部编人教版三年级下册语文 第十四课蜜蜂第2课时 课件.ppt

第十四课 蜜 蜂,语文 部编版 三年级下,第二课时,蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼,检查复习,检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能,检查复习,检查复习,“我”想做一个什么样的实验？,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处检查复习,“我”准备怎样做这个实验？,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来学习第二自然段 1读一读 仔细研究一下作者是怎样试验的 2画一画 画出能表示作者试验做法的词语或句子 3写一写 请学生把画出的语句写在黑板上精读感悟,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,原 文 再 现,精 读 感 悟,“把蜜蜂放在纸袋里，带它们走了二里半路” 这句话说明了什么？,从距离上说明这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题精读感悟,学习第3、4、5自然段作者怎么证明飞回的蜜蜂是被扔的那群？,作者在蜜蜂的背上做了白色的记号精读感悟,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢原 文 再 现,假如你是作者，听到蜜蜂飞回来的消息，你人心情怎么样？,精读感悟,我的心情是,精读感悟,作者和小女儿此时的心情，哪些词语可以概括？,跨进、冲过来、红红的、激动,我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间原 文 再 现,天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了原 文 再 现,“空中吹起了微风”、 “沿途尽是一些陌生的景物” 怎么理解这两句话的意思？,从环境上说明，情况很复杂，对蜜蜂找到回家的路增加了难度。

精读感悟,两次飞回来的蜜蜂有什么不同？,第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分钟左右，身上还带了花粉第二次飞回来了十五只蜜蜂，是在第二天回来的精读感悟,精读感悟,已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？,还不能因为大多数蜜蜂还没有飞回来，数量过少是不能代表群体特点的，没有说服力作者捉了四十只，二十多只受伤，十七只飞回了家，这些数字说明了什么？,从大数量上来说明蜜蜂辨认方向的能力是很强的精读感悟,学习第六自然段 1读一读实验的结果怎样？ 2说一说实验说明了什么？ 3议一议实验给了我们什么启示？,精读感悟,作者在结论中为什么要加上一个“我”字？,精读感悟,体现了本文语言的准确性、严密性和科学性，表现了法布尔科学严谨的工作态度从作者实验获得成功的过程看，要想实验取得成功需要做哪些工作？,精读感悟,1、考虑问题要周密2、要有肯吃苦的精神3、要有勇于探索的精神从法布尔的身上，我们受到怎样的启发？,学习法布尔的细心观察和勇于探索的精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风精读感悟,蜜 蜂 听说做实验得出结论,仔细观察，善于思考,板书设计,作业： 1、把喜欢的词语、句子抄下来背一背。

2、把这个故事讲给哥哥姐姐听 3、课外阅读昆虫记,布置作业,谢,谢,大,家,学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退 遵守课堂礼仪，与老师问候 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室 尊敬老师，服从任课老师管理 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开 上课必须按座位表就坐 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。