综合性学习 有趣的汉字3.doc

重叠结构字的教学一、教学目标：1、认识重叠结构（包括二叠和三叠）类型，并掌握此类字的一般书写规律2、通过本课教学，培养学生观察、比较、分析重叠部分同形字的细微变化的能力，并努力创造快乐和谐的课堂氛围教学重点：掌握重二叠结构的上收下放，和三叠结构三部分同形字的细微变化教学难点：能区分笔画的细微变化，“二叠、三叠”结构的字能对准中心、互相照应课前准备：多媒体课件、实物投影仪 、学习纸 教学过程：一、情景导入出示“火”字师：同学们，老师先给大家猜一个字（出示甲骨文“火”字），这是一个什么字呢？ 师：这是甲骨文的“火”字，传说有个叫仓颉的人，看到了一堆熊熊燃烧的火焰，于是用象形的方法创造了“火”字出示仓颉、火堆）这个火字后来又经过千百年的发展，逐渐演变成今天我们所认识的“火”字出示：火）你们看，两点多么像小火苗呀！一撇一捺代表火堆谁能说说怎样才能把这个“火”字写漂亮呢？预设：1、两点要注意呼应，字形要平稳 2、独体字，写在格子中间 3、第三笔竖撇师：一起伸出手来写写这个潇洒漂亮的“火”字注意笔顺点 撇 撇 捺二、例字讲解“炎”字的教学1、老师在“火”字上面再叠加一个“火”还可以组成一个新字“炎”，（出示“炎”没有田字格） ，对，这个字读yan，热的意思，对呀，它由两个“火”字呢，彼此叠加在一起组成，你看，它们多么像一对双胞胎呀！它们是一对好兄弟。

同学们，你们能分辨得出他们俩吗？谁是哥哥，谁是弟弟呢？预设：不同处1、弟弟在上面 哥哥在下面，上小下大2、一个捺一个是点，弟弟的捺不见了，变成了点小结：这一对双胞胎虽然它们都是火字家族的，但是仔细看，还是可以看出他们毕竟是不同的这兄弟俩住在这一个屋子里，怎么住才好呢？（出示：田字格）2、观察比较：师：让我们一起来瞧一瞧它们俩，你觉得哪一对住的最融洽？预设：1、第一对哥哥在上弟弟在下，弟弟托不动哥哥，头重脚轻，要摔倒了，字不稳上小下大才稳当（稳） 2、第二对哥哥弟弟一样大，屋子太小太挤了3、弟弟的捺没有改成点，没有谦让哥哥它们住在一个屋子里，应该互相谦让，弟弟收一点，哥哥才有地方住让） 3、第三对最融洽，弟弟小，哥哥大，弟弟还很谦让，兄弟俩都在屋子的正中心正）小结：原来想要住的和睦融洽是有诀窍的呀，那就是稳、正、让小朋友看的真用心，老师送大家一首儿歌：一起来读（出示：） 两个火字双胞胎， 一上一下不分开上收下放站得稳，中心对齐真友爱 3、教师示范用眼睛仔细观察了，还要用笔把它美美地表现出来，我们来试着写一写吧伸出右手跟老师一起来写 “炎”字。

炎”字，小火首先要居中，第三笔是竖撇，沿着中线走一段，注意弯度，捺改成点，下面的火要写的稍大一点，注意穿插撇，捺更长更舒展4、学生练习书写“炎”字两遍小朋友们也快点来写写吧，那在动笔写之前，先把姿势摆好了：身正、肩平、臂开、足安描一个写两个5、评议：选取优秀作业和典型缺陷的作业各一，评价 谁愿意把你写的炎字拿上来让大家欣赏一下？他的字哪些地方写得好，你来夸夸他还有哪些不够好的地方，你来帮帮他6、让学生检查自己的作业并修改经过大家的评议，相信你的字会更好！请同学们再用心写2个焱”字的教学1、接下来我们就要来认识一个更庞大的火字家族，人丁更加兴旺，那就是三胞胎，看它们来了，（出示：焱 没有田字格 ）很多小朋友都不认识这个字，老师告诉大家这个字念yan（出示四声），由三个火叠加在一起组成，能不能猜到它是什么意思，它肯定也与火有关，是火花火焰的意思2、那么，在一个同样大小的屋子里，一下子要挤进三兄弟了，我们该怎么办呢？（出示：焱 移进田字格）请同学们仔细观察这三个火书写的时候要注意什么？（出示带田字格的焱字）预设：1、上小下大，上窄下宽，像一座宝塔2、三个火有变化，右下最大，是大哥，上居中当二哥。

左下是小弟，最小3、二哥和小弟都要谦让，捺变为点点拨围绕稳、正、让小结：三胞胎兄弟，上面是老二，左下是老三，右下是老大它们相互照应，和和美美住在一起3、看老师来写好它3、学生练习：小朋友你们也来写写这个三胞胎焱吧，注意写字姿势点评优点和不足三、总结写法，举一反三1、这节课，我们一起学习了炎和焱的书写我们把像“炎 焱”这种特殊结构的字，叫做重叠结构炎由上下相同的两部分叠加，可以简称“二叠”，焱由相同的三部分叠加，可以简称“三叠”2、像这样的重叠结构的字大家还再举举例子吗？（学生举例，如：多、吕、昌、哥，森，晶等）3、考考大家，你还认识四叠结构的字吗？出示：燚，四个火组成，它是一个四胞胎，读什么 留给你们课后查字典，怎么把它写好看，留给你们课后去观察，比比谁能把四胞胎字写的最好看小朋友们，我们的祖先们创造了这些神奇的汉字，它是飞舞的图画，是智慧的积淀，汉字是老祖宗给我们留下的宝贝，形美如画，我相信，只要我们从小认真学写字，长大一定能写出一手好字。