2012年高中语文 3.2东方和西方的科学2课件 苏教版必修3.ppt

东方和西方的科学,张士先,介绍作者,乔治•萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主义的倡导者在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他确立了这个学术领域的独立性；他建立了以学科为基础的学会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系总之，人们经常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一解题,本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等本文是一篇谈论科学史的短文阅读课文，并用一句话概括每一小节的内容概括每一小节的内容,1 从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的2 科学全部形成的种子是来自东方的3 今日西方仍需要东方4 分析这类人的表现和实质5 净化西方文明的途径和方法6 新的鼓舞来自东方。

7 指出科学不能控制它本身的应用8 东西方文化的共同本质9 感恩东方文明，并对它寄予希望10 再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合归纳本文的结构提纲：,第一部分：（1－3）要正确认识东方和西方的关系第二部分：（4－8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害第三部分：（9－10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命问题探讨：,东方科学与西方科学有什么样的关系？作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的？,明确,1 东方科学和思想是西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生机2 作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣探究写法：,多用诗意的比喻，增强作品的形象性如：第二节“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系光明从东方来，法则从西方来，”光明是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来探究写法：,文章组合上多变化，比较自然 自己的担忧——存在的问题——一代人的使命——强调应具有的科学态度——文明要经过历史的考验而存活下来。

布置作业：,完成《评估》上的作业。