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[家庭教育与班主任建设] 重点中学班主任逆谈家庭教育 　　一、学校与家庭联手 　　共同育人 　　 　　《中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干看法》〔以下简称“中心8号文件”〕要求“重视和开展家庭教育”从历史和现实来看，先有家庭教育后有学校教育，家庭是世界上最重要的教育机构学生在家庭的生活时间远远大于在学校的生活时间家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任教师，而且是永恒的教师班主任每年都可能换，而家长一辈子不换父母的一言一行、一举一动，无时无刻不在影响着孩子，起着潜移默化的作用这是校长、教师无法取代的 　　此时此刻的中小学生多是独生子女，父母对其教育都特别重视为了孩子上所好点的幼儿园、小学，家长往往不惜重金，甚至要拿出几万块钱父母重视、关怀孩子的教育是一回事，教育孩子科学、得法是另外一回事此时此刻的家庭教育普遍存在着“四重四轻”“四过”的状况四重四轻”即重智育轻德育、重理论轻实践、重身体轻心理、重言教轻身教我在《人民日报》上看到一篇文章，题目叫《妈妈是打牌的》。

一个小女孩，小学入学面试，问她：你妈妈是干什么的？小女孩脱口而出：我妈妈是打牌的大家想想，妈妈是打牌的，如何能把子女教育好？“四过”即对子女期望值过高、给其学习压力过大、生活上过分关爱、吃的上养分过度父母应当相识到，留给子女最好的礼物，不是存款，不是房地产，不是股票，而是使他们受到良好的教育，养成良好的行为习惯，形成良好的思想品德，驾驭必要的科学文化学问这是孩子终生受用，取之不尽、用之不竭的珍贵财产 　　家庭教育要“四个抓起”“四个贴近”―― 　　生活从学会叠被抓起，从参与必要的简洁家务劳动做起我们调查过，中小学生早晨起来不叠被子的占70%中国中小学生平均每天参与体力劳动12分钟，韩国中小学生是40分钟，美国中小学生是70分钟12分钟同20分钟、70分钟相比，这就是差距 　　品德要从孝心抓起要孝敬父母，敬重师长，关爱他人，不能目中无人此时此刻独生子女往往以自我为中心，从不考虑他人这个问题很突出一次坐飞机，我旁边坐着个30岁左右的妇女，带着个六七岁的小男孩午饭是牛排，小男孩很喜爱吃，三口两口就把az自己的那份吃完了，接着他就把妈妈那份从妈妈嘴里抢过来也吃了这位妈妈很开心小男孩睡了后，我跟这位妈妈讲：你不能这么娇惯着他，将来他长大了，你会懊悔的，你要吃亏的。

假如你实在情愿给他吃，你要这样讲，妈妈不喜爱吃，你替妈妈吃吧，而不能让他抢 　　文明要从说话抓起说话要讲文明有礼貌对不起”“感谢”“请”六个字很简洁，谁都会说，但是恰恰是这简洁的六个字，反映人的素养，反映人与人之间的关系此时此刻的中小学生，特殊是初中生，话里有不少脏字说话有礼貌，是在敬重他人，也是在敬重自己 　　学习要从小处抓起，从养成良好的学习习惯抓起中小学生特殊是小学生，养成良好的学习习惯比多学些学问更有意义、更有价值 　　“四个贴近”即贴近自然珍爱环境，贴近亲人造就爱心，贴近生活脚踏实地，贴近书籍增长才华 　　校长、教师不仅是学生的校长和教师，还应当成为家长学校的校长和教师学校要定期不定期地召开家长会，共同学习党的教育方针，更新教育观念，沟通学生状况，联手育人有两个车轮，一个车轮是家庭，一个车轮是学校，只有两个车轮一起前进，教育才能取得事半功倍的效果 　　我在报纸上看到一篇文章，题目是《三次家长会》第一次家长会是在幼儿园时教师讲：你的孩子连三分钟都坐不住，有多动症，建议回家以后管一管回家路上，孩子问妈妈：教师说我什么了？妈妈讲：教师表扬你了，说你过去只能坐住一分钟，此时此刻能坐住三分钟了，有进步。

孩子高开心兴地回家，晚上吃了一大碗饭，自己吃的，没让家长喂其次次家长会是在小学六年级时教师讲：全班50名学生，你的孩子排在第40几名，有智力障碍症，建议到医院去检查回家以后，妈妈对孩子讲：教师充分确定你的进步，只要再努力、再细心，你会取得更大成果当天晚上，孩子做家庭作业特别谨慎，其次天很早就去上学了第三次家长会是在初三时班主任讲：你的孩子很危急，平凡中学考不上，只能上职业中学〔我不是贬低职业中学，原文就是这样写的〕妈妈回来以后对孩子讲：教师对你充溢信念，只要再努力，你就可以考上重点中学几年后，孩子中学毕业了一天晚上，他递给妈妈一张录用通知书妈妈翻开一看，是清华大学的孩子讲：妈妈，我也知道自己是个不争气的孩子，之所以有今日，都是妈妈教育的结果妈妈哭了，抱着他讲：孩子，这都是你努力的结果，我只不过做了每个母亲都能做到的事情这是一件真事从这件事可以看出，这位妈妈很懂教育，很会教育假如家长、教师都能像她那样，坚信学生，鼓励学生，调动学生内在的踊跃性，我们的教育会搞得更好，将会造就出更多优秀学生 　　《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2022－2022年〕》〔以下简称“《教育规划纲要》”〕指出，要充分发挥家长在未成年成长全过程的重要作用。

家长要树立正确的家庭教育观念，驾驭科学的教育方法，敬重子女的安康情趣，造就子女的良好习惯，与学校联手共同育人中心8号文件要求，各级教育部门和学校要对家庭教育予以指导和引导 　　 　　二、加强班主任建立 　　 　　依据最新统计，我国中小幼教师加起来一共1175万其中，有幼儿园班主任76万，有小学班主任330万，有初中班主任110万，有中学班主任38万中小幼班主任加起来，占了老师队伍的半壁江山搞好中国的根底教育，重要的是加强班主任建立《中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干看法》提出，“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素养好、业务水平高、奉献精神强的优秀老师担当班主任” 　　班主任工作是社会敬爱、家长寄予厚望的工作班主任是校长的兵，是学生的头，班主任是学校教育教学工作的干脆实施者，是学校德育工作、班级管理的干脆组织者，班主任是连接学生与教师的桥梁，是连接家庭与学校的纽带班主任和学生朝夕相处，是学生全面开展的指导者和领路人，对学生的成长至关重要班主任要努力成为中小学生的人生导师 　　在新的形势下，班主任工作要创新 　　广西南宁家访不仅是班主任的事情，分管教育的副市长，教育局的局长、处长，学校的校长、主任、科任教师，和班主任一起家访。

福建厦门教育局要求：一要全员家访家访不仅是班主任的事情，也不仅是科任教师的事情，学校的全体教职员工都要参与二要对困难学生屡次家访三要多种形式家访，可以写信，打，发短信，上网，更重要的是面对面家访 　　山西永济要求班主任具有“五镜意识”：具有望远镜意识，着眼于学生的将来开展；具有放大镜意识，擅长发觉学生的优点特长；具有显微镜意识，要谨慎视察，细致工作，把工作做在前面，防患于未然；具有平面镜意识，面对全体学生，求真务实，客观公正，一碗水端平；具有三棱镜意识，精雕细刻，提高班主任水平 　　湖南常德把家长会开成了圆桌会，把家长会开成了沟通会，把家长会开成了鼓劲会过去开家长会，班主任在台上，家长在台下，班主任和家长似乎师生关系，而此时此刻是圆桌会议，大家围坐，同一高度，地位同等，每个人都是“主角”过去开家长会，班主任一个人讲，家长只有听的份儿，有的班主任还训斥后进生家长，致使有的家长不愿参与，而此时此刻是沟通会，家长和班主任同等探讨，沟通信息，相互学习，共同提高过去开家长会，班主任向家长告学生状，学生反感，家长不满，而此时此刻是鼓劲会，班主任充分确定学生的优点、特长和进步，同时提出殷切期望，家长和学生信念倍增。

　　新形势对班主任实力提出了新的、更高的要求班主任要具有六个方面的实力―― 　　第一，创立班集体的实力要把自己分管的班级带好，成为好的班集体好的班集体，一要有好的班干部队伍，二要有好的班风、学风，三要团结友爱，四要文明礼貌，五要相互协助 　　其次，组织各种班级活动的实力要过好团日、队日，开好班会好的班级活动，一是主题明确，二是形式多样，三是重视打算，四是给学生留下长期美妙的印象打算是最大的教育，学生参加其中，可以造就组织实力、活动实力，也可以通过亲身参加受到更深刻的教育 　　第三，进展个别思想工作的实力班主任工作须要“两手抓”：一手抓面上的、共性的问题，一手抓点上的、个别的问题两手”相辅相成，缺一不行从某种意义上讲，点上的工作更能反映班主任的实力和水平，班级好多疑难问题都是通过班主任长期的个别工作解决的个别思想工作更具有针对性、实效性、长期性 　　第四，对于家庭教育指导的实力家庭教育特别重要，但家庭教育异样薄弱，亟待加强家长也盼望把子女教育好，但往往缺乏经历班主任拥有教育众多学生的经历，驾驭更多的教育案例，应当经常召开家长会，对家长教子赐予指导 　　第五，学习提高的实力。

当前，新的学问、技术、工艺不断涌现，学生承受新事物实力强，在某些方面超过教师，这很正常教师有时答复不出学生的问题，缺乏为怪但教师对学生的问题，假如一个都答复不出来，那么教师就没威信了这种客观形势要求老师必需加强学习 　　第六，很强的组织公关实力班主任工作联系方方面面，既要面对科任教师和职员，又要面对家长和其他社会人士这就要求班主任具有很强的组织公关实力，调动方方面面的力气，把学校教育、家庭教育、社会教育拧成一股绳，搞好教育教学 　　河北省沧州市普教科科长为班主任写了一首诗，叫《班主任之歌》我觉得这首诗写得很好，我愿把这首诗奉献给全国广阔班主任： 　　 　　都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出我们成长的年轮；都说你是最大的官，管着将来的部长将军；都说你是最好的人，就像我们的父母双亲粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画，告知我们是与非；教鞭直直，讲台方方，你一言一行，都是谆谆训诲班主任你给了我们真善美，班主任你让我们的志向放飞 　　 　　这首诗很短，只有131个字恰恰这短短的131个字，讴歌了班主任的平凡和宏大；也正是这短短的131个字，道出了班主任的辛勤和崇高班主任是一支宏大的力气，班主任工作是搞好根底教育的根底，正因为这样，《教育规划纲要》要求“加强员和班主任建立”。

各级教育部门领导和中小学校长、幼儿园园长都要重视班主任工作，关怀班主任工作，加强和提高班主任工作 　　 　　【王文湛，教育部原副总督学、原根底教育司司长】 　　责任编辑/刘烨 第8页 共8页。