《男生女生》精品教案部编道德与法治七下.doc

第二课 青春的心弦第 1 课时 男生女生1 教学分析【教学目标】情感、态度和以正确的态度对待性别差异价值观目标能力目标 能借助男生女生的特征与差异，学会优势互补，取长补短认识到男生女生生理特征及性别角色的差异； 理解男生女生各自的优势及双知识目标方的互补性和意义【重点难点】教学重点： 男生女生各自的性别特征教学难点： 男生女生的优势互补2 教学过程一、导入新课童年池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想： 听歌曲让你想到了什么？提示： 朝气、热情、对未来的渴望、童年趣事等教师讲述： 每次听到这首歌曲， 我们心中不禁生出万千感慨： 在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去， 多彩的青春悄然降临， 稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”就像花儿， 我们沐浴着青春的朝阳， 和着友谊的雨露静静绽放 这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼让我们一同探讨成长中的话题 —— 男生女生二、新课讲授目标导学一：他和她活动一： 阅读感悟男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀 各撑半边天活动二： 心目中的男生女生活动要求： 学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌讨论： 男生与女生的性别差异有哪些？提示： 随着年龄的增长， 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显在社会文化的影响下， 男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点分析： 如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化， 我们应平静而欣然地接受教师强调： 对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处， 但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响目标导学二：优势互补活动三： 男生 PK 女生说一说： 男生女生的优势提示： 男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮教师归纳： 我们看到，不论男生还是女生都各有各的优势男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人活动四： 请你分配活动内容： 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题： 你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？提示： 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬课桌、擦墙壁理由：男生有力量、大胆等女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地理由：女生细心、爱干净等男女合作的任务：拖地讨论： 如何正确认识男生女生的性别优势？提示：男生女生拥有各自的性别优势 我们不仅要认识自己的优势， 还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀活动五： 好男孩好女孩形象设计大赛活动要求： 每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象教师总结： 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑男生女生应相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步三、课堂总结通过这节课的学习， 我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 我们要平静而欣然地接受生理变化 对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步3 板书设计4 教学反思1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。

2．课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。