小学二年级辅导教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级教案 篇一：(赵强)二年级看图作文指导教案 1 2 3 篇二：低年级自我介绍作文指导教案 三年级下册语文园地三·习作 《自我介绍》教 学 设 计 一、教学内容 三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》还可以把习作读给了解你的人，听听他们的看法，并专心改一改 二、学情分析 经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的根基，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话才能小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开头习作，“习作〞对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心十分猛烈，中年级学生更是这样好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应擅长开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。

三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在采纳别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己布满信心，所以在教学中教师应想方设法加强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作 三、教学目标 《语文课程标准》对其次学段的习作提出：“留心周边事物，乐于书面表达，加强习作的自信心〞“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留神表现自己觉得希奇好玩儿或印象最深、最受感动的内容〞“乐意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的开心〞“尝试在习作中运用自己平日积累的语言材料，十分是有新鲜感的词句〞等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为： 1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于 表达 2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情 3、引导学生学习修改习作，乐意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）、创设情境，激发欲望 1、创境导入 （1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个漂亮而奇妙的地方——开心星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车〞出发！ （2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。

屏示“开心星球〞图片）——这就是“开心星球〞，美吗？ 2、欣赏情境 （1）、师：开心星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！ （2）、播放多媒体课件（童声介绍开心星球的状况） 开心星球 绿油油的草地上有一座座奇妙的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院…… 走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园：音乐厅回荡着一曲曲悠扬顺耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家宝贵的字画、舞蹈厅里一群群漂亮的小天鹅在翩翩起舞…… 体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，连羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢！ 美食城里有大量世界各地的美味佳肴，有中国的满汉全席，有外国的肯德鸡、麦当劳，就连武平的簸箕粄都有呢！ 图书馆里有成千万上亿册的图书，什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀，《皮皮鲁总动员》呀，在这里全部都能找到； 儿童乐园有来自五大洲的少年儿童，他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床，玩得可欣喜啦！ 3、激发欲望 （1）、师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？ （2）、正好，开心星球上刚要聘请一批“开心天使〞。

有什么要求呢？我们先来看看聘请启事吧 （二）、视频说话，明确要求 1、了解聘请要求（明确习作要求） 聘请启事 开心星球上新建了大量奇妙的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……每个场馆急需聘请一批“开心天使〞请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍，前来应聘 我可热爱画画啦！妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更热爱画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了有次妈妈叫道：“玲玲，别画了，吃饭了〞，连叫三次，我才放下手中的画笔每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来经过两年多的学习，我的画终究在全国“繁星杯〞少儿书画比赛中获得了金奖呢！ ——上杭县试验小学三（1）班 郭 玲 篇三：小学生二年级作文指导 小学作文指导备课教案 1、写上课铃响到开头上课这段时间师生的一系列动作 写前准备： 本次片段训练，要求写上课铃响到开头上课这段时间师生的一系列动作目的是培养学生的观测才能和表达才能。

抓住特点举行观测与描写是写好本次作文的关键，写时要留神句与句之间的联系 作文指导 1、 根据要求，本次习作是写上课铃响到开头上课这一二分钟内师生的动作，不是描写课间或上课时人物的动作，要留神审清训练规定的时间 2、 复习课文《你们想错了》和《一个粗瓷大碗》，学习运用确切而恰当的词语对人物的特点举行细致而概括的描写，以及抓住人物特性描写人物特点的方法 3、 指导学生细致观测上课铃响到开头上课这段时间里，老师怎样走进教室，怎样看学生，说了什么，做了什么同时也要观测同学们在这时的表现：急忙跑进教室，摆好书本，端正坐好等待老师上课观测时要留神捕获人物在瞬间的精彩动作和神态 4、 将所观测到的人物做个筛选，有重点地选几个有特点的同学来写描写要作到语句通顺，用词确切，句与句要有顺序地连接起来 学生例文 上 课 铃 响 了 零零零，上课铃响了，同学们争先恐后地冲进教室，沸腾的校园即刻宁静下来梅龙同学坐在座位上一边喘着粗气，一边快速地从书包里拿出书本放在桌角上，然后端端正正坐好；“小不点儿〞张文急忙咽下嘴里的面包，赶快挺直身体王老师像平时一样夹着书本微笑着站在门口环视全班同学。

刹那间，教室里鸦雀无声只见王老师步履轻快地走上讲台，放下书本，从粉笔盒里拿出一根粉笔，转身在黑板上写了起来…… 这节课就这样开头了 指导后记： 小经过细致观测后，从两个方面举行描写：一是上课铃响后同学们急速坐好准备上课；二是老师走进教室开头上课是情景，真实地再现了学习生活的场面但文中缺少曲折、精彩的情节 2、写一种小动物 写前准备 本次作文的内容是写一种小动物，目的是培养学生的观测才能，留神积累材料本次作文的要求是内容概括，语句通顺，不写错别字写完以后，要专心修改写好这次作文的关键是抓住小动物的特点写明了为了写好这次作文，应做好以下准备工作： 1、 重新阅读本单元课文，特别是《我们家的猫》，再次体会是如何抓住事物特点细致观测和真实概括地记叙事物的 2、 选择一种自己对比热爱又常见的小动物举行观测观测时：（1）要抓住小动物的特点特点就是它的形状、生活习性和用途等方面特别的地方2）要细致、耐心，发觉一些小动物的奥秘3）要在平日就留心观测，每次观测完，留神把观测的内容记录下来来，积累材料4）写时要按一定的顺序 作文指导 1、 根据作文要求，按自己的喜好确定一种小动物的名称作为作文的题目。

2、 描写小动物的时候无论是写它的形状，还是生活习性或是其他，都要留神选择最能反映小动物特点的几个方面来写 3、 我们写小动物，并不是把所感受的用三言两语概括出来就行了，务必举行概括描写，再现小动物的原貌，使读者一看作文，小动物的样子就能活现在眼前 4、 写这篇作文时一定要留神按一定的顺序，如写小动物的形状，可以“先整体后部分〞，也可“从头到尾〞， 序，要写明了小动物先做什么，再做什么，作后做什么 5、 要写出感情同学们在描写小动物时，一定要留神把它的可爱之处写概括，写出自己的感情，并使读者受到感染 6、 写作文之前要先想好做到胸有成竹写时要做到内容概括，语句通顺，不写错别字写完以后，要专心修改 例文 牡 丹 鹦 鹉 我家里养了两只牡丹鹦鹉，它们每天都开心地生活着 牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色特别娇艳头部以红色、黄色的羽毛为主，其中还夹杂着一些灰色的羽毛，脖子是浅黄颜色的；身子主要是绿色的，背部是翠绿色，腹部是浅绿色；翅膀末端还有一些黑色的羽毛除了美丽的羽毛，小鹦鹉还有更漂亮的地方呢！它的眼圈是纯白色的，就像带了一副白眼镜；它湾湾的鹰钩嘴是大红色的，好象刚涂过口红；它的爪子是灰白色的，站立时可紧紧抓住小木棍儿。

各种颜色组合在小鹦鹉身上，使它显得特别美丽，就像一朵盛开的牡丹花，难怪大家都叫它“牡丹鹦鹉〞 小鹦鹉做爱吃小米了每次我喂它们小米似的时候，把头深深地扎进小碗里，一下接一下地点头，小米就一粒接一粒地进了她们的嘴，到了她们的肚里 每天早上天还没有大亮，小鹦鹉就起来了，她们梳理完自己的羽毛就吃东西，然后，一整日她们都唱着动人的歌，相互追赶，做着游戏等天完全黑下来了，她们才肯钻进我为它们做的小木房子里休息，缓缓进入梦乡 小鹦鹉 我的生活带来了大量快乐每当我做完作业，我都会搬来小椅子坐在鸟笼旁，与她们一起玩小鹦鹉，你们是我的好朋友，我热爱你们！ 指导后记 这篇作文达到了这次写作要求小观测细致，全文层次明了，描写概括、生动 写小鹦鹉样子的时候，按由上到下的顺序抓住了鹦鹉羽毛颜色的特点描写小鹦鹉习性的时候，突出了她们最爱吃什么和她们怎么吃文中的比喻很形象 但文章积累的观测材料不特别丰富，如在写鹦鹉一整日的活动状况时，内容不够充实，特点也不突出 3、写一件事 写前指导 本次作文是写一件事，训练的目的是培养学生的选材和记事才能写好此次作文的关键是选择的事情要确实让人难以忘却。

概括要求是写清事情的经过和难忘的理由，做到有中心，有条理，语句通顺连贯作文前通过回忆，确定要写的事情，然后列出提纲 作文指导 1、 复习课文《那片绿绿的爬山虎》学习通过回忆把十几年前的一件事写明了的方法可以依照课文的思路回忆一件事情 2、 在表达事情过程中，要想好先说什么，后说什么，要把事情的经过和为什么令人难忘作为重点，要详写 3、 为了充分说明事情让人难忘的理由，可通过看、听、想的方法，把看到的场面、听到的讨论、想到的事情可能产生的深远意义都写明了，使读者有身临其境的感觉 4、 习作的结构可以这样安排：先写事情的起因，然后重点表达事情的经过，要详写，结果写出自己对这件事情的感想，也就是“难忘〞的理由当然，还可以运用倒叙的方法来写 5、 写好后专心修改，做到语句通顺连贯 例文 难 忘 的 一 件 事 今年暑假，我去乡下舅舅家住了半个月，遇到的一件事至今难忘 问他为什么不读书，他回复说：“种田人识不识字不要紧，只要能劳动〞我应了心里有一种说不出的苦涩 确实，表弟年龄虽小，却肯劳动，能挑、能背，养猪、喂牛样样行我不能与他。