，让学生牢记基准键键位练习键盘操作时，做到严格按照指法和键盘操作要求练习键盘操作，这样有助于练习“盲打”同时为了保护学生的身体健康，还要不断提醒学生重视良好打字姿势的养成，这样时刻牢记规范使用键盘的教学原则二、教学目标【知识与技能】： 1、通过学习使学生认识基准键，知道基准键是指哪些键，在什么位置，是怎样排列的，在学生头脑中建立清晰的基准键表象；2、掌握基准键正确的指法，强调打字姿势；3、尝试以正确的指法输入 8个英文字母，培养学生的文本输入能力过程与方法】： 通过视频导入激趣,以游戏、比赛的形式贯穿整节课来维趣，使学生在轻松的氛围中学习、掌握基准键的正确指法，培养学生初步的操作键盘的能力和探索自学的能力情感、态度与价值观】： 引导学生形成自主尝试、探究学习的意识，培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯三、教学重、难点【教学重点】： 1、在脑中建立基准键表象，做到能快速准确的进行基准键定位； 2、掌握正确的击键的方法，明确手指分工。

教学难点】： 掌握正确的基准键指法四、 教学方法： 激趣法、自主探究法、练习法、小组合作学习、演示法、游戏法、竞赛法五、教学准备： 1、多媒体网络教室、多媒体软件； 2、教学课件,音乐，视频文件六、课时计划：1课时七、课 型：新授课八、教学过程：【课前准备】：1、检查教学设备、教学软件是否能正常运行和使用 2、组织学生安静有序进入机房视频导入】T：这节课学习之前先请同学们和老师一起来欣赏一段视频，大家观察一下里面的叔叔在干什么？干得效果如何呢？提醒大家注意看叔叔的手哦！（利用视频，吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和积极性教师播放视频文件）T：视频看完了，里面的叔叔在干什么？S：打字T：打得怎么样啊？S：打得很快T：有同学不禁想问老师了：怎样才能像视频里的叔叔那样双手自如飞快地打字呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一是要有正确的姿势与指法，二是要刻苦练习操作键盘的姿势我们已经学习了，今天开始我们学习键盘的操作指法，老师相信经过一段时间的学习，大家一定可以成为操作键盘的小能手的，你们有信心吗？S：有T：非常好，看来大家都信心十足，接下来马上进入我们今天的学习之旅：操作键盘小能手—基准键的指法，各小组相互比一比看哪一组小朋友学得最认真，学得最好，回答问题最积极、最准确，为你的小组加的分最多。

PPT展示课题 【新课教学】 一、认识基准键 T:首先请同学们看大屏幕上的图片在图片上有几个键比较特别，它们被加了颜色标注了出来，你能数一数这些键一共有几个吗？S：8个T：你认识这些按键上的字母吗？（引导学生一起用汉语拼音读音读基准键字母）S：齐读A、S、D、F、J、K、L、 ；你能在你的键盘上找到这些按键吗？找找看吧！在实物键盘上指出来T：告诉大家吧，这8个键有一个共同的名字，叫基准键之所以把它们用不同颜色标注出来，是因为它们在键盘指法中有着举足轻重的作用想要练好指法，就得从练习好这8个基准键的指法开始,这也是我们这节课要完成的学习任务哟T:现在请同学们观察一下这8个基准键的位置有什么特点呢？S：观察、总结并回答T（用实物键盘总结）：同学们观察得很仔细，说得很正确，这八个基准键都在主键盘区中间一排，但并没有连在一起，中间被两个按键隔开成了两组，四个基准键一组希望接下来的学习中大家也能这样仔细观察、认真思考，好吗？二、学习基准键指法T：刚刚同学们在视频中也看到了，那个叔叔在打字时十个手指都用起来了的，所以他的速度才那么快每个手指负责按不同的键，这就是指法，也是打字速度快的一个重要法宝。

那么基准键的指法又是什么呢？同学们请看这幅图， 这幅图给我们显示的就是基准键的指法了，你能看懂它吗？PPT出示基准键指法的图片：　　我们一起来说一说T：面对着这个键盘，两个大拇指是放在哪里的？S：空格键T(讲解)：对，我们两个大拇指只负责敲空格键那么剩下八个手指正好跟八个基准键一一对应，它们是怎么对应的呢？请用你的方法记一记然后告诉我们PPT出示板书）　　每个组轮流回答，答对为所在小组记一颗星 左 手小 指无名指中 指食 指食 指中 指无名指小 指 右 手 基准键名 A S D F J K L ； 手 指　　同学们能在你的键盘上试一试吗？注意：手指轻轻放在按键上即可，尽量不要敲出声音来学生自主探索，老师巡视，查看情况）（请一位指法和姿势都比较标准的同学上台展示）T：同学们请看这位同学，看看它的手指放在基准键上放得对吗？T:请同学们再仔细看看这位同学的手，我们已经学习过，操作键盘时，手应该怎么放呀？（PPT出示正确的手的姿势图片）这位同学就做得很好，你们做到了吗?请在你的键盘上再试试看吧强调：老师不仅要看到你们整齐的手指放在基准键上，还要看到你们最标准的姿势。

请各组小老师检查并指导）请各组小老师仔细看看你那组哪些同学做得好，哪些同学还没做到位，请你帮帮他们，好吗？接下来我们一起来做小游戏，看看同学们刚才学得怎么样 1、我比你来说（五个键为宜，抢答的形式进行，抢答正确为小组记一颗星） 老师伸出手指，同学们说出相应的基准键2、我说你来敲（八个键）小手放在基准键，听我号令轻轻敲每键都需敲三下，看谁跟上我节奏提醒同学们注意：操作键盘时手要做到轻、准、快T：总结：同学们都跟上老师节奏了吗？S：跟上了T：同学们真棒！大家还想玩游戏吗？S：想T：那我们再来玩一个游戏，这个游戏需要大家诚实对待哟三、掌握定位键的作用（为盲打奠基） 小游戏过渡：闭眼摸基准键 请同学们闭上眼睛，试试看你还能顺利的将手准确地放到基准键上吗？S：反馈游戏结果（很多学生都不能快速、准确的将手放到基准键上，显得比较沮丧）T：刚刚大家做的事就是盲打的第一步，盲打需要大家在知道指法的基础上还要熟记键位，很多同学不知该从何入手了大家不要沮丧，告诉你们哟，键盘有一个功能，它能让我们即使不看键盘也能将手指准确地放到基准键上，想不想知道呀？（学生：想）好，请大家仔细观察键盘上的基准键，相信你一定能发现这个奥秘的，试试看吧！（引入定位键的学习）S：观察、讨论、发言　　让一个举手的学生发言，并因为该生的观察仔细、大胆发言为该组记一颗星，鼓励其他同学也要仔细观察、认真思考、勇敢举手发言。

T：有同学说在F和J这两个按键上分别有一个凸起的小横杠，是这样的吗？你们都观察到了吗？ PPT出示F、J键并突出显示T：这两个小横杠有什么作用呢？用食指轻轻的感受一下吧大家不看键盘找找这两个键，看能不能找到？S：学生尝试闭上眼找到F、J键T：找到了吧，而且是很容易就找到是吧，我们把有小横杠的F和J叫定位键，小横械就是这么神奇，它能够让我们不看键盘也能很容易的找到基准键基准键就是以F、J为准，手指依次落下就放在了所对应的键位上了现在你能闭着眼睛找到基准键了吗？再试试看，提醒：不要忘记正确的姿势哟S：反馈游戏结果T：评价游戏现在是不是很轻松就正确的找到了基准键？非常棒，同学们盲打第一步已经成功了，恭喜大家又向打字高手迈进了一步，大家要继续努力哟　　用顺口溜加深学生对基准键及指法的印象，鼓励学生熟悉并记忆基准键的指法和位置，为以后快速的盲打做好准备跟我一起念念念（齐读）跟我一起念念念FFF 、 JJJ,它们叫做定位键食指把它放上面AAA,SSS,还有D和FJJJ,KKK,还有L和；号它们叫做基准键小手随时放上面四、 课堂练习1、 连连看(每组回答两个，全对的为该组赢得一颗星)A D K L J S ; F2、使用“金山打字”软件练习（音乐计时） 　　打开“金山打字”——>“英文打字”——>“键位练习（初级）”——>“课程选择”——>“键位课程一：asdfjkl;”。

提醒注意：使用正确的指法和正确的姿势，速度不要求快老师巡视、指导）３、 练一练（音乐计时）　　学生打开“写字板”，于一分钟内输入屏幕上的字符，前三名正确输入者为该组记一颗星T：评价练习情况并鼓励学生只知道指法还不行，还得要记住每个字符的位置才能更快的输入哟，相信同学们经过一段时间的练习一定会做得很好的五、 课堂总结1、 谈收获T：通过今天这节课你学到了什么呢？你能说一说吗？2、 强调基准键及指法、任务延伸： 左 手小 指无名指中 指食 指食 指中 指无名指小 指 右 手 基准键名 A S D F J K L ； 手 指T：我相信只要按照正确的打字姿势、明确手指分工，多打多练，用不了多久，小朋友们操作键盘就会像使用文具盒中的笔一样自如请大家课后利用空余时间多多记忆、多多练习，下次课我们会首先考核大家的练习情况哟3、 准备下课 学生正确关机，各组小老师检查鼠标、键盘、凳子摆放情况，下课时列队有序的出机房回教室九、板书设计：操作键盘小能手—基准键的指法 左 手小 指无名指中 指食 指食 指中 指无名指小 指 右 手定位键 基准键名 A S D F J K L ； 手 指 。