小学数学、英语作业规范要求.doc

小学数学作业规范要求一、作业类型布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业作业的主要形式有：（1）传统书面作业；（2）口头作业；（3）自学预习作业；（4）收集处理信息作业；（5）动手操作实验作业；（6）实践活动作业；（7）探究性作业等二、作业设计布置要求教师布置作业应向学生提出严格明确的要求包括对作业字迹、书写格式、完成时间等要交待清楚，并教育学生独立按时完成作业教师布置的作业内容适当，份量适度，因人而异优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；差生，布置一些容易题，量少些通过选择性作业的指导，促进不同层次学生的发展1. 课本练习书面作业要求： 1—2年级，课本的练习至少有50％为上交批改的书面作业；3—4年级，课本的练习题至少有55％为上交批改的书面作业；5—6年级，课本的练习题至少有60％为上交批改的书面作业；2. 教辅资料中符合教材的练习要求：每单元至少布置2次上交的作业3. 教师自编的符合教材的练习要求：每单元至少设置2次上交的作业三、作业批改要求教师通过作业批改，可以了解学生对知识的掌握程度，以及技巧水平和运用知识的能力，并由此来调节改进教学工作，教师批改和处理作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。

1. 批改作业用笔教师批改作业一律用红笔，不得用其它颜色笔作为批笔2. 作业批改符号教师要使用统一的批改符号进行批改作业（参照语文批改符号）3. 及时批改作业预习作业和课堂上练习在课堂上随机抽查除外）原则上当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生作业批改要做到思想性、科学性、无错误、字迹端正、规范对学生作业中的口算、口述思考过程、手工操作性作业应及时作出正确评价书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批有时根据实际情况也可尝试一些互批和自我批改，但互批和自我批改要在教师指导下，有组织地进行，要避免漏批和错批4. 教师每次评价学生作业质量时，可采用百分制或等级制，等级可分为“优秀、良好、及格、基本及格、待及格”五个等级学生作业评价的分数或等级应写在本次作业上面的右上角对优秀作业和有进步的作业，可适当写些评语，给予表扬或鼓励对成绩差的学生要注意鼓励和帮助、，以取得较好的等级一年级上学期可用★○△等学生喜爱的符号表示作业成绩的等级，其他年级为了鼓励的需要也可增添一些自订的符号）对作业中有典型错误的，必须要求学生及时订正，对有困难的学生要面批指导，对作业中有共性的错误，应在全班讲评，指导纠正5. 批改日期。

教师批改完学生的作业时要在作业的最后写上批改日期如3月4日或4∕3）6. 教师在批改学生作业时，每一次都要认真做好批改记录7. 对学生的作业本要做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后教师一定要妥善保管，以备检查四、作业格式要求1. 作业本封面上写明年级（班）、学生姓名、教师姓名、校名，封面和封底都要保持整洁预习作业、家庭作业、及作业本要统一注明，有多本作业本的也要统一标明序号2. 一至二年级用铅笔书写数学作业（不要用钢笔或圆珠笔）三至六年级用钢笔或圆珠笔每次作业开始首先写上日期和星期几，然后要写上第几页“练习×”或“练习”或“补充练习”等字样，每做完一题，必须空出一行，每小题之间也要有空行每次作业之间要在老师批改日期后空出一行再做3. 作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到划一整齐每页左右端应留有适当空余0.5厘米左右）4. 订正的题目要在教师批改日期后重新做，不要把原题擦去或涂改（面批除外）5. 作业要及时完成，做完数学作业后要仔细检查小学英语作业规范要求一、作业本的布置及用途（一）必备作业本教师要根据作业的类型设置作业本、做到专本专用，便于使用、批改和复习、作业本的设计及用途如下：1．三年级：（1）抄写本：专门用来抄写重点单词及句子。

2）作业本：专门用来做其它类型的作业2．四、五、六年级：（1）听写本：专门用来听写四会单词及重点句子2）作业本：专门用来做其它类型的作业二）选用作业本主要是练习本二、学生作业本的规格及封面要求（一）所有的英语作业只能用专门的英语作业本（四线三格的）二）作业薄封面上对应的位置上填写好×××本、校名、年级、班级、学生姓名（最好用拼音规范书写）和教师姓名，封面和封底都要保持整洁三、作业格式及书写要求（一）作业薄每页的左右要留空1厘米，左写题号二）每次作业必须在第一行正中用英语写清楚课题，右边写上作业日期(英文格式， 如Monday,Feb.12)三）相邻两次作业之间（在教师批语及订正后）空两行四）作业书写的要求1．字母大小写每行写8对要求按字母笔顺和在四线格中应占的位置书写2．单词或短词组书写每行4个，较长词组书写每行2个，中文词义写在相对英文下边的空白格内3．词组的单词与单词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）4. 短句书写每行2个，长句书写每行1个,要求大小写及标点符号书写规范；中文句意写在相对英文下边的空白格内5. 对话书写时“—”上下对齐，“—”后要求留有空隙（以1个字母的宽度为宜）。

6.填空和字母读音的划线在上数第三线上五）作业用笔的要求作业只准用一种笔书写，不可用红颜色，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔书写六）习惯培养要求A. 培养学生独立、认真完成作业的良好习惯不抄袭，不拖拉，有了错误及时订正 B. 培养学生良好的书写习惯，提高准确性，鼓励学生作业中不用或少用橡皮，不提倡用修正液和修正纸C. 培养学生课后听录音预习、复习的良好习惯D. 培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯四、作业的形式布置作业要体现代表性（抓重点）、层次性（根据学生分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）作业形式讲求多样，不布置机械重复和大量抄写的作业作业的主要形式有：（1）书面作业；（2）口头作业；（3）自学预习作业；（4）收集处理信息作业；（5）动手操作作业；（6）实践活动作业；（7）探究性作业等目前教师布置的作业以口头作业和书面作业居多五、作业的设计教师在设计作业时要增强作业设计的针对性和科学性，避免随意性，兼顾听、说、读、写各种类型作业布置，作业设计根据不同年段的要求，主要有以下内容：⑴ 抄写字母、单词、短语、句子等。

⑵补全四会单词；⑶情景交际；⑷英汉互译；⑸单词分类；（6）补全句子；⑺图句配对；⑻阅读理解；⑼听力等可结合对应年级的考试题型六、作业量的要求根据《英语课程标准》和教学要求，一般说来，三年级约10分钟、四、五年级约20分钟、六年级约30分钟（包括预习复习），难易度要因人而异七、作业布置的要求教师布置作业应向学生提出严格明确的要求包括对作业字迹、书写格式、完成时间等要交代清楚八、教师批改作业要求A. 按课时批改作业，一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）B. 教师批改作业的书写要求规范作业批改的等级用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方对书写好的或有进步的作业还可以给“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励对迟交的作业本旁可注明“late”批改后要求用 英文写出批改日期（如Sept.12）C. 教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，不能误批、漏批对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处教师应督促学生订正错题作业本上，学生的错题不得在原题上订正要在批改日期下面教师写上“订正”或“改正”处进行订正必要时进行面批D. 对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上反馈讲评。

力求师生都要整理好错题集E. 教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯九、作业批改记录1. 教师在批改学生作业时，每一次都要认真作好批改记录2. 教师要及时对学生作业进行有效评奖并指导纠正。