六年级下册语文《北京的春节》知识点总结.docx

六年级下册语文《北京的春节》知识点总结《北京的春节》一文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级下册语文《北京的春节》知识点，欢迎阅读!六年级下册语文《北京的春节》原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候在腊八这天，家家都熬腊八粥粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的这不是粥，而是小型的农业展览会除此之外，这一天还要泡腊八蒜把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子在北京，过年时，家家吃饺子孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们喜欢吃这些零七八碎儿第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等孩子们忙乱，大人们也紧张他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊除夕前必须大扫除一次，名曰扫房还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息男人们午前到亲戚家、朋友家拜年女人们在家中接待客人城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。

除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事这在当年，也是一种广告灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观晚上灯中点上烛，观者就更多小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了学生该去上学，大人又去照常做事腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹六年级下册语文《北京的春节》知识点归纳我会写：醋：陈醋　米醋　醋酸　醋罐子饺：水饺　饺子　蒸饺　煎饺拌：搅拌　拌和　凉拌　拌嘴　杂拌儿擦：摩擦　擦眼　擦洗　擦黑　擦肩而过眨：眨眼　眨巴宵：元宵　通宵　宵禁　春宵　通宵达旦旦：元旦　旦暮旦夕　枕戈待旦燃：燃烧　燃料　自燃　燃灯　燃放戚：亲戚　戚谊　戚友　哀戚　休戚相关贩：贩卖　小贩　摊贩　商贩　贩夫摊：摆摊　摊主　摊子　摊牌　摊放　摊点轿：轿子　花轿　抬轿　轿车　轿夫骆：骆驼驼：骆驼　驼背　驼绒　驼峰浒：水浒　《水浒传》形近字：醋(陈醋)　酸(酸味)　饺(饺子)　校(学校)拌(搅拌)　伴(陪伴)　眨(眨眼)　泛(泛舟)宵(元宵)　霄(云霄)　贩(贩卖)　贬(贬低)摊(摆摊)　滩(沙滩)　轿(轿车)　桥(大桥)驼(骆驼)　鸵(鸵鸟)多音字：铺：p店铺　pū铺张看：kn看见　kān看守近义词：规矩——规则　预备——准备充足——充裕　热闹——喧闹娴熟——熟练　各形各色——各式各样照常——照旧　截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺　热闹——冷清间断——连续　娴熟——生疏高潮——低谷　淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。

万象，宇宙间的一切事物或景象除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天间断】(连续的事情)中间隔断，不连接万不得已】实在没有办法;不得不这样元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一光景】境况;状况;情景截然不同】事物之间界限分明，完全不一样庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行娴熟】熟练张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹残灯末庙】指春节快要结束了残灯，快要熄灭的灯末庙，庙会的最后一天分外】超过平常;特别零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西本文中指杂拌儿之类的零食词语扩展：“各~各~”式：各形各色　各种各样　各式各样各色各样　各行各业　各家各户“有~有~”式：有声有光　有声有色　有模有样　有胆有识有勇有谋　有说有笑　有钱有势　有棱有角有理有据　有条有理　有血有肉　有情有义有头有脑　有始有终课内词语：腊月　展览　风筝　口琴　更新　鞭炮除夕　春联　扫除　年糕　充足　店铺开张　对联　年画　通宵　间断　除非必定　光景　燃放　亲戚　拜年　寺院轿车　骆驼　元宵　一律　彩绘　广告分外　万不得已　截然不同　张灯结彩句子解析：1、在腊八这天，家家都熬腊八粥这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽有名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”段落大意：第一部分(1~6)：写过年前的准备介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分(7~12)：写过年时热闹的情景第三部分(13)：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中问题归纳：1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼六年级下册语文《北京的春节》教案教学目标：1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处重点难点：1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法教学准备：1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料3、生认真预习并完成好本课的导学稿4、ppt课件教学过程：一、课前三分钟：难忘的寒假生活二、学习“单元导读”，导入新课1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢?3、生交流自己搜集到的有关春节的资料4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题三、学习字词，整体感知1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法)2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)四、合作探究，品读课文1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。

3、小组代表全班展示交流：(1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明(2)、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读重在引导学生谈出自己的体会和感受)五、拓展对比，感受写作特点1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会3、师小结并对学生进行习作指导课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)布置作业:1、继续完成小练笔的作业2、读《理想的风筝》中第51到65页文章板书设计：北京的春节——独特的民俗文化热闹、忙碌、喜庆、团圆……点面结合重点突出详略得当主次分明六年级下册语文《北京的春节》知识点本文库还有一下文章★六年级下册语文知识点大全★部编版六年级下册语文各课知识点大全★六年级下册人教版语文提纲大全★六年级下册第一单元语文知识点大全★北师版语文六年级下册知识点大全★部编版六年级下册语文期末知识点大全★公开课《北京的春节》教学反思★关于《北京的春节》教学反思★《老北京的春节》教学反思★2020《北京的春节》。