《芦花荡》分析.ppt

作家简介：作家简介：孙犁，河北省安平县人，河北省安平县人，“白洋淀派白洋淀派”代表作家代表作家《《白洋淀纪事白洋淀纪事》》，是他，是他最负盛名和最能代表他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代风貌，具有鲜明的时代特色《《芦花荡芦花荡》》是他是他的代表作品之一的代表作品之一孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，““荷花淀荷花淀”” 派代表作家派代表作家《《芦花荡芦花荡》》与与《《荷花淀荷花淀》》为为“姊妹篇姊妹篇”语言风格：细腻优美，富有浓郁语言风格：细腻优美，富有浓郁的的诗情画意，诗情画意，有有“小说的诗小说的诗”“诗的诗的小说小说”美称读准下列的字词读准下列的字词 ：：寒噤噤jìn蹿蹿cuā ān仄仄歪飒飒飒飒z zè ès sà à sà泅泅着 q qiú ú提提防dīdī疟疟子 y yà ào o吆喝喝hè è闷闷热 mēn趴趴下扒扒手浸浸透侵侵略竹篙篙蒿蒿草荷花淀淀绽绽开pāpāp pá áz zhà ànjìnqīnɡāohāodiàn根据意思写出相应的词语1、小心防备。

小心防备2、央求3、尖锐；锐利尖锐；锐利4、技能、本能技能、本能5、闲适自得闲适自得6、倾斜、歪斜倾斜、歪斜7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当8、方言，才夸口就出丑丢脸方言，才夸口就出丑丢脸9、慌慌张张，不知怎么办才好慌慌张张，不知怎么办才好提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁会生活的一种文学体裁虚构的、源于生活高于生活虚构的、源于生活高于生活小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写描写；侧面描写小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境交代背景，自然环境和社会环境交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛衬托人物、发展情节、渲染气氛感知课文：感知课文：1 1、能否用最简洁的语言介绍故事、能否用最简洁的语言介绍故事 梗概。

梗概2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？3 3、主人公是谁？为什么？、主人公是谁？为什么？课文结构：第一段（第一段（1—81—8））首先交代故事发生的环境首先交代故事发生的环境第二段（第二段（9—639—63））具体讲述故事的过程具体讲述故事的过程一层（一层（9—199—19）开端）开端——护送护送 二层（二层（20—54）发展）发展—受伤受伤三层（三层（55—63）高潮和结局）高潮和结局— 复仇复仇小说的典型环境：小说的典型环境：自然环境：自然环境：芦花荡芦花荡社会环境：社会环境：抗日战争抗日战争说说：这是一片说说：这是一片----------------------的芦花荡的芦花荡人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第3 3 3 3、、、、4 4 4 4段）段）段）段） 行动描写（第行动描写（第行动描写（第行动描写（第55555555、、、、57575757、、、、61616161段等）段等）段等）段等） 语言描写（第语言描写（第语言描写（第语言描写（第5 5 5 5、、、、19191919、、、、21212121、、、、24242424、、、、31313131、、、、39393939、、、、43434343、、、、48484848、、、、50505050、、、、54545454段等）段等）段等）段等） 心理描写（第心理描写（第心理描写（第心理描写（第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第：如第：如第：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的““““呆望呆望呆望呆望””””；以及；以及；以及；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

写了老头子的英雄行为写了老头子的英雄行为写了老头子的英雄行为 请找出文中具体的语句来说说老头子请找出文中具体的语句来说说老头子的性格特点？的性格特点？ 老头子的性格核心老头子的性格核心——“过于过于自信和自尊自信和自尊” “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思所以，本句的意思所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思具体表现：具体表现： 第第第第5 5段段段段“ “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐” ”；；；； 第第第第6 6段段段段“ “每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里…………也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情” ” 第第第第1010段段段段“ “安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧……”……” 第第第第2121段段段段“ “不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们” ” 第第第第3131段段段段“ “他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们” ” 过于自信过于自信：：过于自尊：过于自尊：第第第第3838、、、、3939段段段段: : 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ “ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了” ”。

第第第第4747段段段段: :由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第第第5151－－－－5454段段段段 : :女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋具体性格特征：具体性格特征：学习与探究学习与探究一、人物性格的探究一、人物性格的探究1、、 “老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用这句话在全文中起了什么作用？？2、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二字？二字？点出老英雄性格的核心点出老英雄性格的核心过于过于”有非常之意老头子自信心和自尊心都有非常有非常之意老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思强；另一方面，确实有过头的意思。

……他的全部功他的全部功过，都由这一点生发出来过，都由这一点生发出来老老头头子子的的英英雄雄性性格格1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨爱国抗日的热情，老当益壮的气慨2、爱憎分明的强烈感情爱憎分明的强烈感情3、过于自信与自尊过于自信与自尊4、智勇双全的英雄行为智勇双全的英雄行为小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？什么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上老人年近在老英雄身上老人年近六十，身体干瘦，，却神六十，身体干瘦，，却神出鬼没无数次通过鬼子出鬼没无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞敌人的阴谋总不能得逞表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为上老人手无寸铁，独自上老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打得头破血流得头破血流课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？ 传传奇奇色色彩彩1、、年近六十，老年近六十，老当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼没，无数次通过没，无数次通过封锁线，保证部封锁线，保证部队的供给和战斗队的供给和战斗力。

力2、、手无寸铁，手无寸铁，只一人就把十几只一人就把十几个鬼子打得落花个鬼子打得落花流水1、强烈的反差来渲染强烈的反差来渲染2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然不写其所以然情感分析：情感分析：一份深沉的爱国情：一份深沉的爱国情：对乡土、对同胞、对乡土、对同胞、对革命队伍充满对革命队伍充满 热热 爱爱一份屈辱的亡国痛：一份屈辱的亡国痛：对侵略者的无比对侵略者的无比 仇仇 恨恨找出课文中如诗如画的景物描写并分析：找出课文中如诗如画的景物描写并分析：1 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

目标好像就是天上例：例：第一句：第一句：“敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里星星也像浸在里”“像要像要滴落下来的样子滴落下来的样子””渲染了淀水渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉人要滴落下来的幻觉第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情露出鲜明的爱憎感情第三句：写出苇子长势旺盛也把白洋淀人民在那种第三句：写出苇子长势旺盛也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量了意志和力量2 2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了片苇叶，奔着东南去了3 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上4 4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

5 5、第二天，中午的时候，非常闷热一轮红日当、第二天，中午的时候，非常闷热一轮红日当天，水面上浮着一层烟气天，水面上浮着一层烟气 6 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了 7 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动的水草在水底轻轻地浮动8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒丝绒，正在迎风飘撒作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽花在老人的眼里，自然会显得格外美丽文章写法：文章写法：•通过外貌、语言、行动、心理描写通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格；来刻画人物性格；•通过景物描写渲染气氛通过景物描写渲染气氛,衬托人物心衬托人物心情。

情•小说充满了诗意小说充满了诗意文章主旨：文章主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写老头子夜送两人民对敌斗争的生活，通过写老头子夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老头子爱憎敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老头子爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神通篇洋溢着革命乐观抗敌的爱国主义精神通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱拓 展 学 习 ：1、课外阅读孙犁的、课外阅读孙犁的《《荷花淀荷花淀》》，体会孙，体会孙犁作品的特色犁作品的特色2、、《《荷花淀荷花淀》》与课文中的景物描写都与课文中的景物描写都很有特色，能否仔细体味后，自选一样很有特色，能否仔细体味后，自选一样景物，仿写几句景物，仿写几句想想 像像 与与 拓拓 展展1、每到傍晚，苇塘中的歌声唤起了你怎样的想像、每到傍晚，苇塘中的歌声唤起了你怎样的想像？？ 2、课文中有一段话精彩地描写了老人因没有完、课文中有一段话精彩地描写了老人因没有完 成任务而懊丧、内疚、自责的心理，仔细体味后，成任务而懊丧、内疚、自责的心理，仔细体味后，说说第二天二菱目睹老人英雄行为时会有怎样的说说第二天二菱目睹老人英雄行为时会有怎样的心理活动？心理活动？3、请揣摩老人看着鬼子鬼哭狼嚎的样子时的心理、请揣摩老人看着鬼子鬼哭狼嚎的样子时的心理活动。

活动 （三题中可任选一题）（三题中可任选一题）。