人教版六年级语文上册.doc

课题 15《这片土地是神圣的》【教材分析】这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象的描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情从结构上说，这篇文章属于总分的结构语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点学情分析】学生通过朗读能初知课文内容，感受人与自然息息相关的情感教学目标】1、学习生字，理解新词     2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分     3、c揣摩优美的语言，体会课文表达上的特点     4、体会人类与大自然休戚相关、不可分割的密切关系，懂得保护环境，爱护大自然教学重点】引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感教学难点】1、理解含义深刻的语言2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识教学方法】合作探究，引导点拨教学准备】引导学生通过查找资料、实地查看等形式，了解家乡的土地资源、植被利用的状况，感受人们是如何对待自己的土地的教学过程】第一课时    一、练习引课     1、填充合适的词语：（     ）的土地     2、引课：今天我们学的课文说“这片土地是神圣的”，为什么？下面我们来学习15课。

    二、根据课题质疑    “神圣”是什么意思？这句话是谁说的？什么时候对谁说的？为什么说“这片土地是神圣的”？    三、自读课文，了解课文大意     1、解决以上问题：     2、简介印第安人、写作背景和西雅图     四、检查预习生字情况    五、小组读课文，理顺文章顺序    六、学习第一部分（1—3自然段）     1、默读课文，想想这部分写了哪写内容？     2、汇报交流读懂了什么？     3、理解：为什么说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分为什么说“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家     4、这部分运用了哪些表达方法？     5、归纳小结：这部分主要写了什么？    七、作业：熟读第一部分，背诵喜欢的句子 第二课时     一、学习第二部分：    “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家从这些句子我们可以看出，人类与大地的关系是那么密切，所以，西雅图对购买土地的白人提出那些要求呢？下面我们一起来学习课文第二部分    1、小组学习，交流讨论：西雅图从哪几方面对白人提出要求？提出了哪些要求？为什么提出那些要求？    2、全班交流以上问题。

    理解难句：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液    3、这部分作者的表达方法有什么特点？这样写有什么好处？    4、小结第二部分的内容   二、学习第三部分    大地上的万物不仅仅跟我们息息相关，还跟我们的下一代密切关联所以，西雅图还进一步对白人提出了哪些要求？    1、下面请同学们自由读第三部分，思考上面问题    2、理解：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上   （“大地的孩子”指谁？“降临在大地上的事”有可能是什么事？“终究”什么意思？这句话的含义是什么？）    3、理解：大地不属于人类，而人类是属于大地的    4、小结：第三部分讲什么？   三、总结提升，拓展延伸    1、归纳课文的主要内容    2、你从课文中感受到了什么？3、联系实际谈谈身边保护环境或破坏环境的现象   四、作业：   写写自己身边的发现和感受：家乡的土地、身边的资源是得到保护还是破坏？【板书设计】15．这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地   善待空气 善待动物 。