有余数除法 (2).ppt

有余数的除法有余数的除法执教者：宋海燕执教者：宋海燕单位：黑龙江省农垦牡丹江管理局单位：黑龙江省农垦牡丹江管理局八五五农场学校八五五农场学校人教版小学数学二年级下册人教版小学数学二年级下册 一、摆一摆,把下面这些 每2个摆一盘思考：思考：有7个 ，每2个摆一盘，摆一摆 剩下不能再分的部分或数叫做余数思考：余数表示什么？ 猿人在分食物的时候发现：每个人分到猿人在分食物的时候发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到除法运算中的余数后来的人们认识到除法运算中的余数余数余数”的来历的来历有余数的除法有余数的除法问题：两个分草莓的活动，哪相同？哪不同？比一比6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆圈一圈，填一填圈一圈，填一填1. 171. 17个个 ，，2 2个个2 2个地圈圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个。

个1717÷÷2 2＝＝ （组）（组）………… （个）（个）8 81 18 81 1要求要求：（：（1）独立完成独立完成 (2)说说你是怎么想的说说你是怎么想的2. 232. 23个个 ，，3 3个个3 3个地圈圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个2323÷÷3 3＝＝ （组）（组）………… （个）（个）7 72 27 72 2用用4根小棒可以摆几个这样的正根小棒可以摆几个这样的正方形？你能列出除法算式吗？方形？你能列出除法算式吗？合作要求：合作要求： 请同学们用你手中的小棒摆出独立的请同学们用你手中的小棒摆出独立的正方形，把摆的结果及所列算式写在记正方形，把摆的结果及所列算式写在记录单上1、四人一组，分好工，三个人摆小棒，、四人一组，分好工，三个人摆小棒，一人填学习单一人填学习单2、在合作中摆小棒的同学在摆时，其他同学、在合作中摆小棒的同学在摆时，其他同学认真看，等摆完时在填学习单认真看，等摆完时在填学习单3、填好后，认真观察算式，说一说你有什么、填好后，认真观察算式，说一说你有什么发现？发现？小棒根数小棒根数画出摆的图形画出摆的图形算式算式 的根数 画出摆的算式88 ÷ 4= 2 (个）9 9 ÷ 4 = 2（个）……1（根）1010÷ 4 = 2（个）……2（根）1111÷ 4 = 2（个）……3（根）1212÷ 4 = 3（个）1314151613÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）16 ÷ 4 = 4（个）余数＜除数余数＜除数余数与除数的关系余数与除数的关系观察比较发现小棒总根数请你能用图画出来你能用算式表示出来吗8 12 16 小棒总根数请你能用图画出来你能用算式表示出来吗9 10 11 列举验证再次举例做一做做一做: : 用一堆小棒摆 。

如果有剩余，可能会剩几根棒？如果用这些小棒摆 呢？4根、 3根、 2根、 1根2根 1根第一关：火眼金睛第一关：火眼金睛余数＜除数6464÷÷7=87=8…………8 8（（ )4545÷÷5=85=8…………5 5（（ ））××不计算，运用余数与除数的关系判断计算的对错4646÷÷5=85=8…………6 6（（ )×6363÷÷8=78=7…………7 7（（ ) )√第二关：小试牛刀第二关：小试牛刀填一填： A÷6=7……余数最大填几？5余数＜除数□÷8=□ ……7第三关：大展身手第三关：大展身手（ ）÷ =7……5 余数＜除数（ )÷ =3……896除数最小能填几第四关：通关啦！第四关：通关啦！在在□□里填上适当的数里填上适当的数A A÷÷ 5 ＝＝6 ………… 问题问题：（：（1）你能想出几个不同的填法？）你能想出几个不同的填法？（（2）要想不重复不遗漏写出来，怎样填写最好？）要想不重复不遗漏写出来，怎样填写最好？41412121回顾与反思：你收获了什么？形7÷2=3（盘）……1（个）13÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）数①①知道剩下不能再分的数叫做知道剩下不能再分的数叫做余余数数。

③ 能够列出有余数除法的横式能够列出有余数除法的横式②②理解余数要比除数小余数要比除数小的道理。