2025年秋统编版一年级语文上册第2课金木水火土集体备课（教案）设计.doc

2 金木水火土（集体备课教案）教学目标1. 通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字教学重点）2. 认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画教学重点）3. 正确朗读课文背诵课文教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；荣德基小学课件资源教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字2. 认识田字格，会写“一、二、三”3个字和笔画横3. 正确朗读课文教学过程Ⅰ 出示图片，引入课题1. 图片引路课件出示五幅小动物的图片引导：这五幅图上都画着小动物，但是数量不同，请你数一数，每幅图分别画了多少只小动物？学生数数，理解“一、二、三、四、五”的字义板书：一二三四五）2. 过渡：这节课我们来学习有五种物质的儿歌《金木水火土》，看看儿歌想告诉我们什么板书：金木水火土）【设计意图】出示图片，导入课题，引起学生的学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来Ⅱ 初读课文，整体感知1. 听范读课件出示朗读视频，学生边听边画出文中的生字，注意生字的读音2. 学生自读：读准字音，读通句子3. 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4. 朗读儿歌，整体感知预设1：儿歌写到的“一、二、三、四、五”都是数字板书：数字）预设2：“上、下”是方位设计意图】范读引领，初读感知，扫除阅读障碍Ⅲ 识记生字1. 学习“一、二、三、四、五”1）课件出示汉字“一、二、三、四、五”的组词及造句，引导学生齐读、开火车读2）生活中，有关“五”的事物有哪些？（五指、五官……）2. 学习“上、下”课件出示太阳、小马的图片，说一说，太阳和小马分别在哪里？（太阳在天上，小马在下面）3. 用熟字组新词的方法，引导学生巩固生字，如“天上、地下、上下”等Ⅳ 回顾生字，巩固识记1. 课件出示本课生字开火车读，指名读，齐读2. 做“摘苹果”识字小游戏，复习、巩固生字Ⅴ 学习笔画，练习书写1. 认识田字格课件演示）（1）认识田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格2）学生说一说田字格中各部分的名称3）用《田字格拍手歌》帮助学生识记4）教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置2. 学习新笔画横1）教师范写，学生练写2）讲解横的书写要领：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下3. 指导握笔姿势：执笔时大拇指和食指脸对脸，中指抵住后面，执笔位置是离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。

4. 指导书写“一、二、三”1）课件出示“一、二、三”的笔顺，学生一边观察一边用手模仿书空2） 书写时注意：“一”写在横中线上，字要居中书写时从左到右，要写平稳二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格字要居中三”横与横间距要匀称中横最短，在横中线上，第三横最长学生先观察每一笔画在田字格中的位置，然后描红，最后练习书写3）教师巡视，对个别学生进行指导4）评价标准：书写姿势正确★，横画写平稳★，笔画位置正确★设计意图】生字的教学，从认读，到识记，再到书写注意鼓励学生自主学习生字，以学定教，体现“学生为主体，教师为主导”的教学模式5. 课堂小结：通过本课的学习，我们认识了几个生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词课下，小朋友们也可以结合生活去认识更多的生字朋友6. 课后作业：建议完成《点拨》“豆点写字”中的相关练习第二课时课时目标1. 会写“上”和笔画竖2. 正确朗读课文背诵课文教学过程Ⅰ 复习生字，导入新课1. 导入：上节课，我们朗读了课文，认识了生字，还学习书写了汉字“一、二、三”这节课，我们继续学习儿歌《金木水火土》2. 复习生字：开火车认读生字“一、二、三、四、五、上、下”3. 选词填空，把课文补充完整。

一（ ） （ ）四五，金木水火土天地分上下，日月照今古设计意图】运用多种形式识记、巩固生字，符合儿童的认知特点Ⅱ 图文结合，认识“五行”1. 课件出示课文前两句，思考：文中包含了哪些数字？介绍了哪些事物？（一二三四五；金木水火土）2. 联系生活，认识“金、木、水、火、土”1）金：课件出示一些金属制品的图片①“金”是指什么？预设：“金”泛指金属，包括钢、铁等②哪些东西用的是“金”？预设：如铁锅、不锈钢门窗、勺子等2）木：你知道生活中哪些树木的名称？预设：杨树、柳树、桃树……（3）水：多语境认读“水”生活中你见到过什么样的水？预设：自来水、矿泉水、眼药水4）火：说说生活中“火”有什么作用预设：火可以烤熟食物、取暖、照明、发电等5）土：“土”有什么作用？预设：植物的生长需要土3. 小结：金、木、水、火、土与我们的日常生活联系紧密，被称为“五行”，难怪古时候人们会认为它们很重要板书：五行）【设计意图】图文结合、联系生活实际认识“五行”Ⅲ 想象画面，归类识字1. 课件出示课文后两句，看图说说“天地分上下”的意思课件出示天、地图片）预设：“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。

我们就生活在天和地之间板书：天地：天和地）2. 看图说说“日月照今古”的意思课件出示太阳、月亮图片）预设：“日月”指的是“太阳和月亮”，“日月照今古”是指太阳和月亮从古代照到今天，恒久不变板书：日月：太阳和月亮）Ⅳ 读课文，背诵课文1. 教师领读朗读时，“一二、金木、天地、日月”后面要短暂停顿2. 个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读3. 引导学生把课文读得有感情、有韵律男女生分别齐读4. 选部分生字挖空，引导学生把课文补充完整，试着背诵Ⅴ 教师指导，练习书写1. 学习笔画竖1）课件出示“上”的书写演示点拨：写字需要正确的写字姿势，还需要注意汉字的笔顺和结构上”字中有一个新笔画叫“竖”，出示竖写这个笔画要从上到下，写得直直的汉字中，有的竖很长，有的竖很短上”的竖长短适中2）书空新笔画竖2. 练写“上”字1）引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺2）教师相机讲解笔顺规则：写字时，笔顺是有规律的，一般从上到下，从左到右，竖要压住竖中线，上面的短横写在横中线上方3）教师范写，学生练写提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长4）星级评价：写字姿势正确★；笔顺正确★；笔画位置正确★。

设计意图】在学写生字的初始阶段，重在养成良好的写字和握笔姿势，掌握基本笔画，写对笔顺，培养学生写字的兴趣3. 课堂拓展：阅读北宋诗人邵雍的《山村》播放古诗《山村》的范读音频学生跟读，指名读4. 课堂小结：通过本课学习，我们不仅认识了许多生字朋友，知道了“金木水火土”就是“五行”，还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的，学习是不是很有趣啊!5. 课后作业1）建议完成《点拨》“豆点写字”中的相关练习2）建议完成《典中点》中的练习题板书设计金木水火土一二三四五 数字金木水火土 五行天地：天和地日月：太阳和月亮教学反思成功之处：一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发1. 以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣刚入学的学生并不是每个人都有拼音基础，有些学生识字量少，又不会拼音，他们读起儿歌来困难较多，音频和视频就解决了这一难题另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，突出笔画在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用学生的感知是清晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的2. 注重书写姿势的指导和要求，帮学生夯实基础。

学生大多不注意书写姿势和握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化因此，我在写字指导过程中反复强调书写姿势，纠正学生错误的书写习惯不足之处：要适度放手，正确帮扶引导，应该根据一年级小学生的年龄特点去做《金木水火土》课堂实录第一课时一、出示图片，引入课题师：小朋友们，看大屏幕上的图片（课件出示五幅不同数量小动物的图片），每幅图里都有小动物，大家数一数，每幅图分别有几只呀？生 1：第一幅图有 1 只小兔子！生 2：第二幅图有 2 只小鸟！生 3：第三幅图有 3 只小狗！生 4：第四幅图有 4 只小鸡！生 5：第五幅图有 5 只小猫！师：大家数得真准！这些数字 “一、二、三、四、五” 在生活中经常用到哦板书：一二三四五）今天我们要学一首和五种物质有关的儿歌 ——《金木水火土》，一起看看里面藏着什么知识吧板书：金木水火土）二、初读课文，整体感知师：先听课文范读视频，大家边听边画出文中的生字，注意听清读音哦播放范读视频）师：现在自己读一读课文，要读准字音，把句子读通顺学生自读课文）师：谁愿意来读给大家听？（指名读课文）其他同学当小评委，听听字音对不对，句子顺不顺学生朗读后）师：小评委们，这位同学读得怎么样？生：字音都对了，句子也很通顺！师：真棒！那大家读了儿歌，发现里面有哪些数字吗？生：有一、二、三、四、五！师：还有什么特别的词语吗？生：上、下，这是说位置的！师：对啦，“上、下” 是表示方位的词哦。

三、识记生字师：我们先来学 “一、二、三、四、五” 这几个数字课件出示生字及组词、造句）大家齐读一遍，再开火车读学生齐读、开火车读）师：生活中哪些事物和 “五” 有关呀？生 1：我们有五只手指！生 2：脸上有五官！师：（课件出示太阳和小马的图片）大家看，太阳在哪里？小马在哪里？生：太阳在天上，小马在下面！师：对啦，这就是 “上、下”我们可以用熟字组新词，比如 “天上、地下、上下”，这样能帮我们记住它们哦四、回顾生字，巩固识记师：（课件出示本课生字）我们开火车读生字，每个同学读一个，读对了就继续开下去开火车读生字）师：现在玩 “摘苹果” 游戏！苹果树上的苹果都有生字，读对了就能摘下苹果啦学生积极参与游戏，认读生字）五、学习笔画，练习书写师：（课件演示田字格）这是田字格，里面有横中线、竖中线，还有左上格、右上格、左下格、右下格我们来读《田字格拍手歌》记住它们：“田字格，四方方，写好汉字它来帮横中线，竖中线，左上右下分得清学生拍手跟读）师：写字时要注意笔画在田字格中的位置哦今天学第一个笔画 “横”教师范写）写横要从左到右，起笔稍重，收笔向右稍按一下大家伸出手跟着书空学生书空）师：写字还要有正确的握笔姿势：大拇指和食指脸对脸，中指抵住后面，离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。

示范握笔姿势，学生模仿）师：（课件出示 “一、二、三” 的笔顺）大家看笔顺，用手模仿书空学生书空）师：写 “一” 要在横中线上，居中，写平稳二” 上横短，写在上半格；下横长，写在下半格三” 横间距要匀称，中横最短在横中线上，第三横最长教师范写，学生描红、练习书写）师：写完后看看自己的字，姿势正确得一颗星，横画平稳得一颗星，笔画位置正确得一颗星教师巡视指导）师：今天我们认识了 7 个生字，学会了写 “一、二、。