个案工作教学大纲.doc

《个案工作》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：个案工作 / Social case work2、课程性质：专业必修3、周学时/学分：4/44、授课对象：社会工作专业5、使用教材：许莉娅：《个案工作》，高等教育出版社，2004年版 二、课程简介 个案社会工作,简称个案工作，是与小组社会工作、社区工作并列的社会工作三大直接服务方法之一个案社会工作是由专业社会工作者通过直接的，面对面的沟通方式，运用有关人和社会的专业知识和技术,对个人或家庭提供心理调整和环境改善等方面的支持和服务其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能，完善人格和自我，增进其适应社会和解决困难的能力，从而达到个人或家庭的良好福利状态，在助人的过程中实现社会工作者与案主的共同成长个案社会工作是一门偏重实用的方法课，但是,社会工作方法需要科学化，个案社会工作需要专业化，而要做到这一点,必须要有相关的科学理论做基础因此,该课程分为个案社会工作的基础知识，个案社会工作的基本方法，个案社会工作的治疗模式三个部分对每一个部分的学习,都要求学生做到三个统一，即思想性与科学性统一；继承性与求新性的统一；理论性与应用性统一。

为此，在教学中应密切联系国内外社会心理与行为的实际，将理论与实例，实验材料,现实问题统一起来，深入浅出以予剖析,还应抽出一定时间展开实际的个案工作模拟，安排适当的课堂讨论三、教学目的和基本要求 通过相关教学，使学生了解个案工作的基本概念、价值体系，掌握个案工作的相关技巧和方法理论，并通过课堂的个案模拟使学生更为清晰、更为深刻的把握个案工作的技巧和方法具体来说要求学生通过本学习在以下几个方面有所收获：1、认同社会个案工作的基本价值理念和工作原则；2、了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史；3、学习掌握社会个案工作的各种技术方法；4、了解个案工作不同的实施模式的理论背景、基本概念和假设、具体的方法和特点；5、学会反思性的学习，对既有理论持批判性的学习态度，对个案工作在中国内地的本土化发展进行思考 为达到社会工作行政的教学目的，在教学方法上应注意以下几下几个方面的问题： 第一，加强对基本理论的讲解与分析，使学生在理论对社会个案工作的基本理念有准确的认识，初步掌握个案工作的一般程序与工作方法 第二，坚持理论联系实际的原则，将理论与社会实际以及相关的社会热点问题进行结合讲解和分析。

第三，注重培养学生分析问题和解决问题的能力社会工作是一个应用性很强的学科个案工作作为社会工作的一种主要方法，不仅需要学生具备基本的理论分析能力，同时也要求学生具有分析和解决社会问题的实践能力因此，在教学中，要避免学生由于缺乏对基本理论的理解，而导致的死记硬背的学习方法，将基本理论讲得尽可能的清楚透彻，并通过课堂个案模拟的形式提升学生的实际分析和应对能力四、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：闭卷考试2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为20、20、60五、正文根据个案工作的主要教学内容、展示顺序以及教学目的，个案工作课程共分为八章(具体章节安排见后)第一章 导论知识要点：个案工作定义第一节 个案工作的基本概念一、个案工作的定义二、个案工作的本质特征三、相关概念讨论第二节 个案工作目标及应用领域一、个案工作的目标二、个案工作的应用领域第三节 个案工作的历史发展一、个案工作在英美的产生和发展二、个案工作的在中国的发展第二章 个案工作的价值体系知识要点：哲学基础（儒家），价值体系的两难论题第一节 个案工作的哲学基础一、人本主义和宗教思想二、中国传统哲学对当代社会的影响（儒家）第二节 个案工作的价值一、社会工作价值的概念二、西方社会个案工作的价值体系三、社会个案工作价值的两难论题（结合中国实际和中国的人情世故进行分析）四、我国社会个案工作的价值思考第三节 社会工作伦理守则一、社会工作伦理守则的含义二、社会工作伦理守则的制定三、我国社会工作伦理守则（结合美国、香港、台湾三地的伦理守则进行对比分析）第三章 个案工作者的素质（启发学生思考，进行讨论，然后再进行讲述）知识要点：知识结构、实践能力、精神素质、挑战精神第一节 个案工作者的知识结构一、学科知识二、制度知识三、技术知识四、经验知识第二节 个案工作者的实践能力一、技术能力二、文化能力第三节 个案工作者的精神素质一、崇高的社会责任二、丰富的人文情怀三、稳定的心理状态四、勇敢的挑战精神第四章 个案工作的基本技巧知识要点：沟通过程中技巧的使用、个案访视的重要意义、个案记录的方法、评估的方法第一节 个案工作沟通一、人际沟通二、个案会谈三、个案访视第二节 个案工作记录一、个案记录的意义二、个案记录的原则与要求三、个案记录的形式和方法第三节 个案工作评估评估技巧第一、评估的意义第二、评估的种类第三、评估的原则第四、评估的方法第五章 个案工作的专业关系知识要点：专业关系的性质、基本条件（同感）、移情与反移情第一节、个案工作专业关系的含义一、专业关系的含义二、专业关系的性质三、专业关系的意义第二节 个案工作专业关系的建立一、建立专业关系的基本条件二、同感三、尊重四、真诚五、简洁具体补充:在治疗初期工作者易犯得错误第三节 案主基本需求与工作者的对策一、专业关系的动态性二、案主在求助过程中的基本心理需求三、个案工作的基本原则第四节 移情与反移情一、移情二、反移情第六章 个案工作的程序知识要点：掌握个案工作开展的整体程序以及各个程序阶段的主要任务第一节 接案与建立关系一、案主现实性的心理反应二、工作内容三、转介四、结案的技巧第二节 收集资料与问题判断一、收集资料的重点二、收集资料的技巧三、问题的判断四、确定问题第三节 制定目标和工作计划一、制定目标和原则二、目标的类型三、制定目标的步骤四、制定工作计划五、签订工作协议第四节 服务计划实施一、工作者的角色二、工作者的工作内容第五节 结案与评估一、进入结案阶段二、结案中案主的心理三、工作者的处理方法四、转案五、总结评估六、跟进计划七、小结第七章 个案工作理论模式知识要点：各个理论模式的理论假设与相关技巧以及对该理论模式的评价第一节 功能派治疗模式一、发展缘起二、理论假设三、价值与目标四、实施方法五、评论第二节 心理与社会治疗模式一、发展源起二、理论假设三、治疗方法和技巧四、评论五、两种模式的对比第三节 问题解决模式一、发展缘起二、理论假设三、实施方法四、实施技巧五、评价第四节 人本治疗模式一、理论缘起二、理论假设三、治疗方法和技巧四、求助者改变过程五、评价第五节 行为修正模式一、理论背景二、理论假设三、治疗方法和技巧四、运用行为修正模式的主要原则五、评价第六节 理性情绪治疗模式一、理论背景二、理论假设三、实施方法四、运用理性治疗模式的主要原则五、评价第七节 结构家庭治疗法一、理论背景二、基本概念与假设三、方法与技巧四、理论特点第八节 联合家庭治疗模式一、理论背景二、基本概念与假设三、方法与技巧四、理论特点第八章 个案工作前瞻知识要点：社会工作专业的争论一、专业技术理性与道德、政治实践的争论二、后现代主义对个案工作的影响六、参考文献 1、童敏：《社会个案工作》，中国社会献出版社，2000。

2、蔡忠主编：《阳光点亮心灵——上海市青少年事务社会工作案例汇编》，华东理工大学出版社，20073、马伊里、吴铎主编：《社会工作案例精选》，华东理工大学出版社，2007 3。