语言：小熊醒来吧.doc

听课记录表（上课教师）听课时间3.6班级小二班执教者谢郁第几研第一研活动名称语言：小熊醒来吧上课教师谢郁作品 熊妈妈很早就起来干活了小熊还在睡觉鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊没听见老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见 “啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着 “咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着 熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了作品赏析 《小熊醒来吧》是一篇适合小班幼儿年龄特点的故事，情趣兼有，贴近幼儿的生活，不但帮助孩子积累对春天的进一步认知，在语言上采用复句的形式增强语言的表达能力，更能让孩子从作品中感受春天的美好，激发幼儿喜欢春天的情感另一方面，也体现了母子之间的爱和默契活动目标1.想出各种叫醒小熊的办法，乐意用各种短句说说故事的内容2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣活动准备多媒体课件，图书活动重难点感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感活动过程教师指导活动家长指导活动一、情景导入 今天天气真好，我们一起到小树林里去锻炼身体（幼儿跟着音乐律动）（播放多媒体课件，出现背景小熊的家）提问：1.你在小树林里看到了什么？你们猜猜这是谁的家？你是从哪里看出来的？ 2. （播放多媒体课件：墙上出现小熊的照片）你们猜对了，真的是小熊的家。

小熊在家吗？我们一起叫叫小熊3. （播放多媒体课件：呼噜声）你们听到了什么声音？ 小熊在干什么？（睡觉）4.太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？二、情节展开——小熊醒来吧（一）（播放鸟叫声）1.提问：你们听到了什么声音？小鸟在窗口对着小熊叫（播放多媒体课件）2.小鸟是怎么叫小熊起床的？我们一起来学学3.小熊醒了吗？为什么小鸟叫小熊，小熊还不醒呢？（二） （播放多媒体课件：出现老鼠身体的一部分）1.提问：谁又来找小熊玩啦？2.讨论：老鼠在窗口看到小熊在睡觉，就在门外对着小熊叫（播放多媒体课件）3.老鼠是怎么叫小熊的？（幼儿说说）4.这次小熊醒了吗？（没有）5.你们帮老鼠想想办法，怎么才能叫醒小熊？6.播放多媒体课件：老鼠到屋里叫小熊7.小熊醒了吗？（小熊实在是睡得太香了，老鼠叫它，它还是没醒）（三） 小狗、小鹿同上四）（播放“咚咚咚”的脚步声）1.提问：又有朋友来找小熊玩了，你们猜猜这是谁的脚步声？2.讨论：大象看到小熊在睡觉，也想叫醒它如果你是大象的话，你会怎么叫醒小熊？3. 你们真聪明，想了这么多好办法大象也要动脑筋了，看看它是怎么叫小熊的？（播放多媒体课件）4. 小结：刚才我们和大象都想出了各种叫小熊起床的好办法，这下小熊总该醒了吧？5. 师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你猜猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

播放课件）是谁把小熊叫醒了呀？师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了，这是为什么呢？三、结束部分：带领幼儿进行游戏 师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！” 再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话一、 一页一页地看图书，学说“小熊醒来吧”（1）打开图书第一页家长提问：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“嘀哩哩，嘀哩哩，小熊醒来吧，小熊醒来吧小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“嘀哩哩，嘀哩哩，小熊醒来吧，小熊醒来吧家长提问：小熊醒来了吗？（2）打开图书第二页家长提问：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢谁又来叫小熊了？ 老鼠会怎样叫小熊呢？听一听，老鼠是这样叫的吗？（“吱吱，吱吱小熊醒来吧，小熊醒来吧 我们和老鼠一起来喊吧3）打开图书第三页家长：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？幼：小狗 小狗会怎样叫小熊呢？幼：汪汪，汪汪，小熊醒来吧我们学着小狗的样子，来叫小熊吧。

汪汪，汪汪小熊醒来吧，小熊醒来吧4）打开图书第四页家长：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？幼：小鹿家长：小鹿会怎样叫小熊呢？幼：啪嗒，啪嗒，小熊醒来吧我们学着小鹿的样子，来叫小熊吧啪嗒，啪嗒，小熊醒来吧，小熊醒来吧5）打开图书第五页家长：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？幼：大象家长：大象会怎样叫小熊呢？幼：咚咚，咚咚，小熊醒来吧我们学着大象的样子，来叫小熊吧咚咚，咚咚，小熊醒来吧，小熊醒来吧6）打开图书第六页家长：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦看，谁来叫小熊了呢？宝宝：熊妈妈家长：小熊醒来了吗？幼：醒来了三、家长带孩子复述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧四、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡家长：宝宝，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛宝宝闭上眼睛睡觉啦！幼儿假装睡觉妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧宝宝把眼睛睁开，说：“哦，妈妈，我睡得多香啊！”活动评析1. 在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳2. 在游戏表演时，教师没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

家长指导评析1.称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：我们一起来听一听这个故事2.家长指导不必重复教师指导，重点可放在感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感课件评析1.课件生动形象，符合诗歌内容，适用于教学活动2.本次活动的课件，颜色鲜艳，课件内容的制作与故事内容符合，能够很方便的让幼儿理解故事内容的，充分发挥多媒体在教学活动中的运用3.声效的运用让幼儿理解更加深刻，更能抓住幼儿的兴趣活动反思故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，在故事教学中我还加入了一些故事中的动物形象，这样孩子能更形象地了解，掌握故事中的动物在活动中，动物们发出的声音，比如说,汪汪汪，吱吱等都能引起幼儿的兴趣他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作，在玩玩、模仿中把教学目标给解决了，让幼儿学说象声词在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。

我把故事分为两部分出现，第一部分是小动物们的有趣的叫声，旨在让幼儿通过故事学说简单的语言，模仿小动物的叫声引起对故事的进一步理解和感知然后由小动物转移牵引来到第二个环节，重点让幼儿感受妈妈的爱与母子间的默契感受伙伴间的友谊互助，同时我还加入了让幼儿模仿妈妈轻声讲话 在活动中我利用投影仪和图片相结合的方式，利用游戏与幼儿互动的方式将故事内容一步一步地呈献给孩子，让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意也许在这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受!。