(精品)围棋教程21-38.doc

中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 61 页 课时序号 第 21 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第九课 弃 子 （一） 授课类型 新 课教 学 目 标 教会学生有意识地放弃一些子，甚至主动地送一些子叫对方吃，从一个子也不让吃的初学阶次开发 段，往上提高一大步知道什 通过学习弃子，让同学们知道，想问题或做事情脑子要活，做事不要以为只有一条道，要知 道可以有很多种选择重 点 1舍小就大 2弃子争先 难 点能力 要去掉初学时的一子不舍的习惯 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第九课 弃 子 （一） 1舍小就大 2弃子争先 棋理棋谚棋诀： 精华已竭多堪弃 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第62页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。

维持课堂纪律一 复习提问： 在我们学习过的着法里，扑与倒扑，倒脱靴以及搭断和扭断等，都有主动送吃的子 1扑与倒扑 2 倒脱靴 引言：同学们，我们以前学习的着法，都是怎么去攻击对方，去吃对方自己怎么不被对方吃掉我们同学在下棋时，也是这跑，那跑地一个不让吃水平老是在低档次低水平上徘徊现在我们就要学习主动的让别人吃，这就是“弃子”二 新课 有意识地放弃一些子，甚至主动地送一些子叫对方吃，就叫“弃子” 围棋中的弃子大体可分为两大类，一类是自然弃子，既主动放弃那些精华已尽，无关大局的“残子”，二是战术弃子，为了棋局的某种需要，有意识地送给对方一些子，甚至逼迫对方去吃，就是“弃子”1舍小就大：每一人都要随时判断大棋和小棋，当不能两全时，要顾大局，丢小棋 1舍小就大 2舍小就大 3舍小就大 4弃子争先 例1所示，当然要顾全大局，黑四子是当务之急，打吃虎后，出头要紧，一子是不能要了。

例2所示，黑大块棋一只眼突围是唯一的路，在此时，黑二子只能受伤害是否还有用以后再说例3所示，当白一子将黑二子断下时，有两条道可走，其一是二路爬边，但白得外势太大，不核算其二是从外边一路打下去，主动诎弃了黑二子，而换取外势这是此时的最好选择2弃子争先：当别处还有要紧的地方时，在此处争得先手就显得特别可贵，必要时可弃子争先 例4所示，此一例题是弃子争先之棋先”是指先手，是说在这个局部变化走完时是白棋，白棋落了一个后手，而黑棋则可以在别处先走棋了这是有代价的，就是舍去了一子 在围棋的知识中，弃子是很重要的一部分内容从局部战斗到全局的选择，从始至终都离不开弃子 在围棋十诀中，和弃子有关的就占了三条：④弃子争先，⑤舍小就大，⑥逢危须弃十占其三，这足以说明弃子的重要性和其使用的范围了今天我们在学一条围棋谚语，叫“精华已竭多堪弃” 在我们生活当中也有“弃子”的问题，在什么时候要以什么为主，在这个时候，其它的事就要舍小就大 其实，在我们以前学习的连通与切断里，就已经在用弃子了，那是“弃子连通”下面我们再作几道三 巩固练习：黑先 黑棋如何弃子连通。

课堂练习 黑先 1 2大头鬼 3弃子连通 4弃子连通 5弃子连通 6弃子连通 7弃子连通教 案 续 页 总 第 63 页板书重点: 1舍小就大 2弃子争先棋理、棋谚、棋诀：精华已竭多堪弃课堂总结：学会有意识地放弃一些子，甚至主动地送一些子叫对方吃，从一个子也不让吃的初学阶段段，就可以往上提高一大步四 课堂对局：练习下整盘棋五 作 业：黑先重点练习弃子连通 8 9 10 11 12 13 14 六 趣闻典故与历史知识：趣闻典故： 我国历史上的几位爱好围棋的皇帝（一）在中国历史上，出现了几个围棋昌盛的朝代，从前边我们讲过的唐太宗李世民“一子定江山”，王积薪蜀道“仙师授艺”，顾师言“一子镇神头”等故事，可以知道唐朝是一个围棋发展史上的一个高峰，在其随后的还有宋朝和明朝在这几个历史朝代里，都有一个有趣的现象：那就是开国的皇帝不但是文治武功，开国立业，统一中国，还都是围棋的爱好者，甚至说是棋迷。

每个人都有流传后世的围棋轶事也可能是应为开国皇帝喜好围棋的原因，所以在随后的历史朝代上，都出现了围棋发展高潮，出现了当代的围棋国手，出现了流传后世的围棋佳作所有这些加在一起，都及大地推动了我国在这三个朝代里，围棋的向前发展这三个朝代的开国皇帝分别是唐朝的唐太宗李世民，宋朝的宋太宗赵光义，和明朝的开国皇帝明太祖朱元璋其中的宋太宗赵光义是帮助他的哥哥宋太祖赵匡胤一起打天下的，他哥哥死后由他做了宋朝的第二个皇帝，并由他最后完成了统一中国的大业下面就给同学们讲几个有关他们的小故事历史知识： 聂卫平 (十一)陈祖德说的好“我们的座右铭是，不管命运把我们抛到哪里，就在哪里把欢乐发掘出来，而我们的欢乐就是围棋”聂卫平的突然出现，同行们喜出望外，围棋事业又添了生力军几位名震一时的围棋国手，热情地接待了这位锋芒毕露的小弟弟当他们发现聂卫平的棋艺大有长进并使他们应战不暇的时候，这种热性更加高涨了聂卫平成了陈祖德门下的常客，每日必去，风雨无阻这些自称是“围棋七兄弟”的国手都是单身汉，他们住在距离工厂几站地的一条狭窄胡同里胡同里又脏又乱，雪化之后，道路泥泞难行使人感到奇怪的是，这里六蓄兴旺，鸡、鸭、猫、狗、猪、羊应有尽有。

空气中弥漫着一股农家气息想不到在农村大割“资本主义尾巴”之后，这些动物却在城市的一个角里繁殖起来了胡同尽头，是几间低矮的平房，每个房中都放着三张三角铁架的木床，生着一个煤球炉子，除此之外就一无所有了这就是陈祖德他们的家，也是聂卫平心中的圣地！这就是他经常来拜访的地方每天晚上，铺盖褥子一卷，摆上棋，往砖头上一坐，国手们就猛烈地拼杀起来只有在这时候，他们才能全然忘掉生活中的烦恼和苦闷，感受到一种由衷的欢乐夜深了， 聂卫平常常和他们睡在这里，共同重温昔日的甜蜜的梦，憧憬着美好的未来这一时期里，对提高聂卫平的围棋水平来说，是一个决定性的阶段以至后来1973年重组国家队时，聂卫平的棋力已经是国内顶级顶尖的棋手了，1974年就战胜了日本九段在这极端困苦的环境里，在三通用的工人宿舍里，竟培养磨练出了日后的一代围棋“旗手”，一代围棋伟人！真是不可思议！聂卫平的故事讲到这，就要进入高潮了，这个高潮要说的是什么故事呢，我们下次再说七 棋理棋诀： 精华已竭多堪弃 对于跑起来很累，而且没有多少作用的棋子应该舍去，这样往后行棋就不用背上包袱。

对于要弃掉的棋子应该加以有效地利用中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 64 页 课时序号 第 22 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第九课 弃 子 （二） 授课类型 复 习教 学 目 标 教会学生有意识地放弃一些子，甚至主动地送一些子叫对方吃，就可以从一个子也不让吃北 的初学阶段，往上提高一大步 通过学习弃子，让同学们知道，想问题或做事情脑子要活，做事不要只有一种选择，要知道 可以有很多种选择重 点 3 弃子杀棋：讲清楚杀棋是目的，弃子是手段 4 弃子做活：讲清楚做活是目的，弃子是手段 难 点能力 要去掉初学时的一子不舍的习惯 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第九课 弃 子 （二） 3 弃子杀棋 4 弃子做活 棋理棋谚棋诀： 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 65 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。

维持课堂纪律一 复习提问： 上节课我们学习了弃子着法中的前两个：1舍小就大 2弃子争先 1舍小就大 2弃子争先引言：我们现在初步了解、知道了什么是弃子，弃子在一般的局部战斗中死活题中常用，还有一种是用在全局的舍弃上，称作“转换”，那要到围棋水平更高一级时再学同样都是转换，我们现在学的是局部转换把局部对杀时的弃子掌握好，打好基础，是我们现在的目的二 新课 有时在对杀时，直接吃却吃不了比如倒扑，但先扑一个子让对方提了，反而到能吃了，这就是弃子杀棋先扑的子是在创造对杀的必要条件 3 弃子杀棋 为了杀棋，而先送子给对方吃，要讲清楚，先弃的子是在创造对杀的必要条件4 弃子做活 为了做活，而先送子给对方吃，要讲清楚，先弃的子是在创造做活的必要条件 1弃子杀棋 2弃子杀棋 3弃子做活 4弃子做活 例1，是弃子杀棋，这是有名的“大头鬼”，例1是角部的大头鬼，例2是边上出。