1 稻草人.doc

1.1.稻草人稻草人教学要求：一主目标：1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职3、正确、流利、有感情地朗读课文4、激发学生对穷苦劳动人民的同情5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人两翼目标：1、经典诵读：《我想做个小神仙》2、主题阅读:批注视阅读《引婴投江》教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象教具准备：多媒体课件教学方法：以读代讲法、讨论法等教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学过程：一．导入，介绍作者作品叶圣陶简介现代作家，教育家，出版家，政治活动家原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等作品收在《叶圣陶集》里著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著二、学生自由读课文，完成自学导航1、熟读生字，并一分钟连词成句成段肌肤 懒惰 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸 2、出示自学导航学生先自己在书上批注，然后小组内交流，最后指名汇报展示1）课文先写什么，再写什么，最后写什么？ （2）用横线画出稻草人的外貌。

心理活动动作描写的句子，并说说你的体会 （3）文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？ （4）分组讨论稻草人的人物形象 三、根据自学导航，理解课文1）课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 课文先写了稻草人的样子和责任（1—2自然段）然后写了稻草人看到的和想到的（3—9自然段）（2）用横线画出稻草人的外貌心理活动动作描写的句子，并说说你的体会 A出示课文第一自然段，学生齐读，并把描写稻草人外形的句子画出来，并说说从哪些词语可以看出稻草人的简陋B出示课文第二自然段，思考并回答：稻草人的职责是什么？为什么拿他跟牛和狗形成对比，体现了他的什么品质？C文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？有感情滴朗读第3、4、5、7、8自然段，体会稻草人的心理变化，从而了解稻草人的品质高兴、焦急、惊恐、痛心）（3）文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？ （以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）（4）分组讨论稻草人的人物形象 （普通，善良，坚守职责的好人）（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）四、小结五、课后练习。

1、辨字组词带 戴穿衣（ ）帽 一衣（ ）水 领（ ） 拥（ ）竭 褐 渴 喝（ ）色 （ ）力 （ ）望 （ ）彩 （ ）水 口（ ）2、照样子写词语沉甸甸安安静静第二课时教学过程：一．回顾上节课的内容；二．品读6-9自然段1、 自由读第六自然段，思考：a.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？b.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）c.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁这句话有没有话外音？2、情景投入，学生采用重词法读7、8自然段，体会稻草人急切的心情，从哪些词语可以看出来？三、学生默读第九自然段，思考：1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？2、你从中体会到了什么？3、稻草人的感情又发生了什么变化？四、总结全文1、《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？这篇童话用拟人化的手法，给我们描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象2、 根据思维导图用自己的话复述这个故事，并说说自己是如何画本课的思维导图的。

3、 欣赏本课的小表演五、导入两翼教材1、熟读冯志的《蛇》2、借助工具书学习《新主题阅读》--《引婴投江》能用自己的话说说课文大意，并说说它对你的启发六、作业设计1、预习第二课，画思维导图2、发挥想象，续写《稻草人》的故事想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动七、板书设计：1、稻草人稻草人 飞蛾下子 老妇人 （善良）焦急、担心、愤恨、悲伤 （可怜）八、教后记：。