初中数学冀教版八年级下册22.4--矩形-第1课时培训资料.ppt

初中数学冀教版八年级下初中数学冀教版八年级下册册22.4--22.4--矩形矩形- -第第1 1课时课时1.了解矩形的概念及其与平行四边形的关系；2.探索并证明矩形的性质定理.（重点）3.应用矩形的性质定理解决相关问题.（难点）学习目标学习目标活动:观察下面的图形,它们都含有平行四边形,请把它们全部找出来.问题：上面的平行四边形有什么共同的特征？图片引入矩形的性质活动：利用一个活动的平行四边形教具演示,使平行四边形的一个内角变化,请同学们注意观察.定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.矩形思考：矩形与平行四边形有什么关系呢？活动探究：准备素材：直尺、量角器、橡皮擦、课本、铅笔盒等.（1）请同学们以小组为单位,测量身边的矩形（如书本,课桌,铅笔盒等）的四条边长度、四个角度数和对角线的长度及夹角度数,并记录测量结果.（2）根据测量的结果,猜想结论.当矩形的大小不断变化时, 发现的结论是否仍然成立？（3）通过测量、观察和讨论,你能得到矩形的特殊性质吗？ABCDO物体测量（实物）（形象图） 矩形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,但平行四边形不一定是矩形.归纳矩形集合平行四边形集合填一填 根据上面探究出来结论填在下面横线上.角：.对角线：.ABCD四个角为90°相等O证明：（1）∵四边形ABCD是矩形. ∴∠∠ABC=∠∠CDA,∠∠BCD=∠∠DAB(矩形的对角相等) AB∥DC(矩形的对边平行). ∴∠∠ABC+∠∠BCD=180°. 又∵∠∠ABC = 90°, ∴∠∠BCD = 90°.证明性质:已知：如图,四边形ABCD是矩形,∠∠ABC=90°,对角线AC与DB相较于点O.求证：（1）∠∠ABC=∠∠BCD=∠∠CDA=∠∠DAB=90°;（2）AC=DB.ABCDO∴∴∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB =90°.(2)∵四边形ABCD是矩形,∴AB=DC(矩形的对边相等).在△ABC和△DCB中,∵AB=DC,∠ABC=∠DCB,BC= CB,∴△ABC≌△DCB.∴AC=DB. 1.矩形的四个内角都是直角. 2.矩形的对角线相等.定理ABCDO做一做：请同学们拿出准备好的矩形纸片,折一折,观察并思考.  （1）矩形是不是中心对称图形? 如果是,那么对称中心是什么？（2）矩形是不是轴对称图形?如果是,那么对称轴有几条?矩形的性质（除中心对称外）对称性： .对称轴：.轴对称图形2条归纳结论 矩形是特殊的平行四边形,它除具有平行四边形的所有性质外,还有平行四边形所没有的特殊性质.对称性：是轴对称图形.角：四条内角都是90°°.对角线：相等. 角：对角相等.边：对边平行且相等.对角线：相互平分.矩形的特殊性质平行四边形的性质例1：如图,在矩形ABCD中,两条对角线相交于点O,∠∠AOD=120°,AB=2.5 ,求矩形对角线的长.解：∵四边形ABCD是矩形. ∴AC = BD(矩形的对角线相等). OA= OC= AC, ,OB = OD = BD ,(矩形对角线相互平分)∴OA = OD.ABCDO典例精析ABCDO∵∵∠∠AOD=120°,∴∴∠∠ODA=∠∠OAD= (180°- 120°)=30°.又∵∠∠DAB=90° ,（矩形的四个角都是直角） ∴BD = 2AB = 2 ×2.5 = 5.提示：∠∠AOD=120° → ∠∠AOB=60°→ OA=OB=AB → AC=2OA=2×2.5=5.你还有其他解法吗？例2：如图,在矩形ABCD中,E是BC上一点,AE=AD,DF⊥AE ,垂足为F.求证：DF=DC.ABCDEF证明：连接DE.∵AD =AE,∴∠AED =∠ADE.∵四边形ABCD是矩形,∴AD∥BC,∠C=90°.∴∠ADE=∠DEC, ∴∠DEC=∠AED.又∵DF⊥AE, ∴∠DFE=∠C=90°.又∵DE= DE,∴△DFE≌△DCE,∴DF=DC.3.已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于O，∠AOB=60°，AB=4cm，则矩形对角线的长为 cm当堂练习当堂练习2.矩形的一条对角线与一边的夹角为40°，则两条对角线相交所成的锐角是（ ）（A）20° （B）40° （C）60° （D）80D81.矩形具有而平行四边形不具有的的性质是（ ）（A）对角相等 （B）对角线相等（C）对角线互相平分 （D）对边平行且相等B4.如图,四边形ABCD是矩形,对角线AC,BD相交于点O,BE∥AC交DC的延长线于点E.（1）求证：BD=BE,（2）若∠ ∠DBC=30° , BO=4 ,求四边形ABED的面积.ABCDOE（1）证明：∵四边形ABCD是矩形.∴AC= BD,AB∥∥CD.又∵BE∥∥AC,∴四边形ABEC是平行四边形,∴AC=BE,∴BD=BE.(2)解：∵在矩形ABCD中,BO=4,∴BD = 2BO =2×4=8.∵∠DBC=30°,∴CD= BD= ×8=4,∴AB=CD=4,DE=CD+CE=CD+AB=8.在Rt△△BCD中,BC=∴四边形ABED的面积=(4+8)×= .ABCDOE5．如图，在矩形ABCD中，BE平分∠ABC，交CD于点E，点F在边BC上，（1）如果FE⊥AE，求证FE=AE.（2）如果FE=AE ，你能证明FE⊥AE吗？证明：（1）∵BE平分∠ABC，∴∠ABE=∠CBE， ∵矩形对边AB∥CD， ∴∠ABE=∠BEC， ∴∠CBE=∠BEC， ∴BC=CE， ∵矩形ABCD的对边AD=BC， ∴AD=CE， ∵FE⊥AE， ∴∠AED+∠CEF=90°， ∵∠DAE+∠AED=90°， ∴∠DAE=∠CEF， 在△ADE和△ECF中，°∴△ADE≌△ECF(ASA), ∴FE=AE（2）同（1）可证AD=CE， 在Rt△ADE和Rt△ECF中，∴Rt△ADE≌Rt△ECF（HL）， ∴∠DAE=∠CEF， ∴∠AED+∠CEF=∠AED+∠DAE=90°， ∴∠AEF=180°-（∠AED+∠CEF）=180°-90°=90°， ∴FE⊥AE．课堂小结课堂小结矩形的性质具有平行四边行的一切性质矩形的性质定理四个内角都是直角，两条对角线相等轴对称图形有两条对称轴　　进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起　　进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。

蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品　　记忆中的故那一把蒲扇蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。

取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束。