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第四周《彩旗飘飘》教学反思.doc

2页
  • 卖家[上传人]:自***
  • 文档编号:26556005
  • 上传时间:2017-12-28
  • 文档格式:DOC
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    • 第四周《彩旗飘飘》教学反思="TEXT-ALIGN: enter; LINE-HEIGHT:.7pt; TEXT-INDENT: 0pt; MARGIN-LEFT: 0pt; mso-pagination: ido-orphan">第四周周记 袁静="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; TEXT-ALIGN: justif; LINE-HEIGHT:.7pt; TEXT-INDENT: 22pt; MARGIN-LEFT: 0pt; mso-har-indent-ount: 0000; mso-pagination: ido-orphan">这周上了两天课,课程《彩旗飘飘》,第四周《彩旗飘飘》教学反思这课是一年级上册第7 课的内容,本课属于“设计·应用”领域彩旗在生活中很常见,形式多样,用途也不同,是学生熟悉的物品,在节日、庆典、运动会、演出时,经常可以看到彩旗飘飘的场面,增添了热闹和喜庆的气氛本课通过制作不同颜色、形状彩旗,锻炼学生动手能力"TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; TEXT-ALIGN: justif; LINE-HEIGHT:.7pt; TEXT-INDENT: 22pt; MARGIN-LEFT: 0pt; mso-har-indent-ount: 0000; mso-pagination: ido-orphan">一年级学生处于第一学段(1~2 年级),这阶段孩子已具备形象思维能力和造型能力,对色彩有直观感受,能通过自己观察制作彩旗,教学反思《第四周《彩旗飘飘》教学反思》。

      然而由于年龄小,喜欢模仿教师要引导学生做出“百变彩旗”,体验制作乐趣"TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; TEXT-ALIGN: justif; LINE-HEIGHT:.7pt; TEXT-INDENT: 22pt; MARGIN-LEFT: 0pt; mso-har-indent-ount: 0000; mso-pagination: ido-orphan">一年级的几个平行班上了一遍,感触都不同比如第一个班结束后,我发现学生的作品普遍较小,而我想让他们尽可能把旗面做的大些,在第二个班级的课堂上,我用对比的方法,重点强调了旗面形状的大小问题,结束后,学生的作品果然都普遍大了从学生的作品就能反映出你教的东西,学生吸收了多少"TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; TEXT-ALIGN: justif; LINE-HEIGHT:.7pt; TEXT-INDENT: 22pt; MARGIN-LEFT: 0pt; mso-har-indent-ount: 0000; mso-pagination: ido-orphan">这两个班级给我的感觉是,低年级学生,你教他们什么,他们就是什么。

      学生作品没有呈现出你想的样子,一是难度过高,二是老师没有反复强调到老师要以他们的角度去思考讲出来的话语要让学生明白虽然课讲多了有些累,但是看到学生的作品,还是蛮开心的 。

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