年月日整个单元教学教案.doc

人教版三年级下册第六单元第六单元 年、月、日单元教材内容：本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法具体内容包括：大小月和二月、平年闰年等相关知识和24时计时法表示时刻以及一些简单的时间计算方法单元教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月小月二月、平年闰年等方面的知识2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间单元教学重点:大小月二月和平年闰年相关知识和用24时计时法表示时刻单元教学难点：简单的时间计算单元课时安排：8课时年、月、日 ………………………………2课时24时计时法 …………………………… 2课时整理和复习 ………………………………1课时制作活动日历 ……………………………1课时机动 ………………………………2课时人教版三年级下册第六单元年、月、日 教学内容：书本第76—81页教学目标:1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月小月二月 和平年闰年的知识。

2．能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数3．能判断某年是平年还是闰年4．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法教学重点、难点：1.认识时间单位年、月、日，了解年和月、月和日之间的关系，知道大月小月二月的天数2.能记住平年闰年的天数及判断方法教学准备：数学课件 教学课时：2课时 第一课时 年、月、日的认识（一）教学内容：书第76—78页例1，练习十七第1、2、3、5、6、7题教学过程：一、 谈话揭题1.揭题： 从今天开始，我们要来学习第六单元年、月、日的有关知识2.提问（1）年月日是用来计量什么的单位(时间)（2）我们原来学过什么时间单位(时分秒)（3）把这六个常用的时间单位按从大到小的顺序排列,你会怎样排(年月日时分秒)3.小结:年月日是比时分秒更大也就是更长的时间单位二、探究新知1. 了解年月日的确定（示课件）2.认识年历（1）为了让每年的年月日的情况一目了然，人们设计出了年历，也叫日历2）示2015年日历，师指导生看日历月份、天数、星期、周几）（3）师：这样，我们就能通过日历更好地安排和处理很多事了如小勇想在今年7.8月暑假的每周四去游泳，请问他一个假期能游几次（练习十七第6题），又如马上就要来临的五一劳动节请问是周几?生在日历上找元旦、妇女节、植树节、儿童节、党的生日、建军节、教师节、国庆节。

4）拓展：公历与农历、二十四节气（根据实际选择拓展时间）（5）指导生完成第77页做一做（在第76页日历上圈）3.教学一年有12个月及大月小月二月的相关知识（1）提问:对照这张日历，根据自己的生活经验，谁愿意来说一说，关于年月日,你还知道些什么? （2）生：一年有12个月（3）一个月可能有31天,也可能是30天或29、28天①师：这么复杂的情况，有没有什么规律藏在其中呢？（如果生说出来就验证，如果说不到师生就一起去发现②演示填表③生打开书第77页填表④师示2006——2015年每年各月天数情况⑤指导学生观察表，得出：1、3、5、7、8、10、12月有31天4、6、9、11月有30天2月可能是29天，也可能是28天⑥小结：有31天的月份是大月，有7个，有30天的月份是小月，有4个，二月即不是大月，也不是小月，人们习惯上称之为平月⑦介绍7、8月都是大月、2月为什么少天数的知识（课件演示）⑧ 教学记忆大小月歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差解释腊指十二月） 七个大月心中装，七前单数八后双左拳记忆法：（强调起始位置、凸起的地方是大月—31天，凹下的地方是小月—30天，二月的位置读平。

三重复的顺序）⑨针对性练习：判断大小月 （师报生判断）（4）指导完成练习十七第5题三、巩固强化1．指导生看书第76—78页2.指导完成书第78页做一做（1）学生填好月份（2）师把2015年各月的1日是星期几报给学生，（3）生自主填表，（4）填好后师示完整的年历让学生对照（5）生圈出本月节日及自己生日的日子（师报些节日核对）（6）师报5月出生学生的生日（不直接报，用我的生日在劳动节后一天之类的语句报，是5月的学生直接在表中圈，不是的写出几月几日）3.指导学生完成书练习十七第7题4.指导生完成练习十七第1题5.指导生完成练习十七第2题四、课堂小结1.一年有12个月2. 大小二月的天数、月数及记忆方法五、课外作业 练习十七第3、6题六、板书设计 年 月 日 1年=12个月 1个月=31天（7个大月：1、3、5、7、8、10、12） =30天（4个小月：4、6、9、11） =28天 =29天（平月：2）第二课时 年、月、日的认识（二）教学内容：书第79页例2，练习十七第3、4题教学过程：一、复习引新1.练习十七第3题（1）为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。

这里有几个数相加？（2）其中有几个31分别代表哪几个月这样的月我们称为……（大月）3）其中又有几个30又分别代表哪几个月这样的月我们称为……（小月）4）这个28代表哪个月它还可能有几天（5）365的单位是……（天）它表示……（2014年全年有365天）（6）你是用什么方法计算的？31×7＋30×4＋28＝365（天）30×12＋7－2＝365（天）……2示日历算天数（1）示2015年日历，算天数31×7＋30×4＋29＝366（天） （2）示2013年日历，算天数31×7＋30×4＋28＝365（天）3.示上节课天数统计表算天数算2011、2012等年天数4.师：观察上面的算式，你发现了什么（一年可能是365天，也可能是366天，相差的这一天在2月）5.师：上节课我们发现了大小月里藏着的规律，那2月什么时候是28天，什么时候是29天，也就是说这一年究竟是365天还是366天，是不是也藏了规律呢？今天这节课，我们就要来进一步来了解年月日的有关知识二、探究新知1.示统计表年份2月天数………(1)你发现了什么（三个28天后一个29天 规律跟 4有关）(2)揭示：2月有28天的这一年称平年，有29天的这一年称为闰年。

2.加一列年份2月天数全年天数 ……(1)你又发现了什么(平年全年365天,闰年全年366天 每四年有三个平年一个闰年……)(2)小结：平年全年有365天，闰年全年有366天3.年份2月天数全年天数年份÷4 ……（1）你又发现了什么（用年份除以4，有余数的是平年，没有余数的是闰年）（2）小结：公历年份是4的倍数一般都是闰年4.针对性练习：判断平年、闰年（没有年份是100的倍数的）5.为什么说一般都是闰年呢？揭示：公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年6. 针对性练习：判断平年、闰年（年份全是100的倍数的）7.介绍为什么用公历年份除以4（除以400）来判断平年闰年的小知识8.综合性练习：判断平年还是闰年（两种都有）三、强化巩固1.指导生看书第79页2.指导生完成练习十七第4题3.巩固练习：选择题 (1)一年中有（ ）个大月，（ ）个小月.A.7 B.12 C.4(2) 王爷爷是在( )年2月29日出生的.A.1984 B.1948 C.1900(3)2015年的上半年有( )天A.181 B.184 C.182四、课堂小结1.平年、闰年全年的天数2.平年闰年的判断方法五、板书设计 年 月 日类别年份2月的天数全年的天数年份÷4(年份÷400)平年闰年人教版三年级下册第六单元24 时 计 时 法教学内容：书第 82—87页教学目标:1.使学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。

2.能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换3.让学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯教学重点、难点：1.两种计时法相互转换，计算经过的时间2.用24时计时法表示时刻教学准备：数学课件、教具钟教学课时：2课时第一课时 24时计时法教学内容：书第 82、83页及练习十八第1、2、3、5、8题教学过程：一、 情境创设1.我们今天的学习要从小红上周五一天的生活开始（课件示书第82页情境图）2.初步感知（1）重点引导学生看钟表说时刻（特别是第1、4、8幅图都是12时整，引导学生清楚说出半夜12时整、中午12时整）(2)小结：半夜12时整，我们会说成是一天的开始，同时也是另一天的结束如图1中的半夜12时，它可以看成是周四这一天的结束，周五这一天的开始，而图中的半夜12时，可以看成是周五这一天的结束……（周六这一天的开始）所以半夜12时也叫0时二、探究新知1.一天有24个小时（1）拔一拔（对照情境图拔钟面）初步感知：钟面一圈12小时，一天时针要转2圈2）课件演示强化 （3）小结：一天是24个小时，钟表上的时针要转2圈2.介绍钟表为什么常设计成12格。

3.介绍12时计时法和24时计时法的相关知识（1）普通计时法①由来②读、写（前面要带上早上、中午之类的词）（2）24小时计时法①由来②读、写（强调不再写分）③说说生活中哪些地方采用24时计时法（书第83页做一做第1题）4.比较12时计时法与24时计时法的优劣5.通过时间轴引导发现两种计时法之间的联系（1）说明开始（结束）即0时（24时）的关系（2）用12时计时法标注（3）用24时计时法标注（4）引导生分圈发现联系（5）小结：前12时即第一圈：不变 后12时即第二圈：普通计时法＋12＝24时计时法或24时计时法－12＝普通计时法⑥针对性练习：（普通计时法与24时计时法的互换）三、指导生看书第82、83页1．划、填、答2．指导生完成第83页做一做四、巩固提高1.指导生完成练习十八第1题2. 指导生完成练习十八第2题3.指导生完成练习十八第3题（生可能得两种答案，一种是普能计时法：早上8时30分 中午12时30分 下午4时3。