《巴东三峡》教学教案 教案教学设计.docx

《巴东三峡》教案 教案教学设计　　《巴东三峡》教案教案教学设计　　                       《巴东三峡》　　教学目标：　　1.通读课文，掌握作者游踪顺序　　2.三峡不同景物它们各自不同的特点　　3.学会从不同角度去欣赏文章，学会欣赏　　4.通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情　　教学重点、难点：　　学习本文采用多种方法描写景物的特点，了解游记的写法　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、导入新课　　短片导入，通过欣赏，学生可以简单了解三峡的有关知识　　二、预习成果展示　　学生将自己在课前自主积累的生字词展示出来，和大家简单交流，并请其余学生相互之间补充　　三、初读课文，整体感知　　1.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？　　2.作者沿途经过了哪些地方？　　明确：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）船过秭归和巴东，进入巫峡过巫山即入瞿塘峡过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。

　　3.三峡是由哪些峡谷构成，它们分别有哪些特点？　　 　　总结：本文就是写了从宜昌到重庆这一千多里路途之中，所见到的形势最为险峻，但却风光无限的三峡，通过对西陵峡、巫峡、瞿塘峡不同特点、不同景致的描绘，为我们展现了一幅壮丽、艰险、迷人的画卷同时，作者将自己的情感融会于各种景色之中，表达饿他对三峡美丽景色的下喜爱，同时也表达了他对祖国壮丽山河的热爱　　四、感悟欣赏　　1、学生自由交流在课前收集的优美的语句　　例1、江水的险，险在窄，险在急，险在曲直，险在多滩　　描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩” 　　例2、一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我围着你　　运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了　　例3、拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶　　运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻　　学生在交流的同时可以带有感情地朗读他们寻找的句子，教师可以适当点拨　　2、师生集体欣赏文章的第七小节，相互之间谈论本段文字写得优美的原因，教师范读本段，学生模仿朗读，　　3、总结：学会朗读：朗读的时候要注意重音、语气、语调，要富有感情。

　　                  学会欣赏：可以从修辞、句式、感情色彩、语气、对中心的'表达作用等方面去欣赏文章的语言、语段等　　五、质疑探究　　学生自由提问，可以由其余学生帮助回答，如有不能解决的，教师帮助解决　　六、课后尝试　　你想尝试当一回导游吗？赶快行动吧！　　提示：根据课文内容，结合自己课外收集的相关资料，任选三峡中的一段，进行解说　　七、总结：　　三峡的景色时而秀丽、时而艰险、时而高峻、时而平坦，这一切都是自然的伟大力量造就而成的，是自然的伟大杰作在作者看来，平坦是美，曲折是美，艰险更是一种美，这其实就像我们的生活，生活中，有平坦、有坎坷、有曲折、有艰辛，但就是因为有了它们，我们的生活才会如此的完美，我们的生活才会那样的多姿，真切地希望我们的同学们能张开你们的双臂去迎接生活中的朝霞、雨露，更能以最大的热情去迎接生命中的狂风和暴雨　　 44。