（人教pep）五年级英语上册教案 Unit5(1).doc
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课 题： BOOKV Unit5 My new room 第 1 教时 教学内容： Let’s start. A: Let’s learn. Let’s play. Let’s sing. 教学目标：1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain ，closet ，end table，trash bin 2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用 3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom” 重点难点：重点：掌握 Let’s learn 部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍难点：单词 air-conditioner 的发音 教具准备： CAI, word cards, pictures, recorder and tape. 理论依据教学过程 Step1.Warm-up 1、 Daily talk. 2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
Step2.Preview 1、 Listen and do (BOOK3 B.Let’s do)2、快速拼词Step3.Presentation 1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中 mirror 闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读 mirror，学生跟读教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh ，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答 教学其它 curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner 五词，方法同mirror， 2、Let’s chant. 学生随着音乐边做边说： Closet， closet，open the closet! Curtain，curtain ，close the curtain! Mirror，mirror，clean the mirror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table，end table，move the end table! Air-conditioner，air-conditioner，make me cool! 3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。
4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是 bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西） ，让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.” 5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词 Step4.Consolidation and extension 1、 Let’s play：学生分组做句型接龙如：学生 A 说：“In my room I have a trash bin. ”学生 B 在学生 A 的句子基础上加上一个词，如： “In my room I have a trash bin and a mirror.” 2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选 3 张，然后寻找持有相同卡片的同学。
3、 Learn to sing.4、完成本单元 A Let’s learn 部分活动手册配套练习教学反思总的来说本节课的单词较难，如 air-conditioner 在用 chant.的时候，chant.本身就比较难，学生难以学会需平时多读多听，学会了 chant.，单词就容易掌握了。
