校园欺凌学生心理辅导案例.docx

校园欺凌心理健康疏导记录咨询时间： 老师：一、基本情况陈奥，高一级男生父母离异，妈妈几乎不管孩子了， 爸爸身患疾病，也没有更多精力顾及 陈刚升入高一年级, 性格非常偏激，由于青春期，情绪化在学校经常和同学 吵架爸爸表示，从小对他管教严格，也有暴力管教的经 历他打人后都是被严厉批评，他被欺负后，爸爸几乎都 是告诉他要忍耐，要让着点同学，然后不了了之二、问题分析1、自卑 陈性格内向，几乎不怎么开口说话，加上小 鹏正处于青春期，身形比较高大，学习成绩也不是很好， 从初中开始，和同学关系就不是很好；进一步加重他的自 卑心理当一个学生从内到外都对自己失去信心时，就会 表现由垂头丧气、胆小弱懦的样子而这类学生极容易由 校园欺凌的对象变成欺凌者 2、情感缺失 陈的父母离异，母亲几乎没有尽到照顾 孩子的义务父亲身患重症，不知道什么时候可能就会离 开对于陈来说，他会把这些外在事件的发生归因到自己 的身上，觉得是自己不够好，所以妈妈才会离开，爸爸才 会发脾气，进一步强化自卑心理，导致自尊水平极低陈 奥从来都没有感受到家庭的温暖和亲情的关爱，从小学开 始，在学校受了欺负，老师家人总是告诉孩子一定要忍让， 即使不是他的错，爸爸也没有有效的解决方式，严重伤害 了他的尊严和自尊心。

久而久之，陈奥在学校受到欺负后， 回到家中却得不到安慰和应有的保护，内心的苦闷和压抑 情绪发泄不由来如果再不有效处理，日后随着年龄的增 长，青春期的来临，孩子心理创伤爆发的诱因，后果可能 不堪设想三、咨询过程1、引导陈奥宣泄压抑的情绪能量 帮助孩子将心中长期压抑的负面情绪逐步发泄由来，学会有效处理自己的 情绪2、提高陈奥的自尊水平和自信心 调整消极负面的自我认知，帮助他重新建立积极正面的自我形象，逐渐形 成正确的自我概念，提高自尊水平 实际上，他并非自制力不够，暴躁冲动，他慢慢内化了这种观念，所以其表 现变得越来越符合这种社会性评价3、教给该生如何有效应对校园欺凌 教给他和父亲有效处理校园欺凌事件的态度和策略而根本之道在于： 当他学会接纳自己，尊重自己时，就会从内而外地表现由 一种自尊和自信的感觉，其他同学自然也会慢慢地尊重小 鹏，不再孤立他，他不会欺负他人同时，父亲需要跟老师进行有效的建设性沟通4、加强亲子沟通，重新建立情感连结 教给爸爸如何与孩子有效沟通，孩子遇到困难挫折也需要先和爸爸沟 通交流重新建立父子之间情感的连结，相互情感支持， 给对方力量，让孩子认识到爸爸也需要孩子的陪伴和爱， 从而增强他的价值感和被需要感。

四、咨询效果1、情绪得到有效释放，自信心提高 第一次咨询结束，他就已经有了非常明显的变化孩子进去门之前是头 聋拉着，不说话由来之后，是抬着头，面色明亮，开始 交流慢慢的，他变得比以前开朗很多，也自信很多了2、父子感情更加亲密 经过沙盘治疗，陈奥和爸爸之间的沟通交流与相互的情感支持也更有效了爸爸也改 变了对小鹏的看法，觉得孩子并不是无可救药，对于爸爸 的付由，陈奥也感受到了父亲对自己的关爱3、学习的劲头更强了 经过一段时间大家共同的努力，他自己也希望在学习上可以取得更多的进步，现在的 他比以前更加自信，也更加努力，虽然学习提升的幅度不 是很大，但是方向是好的，我们相信他的内心会变得越来 越强大。