一上美术教案.pdf

课题1、 大家一起画序号2授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1 了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点2、培养学生的造型能力、 合作学习能力和语言表达能力3、通过集体作画感受个人在集体中的作用教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品教学难点：合作画一幅大画，并讲讲画中的故事板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时一、小组共同研究讨论课本图片：1、 些作品各使用什么工具材料画的？2、 你还知道哪些绘画的工具材料？3、你看到小朋友画了些什么内容？4、 你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作前的准备：1小组讨论要画一幅什么内容的画？2、用什么材料、工具？3、 如何分工？4、 小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作三、 划分各小组活动范围，分组进行创作活动四、评价活动1、组织学生参观各组作品2、小组代表讲画的故事并进行自评3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖五、 教师进行小结六、 课后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式课题1、 大家一起画序号1授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、认识什么是绘画中的点线面2、尝试运用点线面装饰画面教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合板书设计认识什么是绘画中的点线面教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、导入新课：1、请2至3名同学上台在黑板上画（ 如：房子,树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面这节课我们学习：点二、讲授新课：1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义 （ 点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）3、通 过 “ 举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识有大有小不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点（ 喜欢吃的？用的？玩的？…）并由个别同学上台画一画5、师生共同评画6、 看图片， 进一步激发学生的想象并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮三、学生作画，教师随堂四、总结课题绕绕涂涂序号3授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、启发学生感受和认识物体的形状2大胆用线涂出物体的形状3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情重点： 用线大胆涂绘出物体的形状， 体验绕绕涂涂的乐趣难点：绕线涂绘方法的掌握板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、导入新课1、出示一堆杂乱的各种线材料 （ 各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线. …2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。

二、欣赏感知1、学生成功整理的线团（ 规则形）欣赏感知1）看看是什么形状的？2） 一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果2、感知边上那堆未整理的杂线（ 不规则形）1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？ （ 抓特征）三、学生作业，教师巡回在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中四、 课堂小结课题绕 绕 涂 涂序号4授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣板书设计教学策略教后反思教与学过程设计第二课时备注一、组织教学：1、检察学具。

（ 老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料师：小朋友们， 今天我们来做个游戏， 游戏的名字就叫《 绕绕涂涂》 出示课题）这个游戏的名字很有意思吧不过，在做游戏之前我要先考考你们:我给大家2 分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？ （ 小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（ 自由涂抹）⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（ 引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识⑶学生选择工具，开始创作3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品 可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材. 料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点 （ 棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法课题第 2 课 绕 绕 涂 涂序号5授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、 启发学生感受和认识物体的形状2、 大胆用线涂出物体的形状3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情重点： 用线大胆涂绘出物体的形状， 并体验绕绕涂涂的乐趣难点：绕线涂绘方法的掌握板书设计教学策略教后反思教与学过程设计 备注一、组织教学规范美术的学习习惯二、导入新课1、 出示一堆杂乱的各种线材料 （ 各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线. . …2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4 ）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、 揭示课题三、欣赏感知1、 学生成功整理的线团（ 规则形）欣赏感知1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4 ）学生尝试练习：主要练一练水果2、 感知边上那堆未整理的杂线（ 不规则形）1） 启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么（ 组合）3） 学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境3、 游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？ （ 抓特征）四、学生作业在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西五、教师巡回1、 及时反馈、纠正2、 帮助有困难的学生3、 参与其中六、课堂小结1、 作品展示2、 学生欣赏，说说自己的绕画课题第四课 《 大眼睛》序号6授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1 .尝试运用不同的工具材料创造性地表现〃明亮的眼睛〃这一主题2 . 通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时（ 一）导入活动：感受诗歌美丽意境教师边念诗歌边出示教具1 .夜晚来了，眼睛要闭上了一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀 ！有好多好多的眼睛和你一样睁着！ （ 出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

2 .今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫〃明亮的眼睛〃，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些〃明亮的眼睛教师：夜里的风微微地吹着……漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁 ！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平 夜里的风微微地吹着……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？（ 二 ）讨论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里， 还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你教导学生发散思维 路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛 ）（ 三 ）幼儿作画今天老师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便 四）指导1 .指导学生较合理地安排画面2 .及时发现学生与众不同的想象，给予鼓励3 .指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛活动结束：小朋友一起探讨。

课题第四课 《 大眼睛》序号7授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1 .尝试运用不同的工具材料创造性地表现〃明亮的眼睛〃这一主题2 . 通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时（ 一）导入活动：感受诗歌美丽意境教师边念诗歌边出示教具1 .夜晚来了，眼睛要闭上了一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀 ！有好多好多的眼睛和你一样睁着！ （ 出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛2 .今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫〃明亮的眼睛〃，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些〃明亮的眼睛教师：夜里的风微微地吹着……漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁 ！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平 夜里的风微微地吹着……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？（ 二 ）讨论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里， 还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你教导学生发散思维 路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛 ）（ 三 ）幼儿作画今天老师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便 四）指导1 . 指导学生较合理地安排画面2 .及时发现学生与众不同的想象，给予鼓励3 . 指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛活动结束：小朋友一起探讨课题第五课 我 的 太 阳序号8授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、组织教学：1、检察学具2、师生问好。

二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“ 太阳出来了，可以玩喽！ ”“ 太阳带给我们温暖 ” “ 没有太阳，我们不能生存的 ”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态2、探索太阳①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？ （ 太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）②师：“ 你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？ ”③多媒体播放《 蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息3、想象太阳① 播 放 《 种太阳》 ，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？②分小组讨论，教师参与讨论③反馈：" 太阳象* * * 脸 ，很 亲 切 “ 太阳可以象我家的小狗，很可爱 ”“ 太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子” ④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（ 学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。

大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳B、太阳的光芒太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等C、太阳的颜色你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色4、布置作业：画- 一画自己喜欢的太阳5、教师巡视，重点放在学生想象力的培养上6、教学小结:A、展评学生作业B、总结本课的学习的内容课题第五课 我 的 太 阳序号9授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“ 太阳出来了，可 以 超 ！ ”“ 太阳带给我们温暖。

” “ 没有太阳，我们不能生存的 ”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态2、探索太阳①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？ （ 太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）②师：“ 你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？ ”③多媒体播放《 蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息3、想象太阳① 播 放 《 种太阳》 ，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？②分小组讨论，教师参与讨论③反馈：" 太阳象* * * 脸 ，很 亲 切 “ 太阳可以象我家的小狗，很可爱 ”“ 太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子” ④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（ 学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳B、太阳的光芒太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等C、太阳的颜色你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：画- 一画自己喜欢的太阳5、教师巡视，重点放在学生想象力的培养上6、教学小结:A、展评学生作业B、总结本课的学习的内容课题第六课《 我跟月亮做朋友》序号10授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计课件出示：在月亮上画画真有趣！ ）师：谁愿意读给大家听听 生读，脸上表情很丰富，强 调 “ 真有趣” ）师：老师从你的读中也感受到了有趣 生读，强 调 “ 月亮上” ）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上师：你们平常会在哪画画？备注生：在图画本上画生：在白纸上画师：小松鼠却能在月亮上画，真一一生：（ 快速接）有趣师：咱们一起读读这句话师生齐读师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第8 2页，自由读1 2、1 3、1 4自然段。

生自由读 ）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听 生说感受，师参与同桌交流 ）师：谁愿意把你的感受说给大家听听生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了 师播放音乐，请学生闭上双眼 ）师：（ 深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去， 这儿成了一条画廊， 真是太美了 你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样师：栩栩如生生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了师：（ 激情地）这么多画，这么美的画你能把这种美读出来吗？（ 生练读，踊跃地举手 ）指名生1读师：你读得也很美生2边读边摇头，似乎陶醉了师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍,和你们一起合作读生：（ 高兴地）好师：老师读前半句，你们接后半句，咱们比比谁读得美师读：一走进森林画廊，只见- - -生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美To师：谁愿意接着谈感受？生：我是从这段读出画美的“ 每一幅画儿，都吸引着好多观众 ”师：你更会读书，这句话没有一个“ 美 ”字，你是怎么感受到“ 美”的？生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美。

生：画不美，怎么能吸引观众呢？师：（ 微笑）是啊，每一幅画都吸引观众，美 ！你能再读读这句话吗？生点头，有感情地读师：瞧，你的读书声也吸引着同学们师：咱们班是男生的读书声吸引听众，还是女生的读书声吸引听众？（ 生互不相让，有说男生的，有说女生的 ）师：咱们比比就知道了，女士优先，请女生先读 女生读得很美 ）师：男生准备好了吗？男生：（ 响亮地）准备好了 男生读得更有感情 ）师：咱们班的同学都会读书，瞧，在座的每一位老师都被你们的读书声吸引了，来，让我们用掌声表扬一下自l_lo课题第 六 课 《 我跟月亮做朋友》序号11授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣， 从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计课件出示：在月亮上画画真有趣）师：谁愿意读给大家听听 生读，脸上表情很丰富，强 调 “ 真有趣” ）师：老师从你的读中也感受到了有趣 生读，强 调 “ 月亮上” ）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。

师：你们平常会在哪画画？备注生：在图画本上画生：在白纸上画师：小松鼠却能在月亮上画，真一一生：（ 快速接）有趣师：咱们一起读读这句话师生齐读师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第8 2页，自由读1 2、1 3、1 4自然段 生自由读 ）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听 生说感受，师参与同桌交流 ）师：谁愿意把你的感受说给大家听听生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了 师播放音乐，请学生闭上双眼 ）师：（ 深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去， 这儿成了一条画廊， 真是太美了 你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样师：栩栩如生生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了师：（ 激情地）这么多画，这么美的画你能把这种美读出来吗？（ 生练读，踊跃地举手 ）指名生1读师：你读得也很美生2边读边摇头，似乎陶醉了师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍,和你们一起合作读。

生：（ 高兴地）好师：老师读前半句，你们接后半句，咱们比比谁读得美师读：一走进森林画廊，只见- - -生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美To师：谁愿意接着谈感受？生：我是从这段读出画美的“ 每一幅画儿，都吸引着好多观众 ”师：你更会读书，这句话没有一个“ 美 ”字，你是怎么感受到“ 美”的？生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美生：画不美，怎么能吸引观众呢？师：（ 微笑）是啊，每一幅画都吸引观众，美 ！你能再读读这句话吗？生点头，有感情地读师：瞧，你的读书声也吸引着同学们师：咱们班是男生的读书声吸引听众，还是女生的读书声吸引听众？（ 生互不相让，有说男生的，有说女生的 ）师：咱们比比就知道了，女士优先，请女生先读 女生读得很美 ）师：男生准备好了吗？男生：（ 响亮地）准备好了 男生读得更有感情 ）师：咱们班的同学都会读书，瞧，在座的每一位老师都被你们的读书声吸引了，来，让我们用掌声表扬一下自l_lo课题第 七 课 《 七彩飞虹》序号12授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1 了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画3、增加学生的自然常识。

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色难点： 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注教学过程：一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫学生辨认七种不同的色彩 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称 ）二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什- 么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力 ）四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图， 巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫 ）五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；2、请学生说一说，画一画，教师巡回学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事（ 运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力 ）六、总结评价课题第八课《奇妙的撕纸添画（ 绘画创作课） 》序号13授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、组织教学：1、检察学具 介绍蜡光纸）2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（ 动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏2、分组让学生分析作品的制作方法⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法⑵教师总结方法：撕纸——添画3、教师示范⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向⑵撕纸之后要进行想象（ 教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈5、 添画游戏： 先由学生自己撕纸， 再由学生们随着音乐围着课桌（ 课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画 教师可先作示范）6、教学小结：A、展评学生作业B、总结本课的学习的内容教学扎记：课题第 九 课 《 撕纸添画》序号14授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法 培养学生用自己构想的方法来表现， 感受创作的能力板书设计教学策略教后反思教与学过程设计 备注一、 出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣导入课题：《 撕纸添画》二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的三、课件演示：各种颜色的物体四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？五、课件演示：家中的生活用品常见的交通工具可爱的小动物六、教师示范撕纸七、请学生上台示范撕纸八、学生练习撕纸方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛， 另一个人用手撕纸。

介绍： 向别人说说你撕的纸象什么思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化九、学生作业点评课题第十课 我的拼音卡片（ 工艺设计课）序号15授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学3、培养学生学习美术的兴趣板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、 激趣：游戏：给 拼 音 小 子' m ，照相 帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的‘ 家' ：S O R R Y ,此处图片无法上传3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性5、教师重点示范绘画法：（ 教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘ S '像蛇；' 屋 像 蜗 牛 但不对每个学生强求 ⑴剪外形（ 卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）⑵ 画 图 案 （ 从图形、颜色考虑）⑶ 穿 绳 （ 用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了做张拼音小卡片，帮助我们记得牢游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快10＞教学小结：A、展评学生作业教学扎记：课题第 十 一 课 数 字 变 变 变 （ 绘画创作课）序号16授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点教学目标：能根据数字的形状进行联想， 创造出新的绘画形象教学重点： 在于培养学生美化字体的能力， 学会创作变体数字教学难点： 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、组织教学1、检查学生学习用品准备情况2、 师生交流情感二、导入新课1、 出示象形数字师：“ 猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？ ”2、 学生讨论并回答问题3、 小结：“ 这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象* 真地来表达文字意思的我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。

”4、 师：“ 如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了 ”小结: “ 今天我们也要来学一回古人， 将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《 数字变变变》板书课题：《 数字变变变》 三、讲授新课)方法一：象形1、出 示 “ 花”字 看到这个字，你想到了些什么？ ”2、出示范作 你最喜欢哪一个数字？说说理由 ”3、小结：“ 这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形这类变体字相比之下较为多见 ”教学札记：课题第 十 一 课 数 字 变 变 变 （ 绘画创作课）序号17授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点教学目标：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教学重点： 在于培养学生美化字体的能力， 学会创作变体数字教学难点： 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时一、组织教学1 、检查学生学习用品准备情况2 、 师生交流情感二、导入新课1 、板书：象形2 、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞 二）总结1 、 师： “ 象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。

”2 、举例：93、板书：内容与形式符合三、欣赏学生作品讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？四、学生作业1 、要求：每人独立完成至少两个变体字2 、提供各类图片3、出示：《 超级变变变》擂台，激发学生参与竞争4、展示学生作品，简要点评五、课前小结1、展示另外的一种变体数字2、 师：“ 数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现 ”教学札记：课题第十二课 变 脸 （ 工艺设计课）序号18授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“ 脸”形，并知晓 “ 变”的方法能大胆地描绘出动物或人物脸部形象2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏板书设计教学策略教后反思教与学过程设计第一课时教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析:3、讨论如何进行折纸备注学生回答教师引导：S O R R Y,此处图片无法上传由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲鼓励学生采用各种方法进行制作4、学生制作当折纸制作完后， 带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论自己将如何涂颜色请个别同学起来发表自己的见解提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来6、学生制作教师巡视7、课堂小结课题第十二课 变 脸 （ 工艺设计课）序号19授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“ 脸”形，并知晓 “ 变”的方法能大胆地描绘出动物或人物脸部形象2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1 、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事2 、学生参加游戏教师在旁边组织3 、游戏结束评比出优秀的变脸，故事，表演天才4 、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听课题第十三课请跟我来序号20授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1 掌握折纸动物的方法， 并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象2 学会把握动物的比例及外形特点3 培养学生保护动物的意识和热情板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注教学设计本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。

教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神为了便于学生讨论和活动的开展， 可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础教学过程安排如下：激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论一一游戏活动激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系在观察分析这_ 阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画儿种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“ 森林王国”的游戏教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育作业要求：每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰课题第 十 四 课 《 营养早餐》序号21授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1 .学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；2. 学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；学会一些简单营养早餐的制作方法3 .培养学生与他人合作交流的能力；4 . 提高学生综合实践的能力；板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注1 . 引出研究课题2 . 谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？ ［ 学生交流早餐情况］3. 教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？［ 有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥］4. 教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看 照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……） 教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。

教师： 你想从哪些方面进行研究？制定研究计划5、课后任务： 向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐6、上网搜索查找信息： 什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程, 记下制作的材料、 方法和注意点 （ 一课时） ；8、交流: 交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值评选出最佳早餐计划9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受 一课时）1 0、动手：四人小组合作， 在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者课题第十五课《 我长高了》序号22授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过比较，了解自己身高的变化2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐3、 能画出长高的我板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注活动过程：一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己的身高。

3、 师： 你们都想来介绍， 那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边4、师幼一起观看身高记录表5、 找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？ （ 提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高1、（ 出示皮尺）展示学生出生时的高度2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？3、交流学生比较的结果4、学生和出生时高度进行比较5、交流结果 1 ) 你是怎么比的？(2) 50cm到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高二- 、 7木»目 ——木/ 8目1、 你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高我们长高了，我们也长大了，多好啊！四、画一画我长高的样子课题第 十 六 课 《 手拉手好朋友》序号23授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学FI标及重难点1、学习连续纹样的基本知识2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

学习正确折叠纸张， 运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感教学重点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注一、 激 趣 导 入1、唱儿歌——《 马兰花》师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢迎你们来到“ 圈圈”国 圈圈”国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国谢谢你们的加入成为各国的一员那请每个国选个小队长2、学儿歌——引题二、感受探究尝试欣赏1、 感 受 （ 出示课件欣赏作品——连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国的主人要带小朋友们去欣赏一番 问：你发现了什么？ 师小结：用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，具有连续性的特点的我们叫它连续纹样2、 探究一：如何用简单的方法剪出手拉手的纸人师：这么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出来的吗？让圈圈国的小主人帮你们解决：（ 课件出示图示）小组想想讨论一下哪种方法最简便的做出手拉手小人？ 欣 赏 （ 课件出示同龄人的作品）师：小朋友们真是棒棒棒！这里有前来圈圈国玩的小客人们留下的作品，我们去瞧他们是怎么做的？（ 小组成品合作制作的过程和一些作品）讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？小组讨论回答三、实践体验师：小朋友们看了这么多，想不想自己来体验一下呢？来小组讨论分工好，可以动手啦！1、创作要求：用折、剪、添画的方法做“ 手拉手的好朋友” 。

2、学生创作，教师巡回指导生：讨论分工、合作完成 培养团结、协作的群体精神五、展示评价1、 作品展示师：今天，我太高兴了，我们各国的小客人做的作品太丰富了现在我们一起来欣赏一下哪组愿意最先上台介绍一下你们合作的成果 实物投影）（ 可从作品的色彩、造型、连接等方面去评）3、 师适当的小结4、 设奖评选选出“ 创意小国”“ 精美小国”“ 巧手小国”等奖 每组派一位讲解员介绍自己作品 各组互相补充评价对自己或他人作品的赏析，是对学生作业的又一次充实和完善，在看与说的同时: 提高学生对美的鉴赏力六、课 堂 延 伸1、回顾知识师：这节课小朋友们来到“ 圈圈”国来做客学到了什么知识，有什么收获？2、延伸作业师：小朋友们，“ 圈圈”国的主人为了答谢你们，特意送了几幅作品作为礼物送给你们，瞧 ！（ 课件出示民间的作品）3、听音乐走出教室马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人不说话，请你马上就合花？拉着好朋友的手，让我们一起走出教室生：交流收获4、课外延伸作业，进一步拓宽了教学内容结束非常重要，头尾呼应，给课堂有一种圆满的结局课题第 十 七 课 《 简笔画人》序号24授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点三、小结课题第十七课《 简笔画人》序号25授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时教学过程：一、继续讲解躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。

四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的而且变化非常多胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝二、 我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节,下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品四、课后作业：观察人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简笔画，要求造型准确，动作明显，比例协调课题第十八课《 画画火柴人》序号26授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中2、用火柴拼出人物动态，并动手画出来板书设计教学策略教后反思教与学过程设计 备注一、 教师引导：一根小小的火柴棍，是我们多年前的必备品在如今的孩子眼中却是最令他们开心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼贴成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳绳，还有的在唱歌等等。

二、学生交流，动手摆一摆三、根据摆好的动态，加上头，衣服等装饰四、绘画评比五、小结课题第十九课《 蚂蚁搬家》序号27授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘， 激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣； 在共同创作、 相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦， 树立集体意识， 培养通过劳动创造幸福生活的观念板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、创设情境（ 目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣 ）播放儿歌《 小蚂蚁》导入：1、听，歌曲唱的是谁？2、 今天我们一起来扮演小蚂蚁， 让我们随着音乐快乐地跳起来吧师邀请一名学生上台表演二、画蚂蚁（ 目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法 ）1、 课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录， 请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征2、 老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来， 请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？- 师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：( 1 ) 引导观察： 可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？( 2 ) 归纳画蚂蚁的基本方法4、CAI课件展示蚂蚁的动态1) “ 黑豆豆”作自我介绍 2 ) 引导观察：学一学“ 我”( 黑豆 豆 ) 的样子，说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁7、看一看，评一评：(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手课题第十九课《 蚂蚁搬家》序号28授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点1、观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作板书设计教学策略教后反思第二课时教与学过程设计备注一、蚂蚁搬家( 目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念 )1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：——动画演示情境，引导观察：( 1 ) 听，什么声音？天气怎样？( 2 ) 小蚂蚁们在干什么？2、 动画演示蚂蚁搬家的情景， 引导观察： 小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景 师指导进行分工、合作，共同完成4 、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？5 、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用 C A I 课件展示运输工具6 、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“ 蚂蚁搬家”的创作可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳教师巡堂，指导学生进行分工、合作二、展示评议（ 目的：1 、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力2 、提高认识，内化情感 ）1 、组织学生进行布展和自由赏析作品。

2 、评议师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么( 引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结) ？今天大家都扮演了一回“ 小蚂蚁” ，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价1)、小组自评2)、小组互评3)、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星其他小组也同样进行评议4)、师总评三、参观蚂蚁王国( 课后延伸)( 目的:1、加强生态保护意识2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣3、培养课外阅读的兴趣 )1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“ 邻居” 我们要和这位可爱的“ 邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟2 、你想对这位可爱的“ 邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“ 邻居”吧 1 ) 、 动 画展示蚂蚁的生活情景 2 ) 、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？( 3 ) 、你想问老师什么问题？( 4 ) 、你打算怎样和这位可爱的“ 邻居” 建立起友好的邻里关系？课题第二十课漂亮的铅笔头（ 工艺设计课）序号29授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具教学重点：制作出有个性的铅笔头教学难点：感悟制作中的美板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、组织教学二、导入新课1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头教师提示学生可以摸了摸、议一议组织学生稳定情绪2、问： 同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮？它们有什么特点？铅笔头小结：铅笔头， 即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广你们看看手中的材料， 我们今天要用什么材料制作铅笔头？3、导题: 我们今天学习用泥制作的铅笔头 板书） 泥做的挂件三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论请学生看大屏幕，读讨论题目⑴墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象？ （ 板书： 选材特点： . . .）⑵造型风格运用了哪些手法？ （ 板书： 造型风格: 夸张、概括、变形）⑶你想怎样制作泥铅笔头？（ 小组讨论） 让学生充分发表见解2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏 幕 上 （ 板书：制做方法: 浮雕技法） ⑴层次简单的减地平级塑造形象法。

⑵多层次的压塑空间塑造形象法3、加强学生对艺术表现的认识⑴让学生进一步讨论， 了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的⑵教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法教学札记：课题第二十课漂亮的铅笔头（ 工艺设计课）序号30授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点能制作出有一定个性的铅笔头教学重点：制作出有个性的铅笔头教学难点：感悟制作中的美板书设计教学策略教后反思教与学过程设计第二课时一、组织教学二、导入新课三、艺术实践1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解提问： 在制作时一，你还发现了哪些制作方法？ （ 板书: 泥塑技法）2、布置创作要求发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰色彩鲜艳漂凫备注（ 出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间）4、学生创作，教师巡视四、作品展评1、自己评价，组内交流二2、各组推荐交流请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展五、课堂小结，布置作业今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。

那么，我们的生活将更加丰富多采请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件教学札记：课题第二十一课鸟语花香（ 工艺设计课）序号31授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物2、帮助学生在欣赏中尝试理解美教学重难点：头饰带子的长短要合适头型板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、谈话： 同学们，你们喜欢听音乐吗? 现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问： 你们听到了什么声音（ 小鸟的叫声）2、放录像，引导学生观察在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂蹒…… （ 引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）3、揭示课题4、欣赏教材P1 2、1 3课题第 二 十 一 课 鸟 语 花 香 （ 工艺设计课）序号32授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点独立进行花鸟图画设计， 培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

教学重难点：1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物2、帮助学生在欣赏中尝试理解美板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤2、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤：(1)画或剪贴( 注意色彩搭配)(2)剪( 安全教育和保持卫生的良好习惯教育)(3)制作带子( 注意带子的长短要先量一量自己的头)(4)组合3、布置作业：让我们戴上自己做的“ 花”或 “ 鸟” 一起来做游戏4、学生做作业，教师巡视5、游戏：播 放 “ 我们的祖国是花园” ，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞6、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽教学扎记：课题第二十二课小小食品店（ 工艺制作课）序号33授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点1、享受自制“ 食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

教学重点；制作各种有趣的食品用泥塑板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第一课时一、 观 赏 “ 逛食品街”录像，导入新课1、老师今天给大家看一段录像2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街三、情境表演——逛食品街 指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们* * * 有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买儿样可口的新食品？ （ 想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛四、学生课堂创作，教师巡视分小组讨论，合作制作食品1、 现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？ （ 请组长把材料拿去）2、 重点根据刚才看的逛食品街录像、 表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等3、 先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。

课题第二十二课 小小食品店（ 工艺制作课）序号34授课时间年 月 日 主备人 韩会玲课型新授教学目标及重难点教学目标： 在布置食品店、 进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣教学重点；制作各种有趣的食品用泥塑教学难点：体验社会生活的分工板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注第二课时一、导入新课二、学生课堂创作，教师巡视1 、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂想想看，还缺了些什么？ （ 老板、顾客、食品柜台等）2 、谁愿作老板？ （ 选中的自己装扮一下到食品摊上去）3 、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（ 如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等 用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前 ）4 、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街， 音乐停止，我们就结束回到座位上5 、表演小结①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？三、展示学生作品、评比总结1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

2、教师欣赏拼图“ 逛食品街” ，并请组长上台介绍食品的内容3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？四、教师总结我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活， 把生活中的感受用自己的手真实地表现出来希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人教学札记：课题序号13授课时间年 月 日主备人韩会玲课型新授教学目标及重难点板书设计教学策略教后反思教与学过程设计备注。