《幼儿园大班教案《认识时钟》》.docx

《幼儿园大班教案《认识时钟》》 幼儿园大班教案《认识时钟》1 　　活动目标：　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点　　2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯　　3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神　　5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征　　活动准备：　　经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节　　物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等　　重点难点：　　学习辨认整点的方法　　活动过程：　　一、猜谜引题，认识时钟　　1、猜谜引题，激发兴趣　　师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短要是一个不留心，它就会悄悄溜走了请你猜猜它是谁？（时钟）　　2、交流经验，理解用途　　你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言　　3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它　　（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。

　　二、观察并认识钟面　　钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）　　（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）　　三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律　　师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看　　教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现　　提问：　　1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？　　2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）　　3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）　　师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时丰富词汇：顺时针方向）　　（该环节是本次活动的重点通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。

　　四、学习辨认整点　　1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整　　师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整也就是我们平时说的一点钟了帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）　　2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点　　（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答　　（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏　　（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）　　五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间　　1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！　　（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感　　2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识　　“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”　　师小结：小朋友们每天都要做很多事情。

而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉让我们一起做一个守时的好宝宝吧！　　六、游戏体验，复习巩固　　1、“小羊小羊几点钟”　　教师讲解游戏规则：　　老师当老狼，小朋友们当小羊老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊　　2、“老狼老狼几点钟”　　老师当老狼，小朋友们当小羊老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间如果拨错时间，可能会被老狼吃掉　　（最后的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件　　活动延伸：　　收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏 幼儿园大班教案《认识时钟》2 　　活动目标：　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　活动准备：　　各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机　　活动过程：　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟　　老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间　　老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）　　4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来　　老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题　　老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）　　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）　　5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）　　老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时)　　6、师生共同小结总结时针、分针运转的规律　　老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）　　7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命　　老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间　　活动延伸：　　艺术综合活动--时钟　　活动评价：　　我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。

我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念珍惜时间会让幼儿受益终生活动反思：　　为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：　　知识的呈现与幼儿生活实际相结合　　纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知 幼儿园大班教案《认识时钟》3 　　教学目标：　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯　　4．体验数学集体游戏的快乐　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性　　教学内容：　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题　　教具、学具准备：　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰　　教学过程：　　一、导入　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表板书：认识时钟）　　二、认识钟面　　（一）观察钟面　　1．组织小组玩钟，提出观察任务　　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流　　3．小组汇报玩钟时的观察结果　　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？　　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）　　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针请你指出钟面上的时针、分针　　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针　　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。

时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快都从1到12的顺序转的　　三、认识整时　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）　　你是怎么知道的？　　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上　　2、整时的特点和认整时、方法　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？　　生：分针指到12，时针指到几就是几时表扬）　　3、认整时　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答　　4、拔整时　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时　　四、整时的表示方法　　（一）认识电子表　　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了7时）　　在她的床头有什么？（电子表）是。