特异构成教学教案.docx

平面构成：特异构成【课时】 4课时 【教学目标】一、知识目标1．掌握特异构成的概念2．初步了解特异构成的4个特点3.重点掌握特异构成的2个类型：基本型特异和骨骼特异并能自己独立创作出这两种特异构成二、能力目标1．培养学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法2．感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣三、德育目标培养学生独立思考、团结协作的精神；【重点难点】 重点：掌握特异构成的的类型及特点 难点：了解特异构成中基本型特异和骨骼特异的区别，将这两种构成方法应用于实际创作中教学过程】新课讲授教学内容教师活动学生活动导入特异构成并讲解特异构成的概念1. 导入提问：什么是特异？知识点一：特异构成的概念：在规律性 骨骼和 基本形的构成内， 变异其中个别骨骼或基本形的特征，以突破规律的单调感，使其形成鲜明反差，造成动感，增加趣味，即为特异构成讲解3个广告海报的例子1. 结合图片（姚明高于众人的图片）提出问题:什么是特异？2. 解释姚明身高远远高于普通人 属于特异 既有别于普通人3. 通过特异的概念导入特异构成的概念4. 讲解广告海报中特异构成如何应用，有何效果，让学生认识特异构成在实际上的应用1. 看图片，认真思考问题2. 认真听讲3. 认真听讲学生初步了解特异构成的概念.4.认真听讲通过，对特异构成有进一步的理解。

讲解特异构成的4的特点 知识点2：特异构成的特点特点一：表现整体秩序的基本形和骨骼是可以重复的，也可以是近似的 特点二：表现整体秩序的基本形和特异基本型的数量悬殊，特异部分要少于整体部分特点三：多数特异构成是在形状、颜色、方向、位置等方面特点四：少数特异构成不破坏画面原有的平衡、和谐，特异基本形与大多数基本形很相似1.结合图例，逐个讲解特异构成的四个特异2.这一部分文字较多，重点强调特点二和特点三标注重点3.在讲解特点三时，可提问学生“在这张图片中有哪些不同”提问法和讲授法并用，提高学生听课积极性1. 结合图例，认真听讲2. 教师提问时，思考问题，并回答总体介绍特异构成的2大类 知识点三：特异构成的两的分类：基本型特异、骨骼特异1. 总体讲授特异构成的两大分类2. 结合图例，在对比中，讲授两大特异构成的基本区别3. 大致讲解一下基本型特异构成和骨骼特异构成的分类1. 掌握特异构成的两大分类2. 了解掌握两种特异构成的区别详细讲解基本型特异和骨骼特异的分类知识点四：基本型特异分为形状特异、色彩特异、方向特异、位置特异、肌理特异 知识点五：骨骼特异分为规律转移、规律突破 1. 展示图例讲解基本型特异里的6种分类2. 每种分类提炼一两个的关键词，让学生更好理解。

3. 展示图例讲解骨骼特异里的2种分类4.提炼关键词进行讲解，让学生更好理解1.观察实例2了解并掌握特异构成的这些基本分类巩固知识点首先用图表巩固上面学习的特异构成的分类然后给出图片，提问学生是特异构成中的哪一个种类1. 引导学生回忆特异构成的分类教学课件随之学生的回忆逐个出现2. 给出图例，提问学生这些图片里是用了那种特异构成？进一步帮助学生巩固知识.1. 学生回忆所学知识2. 看图片认真思考并回答问题（在思考和回答问题的过程中加深对知识点的记忆）当堂作业安排任务A4纸上以15cmx15cm的大小以基本型特异和骨骼特异两种特异方法创作两幅平构作品（学生当堂完成作业）1. 布置作业2. 从旁知道学生创作1.学生认真完成作业有什么疑问提问老师作业以基本型特异和骨骼特异两种特异方法创作两幅平构作品教学反馈重点让学生了解基本型特异和骨骼特异的区别详细讲解基本型特异和骨骼特异的分类板书设计：1.基本型特异2.骨骼特异1．特异构成2。