浅析如何处理好初中英语教学中的师生关系.docx

    浅析如何处理好初中英语教学中的师生关系    关键词：师生关系初中英语教学和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系随着社会的快速发展，传统的道德标准也发生了一些变化，但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远不会改变的师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量，就必须树立好自己的形象一、教师一定要热爱学生，做到无私奉献人们把教师比作蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注；这种爱应该是经常性的、公平的，不能只给学习好的同学而对“后进生”冷若冰霜教师的歧视和偏心会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’msorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系二、教师要对学生满怀期待之心人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎样去做一个受人疼爱的人、怎样去尊敬别人所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在德、智、体等诸方面逐步得到完善每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大学习的兴趣和信心相反；就会失去一切信心，学习成绩就会直线下降三、转变教学观念新课标指出，要注意发挥教学活动中教师指导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的英语学习能力我们设计时要尽量营造有利于学生学习的良好的学习氛围，促使学生在教师的引导下积极主动地参与到课堂教学中来，教师在学生探索、感受、体验、总结的基础上进行指导。

这样不仅可以激发学生英语学习兴趣，而且可以充分发挥学生的主观能动性，全面提高学生的综合素质，提高学生的各种能力四、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生语言是教师传递知识、影响学生的主要手段教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力所以，教师在语言表达中既要注意准确性，又要使其富于艺术性，要有感召力尤其是英语教师，应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生有些演员在表演时什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践五、教师要做学生的引导者、帮助者而不是灌输者在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。

教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地；也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学因此，教师在平时的英语课堂教学中要变传授知识为引领学生求知，为学生提供尽可能多的机会教师要认真研读教材，把握教材的精髓，全面了解学生的生理、心理特点及认知规律，选取设计一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生能够充分发挥所学知识这样既可以锻炼学生的语言交际能力，又利于复习旧知识，并创造性地应用新旧知识，让学生将学习与生活联系起来，激发学生主动学习总之，现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流要像朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友  -全文完-。