2019-2020年九年级科学上册 3.5.1 物体的内能导学案 浙教版.doc

2019-2020年九年级科学上册 3.5.1 物体的内能导学案 浙教版学习目标1.了解内能的概念，知道做功是改变物体内能的一种方法，知道做功过程中能量转化和转移的实质； 2.用较为直观的实验来反映或解释深层次的规律，培养观察和记录能力；3.认识到做功可以改变物体的内能，并据此来解释一些现象重点: 内能的概念，做功改变物体内能的实质难点：内能和机械能的相互转化【基础部分】（学习程序：课前预习书本94-99页，然后完成基础部分课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报进行组间交流，时间5分钟1．热运动：物体内部大量分子的无规则运动温度 ，分子的无规则运动速度 2．内能：物体内部大量微粒做 所具有的能温度 ，内能 ，因此内能也俗称 3．物体温度 ，分子热运动越 ，内能也 4. 以下两例：冬天搓手取暖；古人钻木取火；有什么共同点？能量转化：都是 能→ 能；温度变化：都是 温；是否做功：都是克服 做功。

5.还有哪些发现和困惑？ 【要点部分】（学习程序：课内小组根据流程及演示实验安排进行实验合作研讨时间共25分钟微粒的运动】红墨水滴到冷水中，一会儿都变成了红色，表明构成物质的微粒在永不停息地 ，这种现象叫做 现象如果红墨水滴到一杯热水中，扩散更快，表明温度越 ，微粒的无规则运动越 1．物质由 、 或 等微粒构成，构成物质的微粒永不停息地做无规则运动，温度越高，微粒的无规则运动越剧烈2．我们把这种跟温度有直接关系的物体内部大量微粒的无规则运动叫 内能的概念】定义：物体内部大量微粒做 具有的能叫内能俗称 想一想：日常生活中哪些物体具有内能 ？物体内能的大小跟什么因素有关 ？因为物质是由分子等微粒组成的，分子等微粒的运动是不会停止的，而且分子间的作用力也必然存在所以：1．一切物体都具有内能2．影响内能的大小因素是温度和质量。

改变物体内能的方法】钻木取火会什么能成功（从能量的转化角度考虑）？ 如给你一根铁丝，你可想出几种方法使其内能增加 归纳：1．做功可以改变物体的内能活动1：（1）如课本P96图3-52所示，把一段底端封闭的薄金属固定在桌上，里面放一些乙醚，用塞子塞紧用一根绳子绕在管外并迅速来回拉绳子你看到橡皮塞将被 冲上去2）如课本P96图3-53所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会有什么现象发生？ 结论：对物体做功，可以使物体的 增加应用：双手相互摩擦，手会 ；用锯子锯木头，锯齿会 ，都能说明由于物体在摩擦过程中克服 做功，使物体的 增大活动2：如课本P96图3-54所示，广口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气给瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内会有什么变化？ 为什么？ 结论：物体对外做功，本身的内能会 。

从能的转化看，通过做功改变物体的 ，实质上是其他形式的能与物体内能的相互 即对物体做了多少功，就有多少其他形式的能转化为内能反之亦反可见，做功可以改变物体内能2．热传递可以改变内能思考：发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷你知道这样做的目的和原理吗？ 注：在热传递中，传递的能量的多少叫做 ，用Q表示物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少，反之亦反热量可能量度物体内能的变化，单位是焦耳拓展部分】3．下面四句话中都有一个“热”字，其中哪一句话中的“热”字表示温度（ ）A．热传递 B．物体吸热温度升高 C．摩擦生热 D．今天天气很热4．物体从粗糙的斜面上滑下来，则（ ）A．机械能不变，内能不变 B．机械能增加，内能不变C．机械能减小，内能减少 D．机械能减小，内能增加5．下列与物体的内能有关的因素是（ ）A．物体的运动速度 B．物体的高度C．物体的运动速度和高度 D．物体的温度6．做功和热传递都可以改变物体的内能。

给自行车轮胎打气的气筒连续使用一段时间就会发热，这是由于　　　　使气筒的内能　　　　（第二空选填“减少”或“增加”）7．冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手感到暖和，这是利用　　　　的方法使手的内能增加的；用热水袋使身体变暖，是利用　　　　的方法使人身体的内能增加的8.做功改变物体的内能，其实质是 对物体做了多少功，就有多少 能转化为 能，内能 ；物体对外做了多少功，就有多少 能转化为 能，内能 可见， 可用来度量内能改变的多少9．如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，图中情景演示的过程中是　　　　能转化为 　　　　能．【课堂小结】（学习程序：要求先独立整理，再进行小组合作补充时间5分钟）1.内能是一种怎样形式的能量？2.如何改变物体的内能？3.你还有什么困惑？。