上高县幼儿园保教工作常规要求.pdf

上高县幼儿园保教工作常规要求为认真贯彻落实《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要 （试行） 》 、 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 （以下简称 “规程” 、 “纲要” 、 “指南” ） ，规范幼儿园保教常规工作，全面提升科学保教质量，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，保障幼儿快乐健康成长现就幼儿园保教常规工作提出如下要求，请结合实际参照执行一、幼儿园的主要任务和保育教育工作目标幼儿园是对三周岁至六岁学龄前幼儿实施保育和教育的学前教育机构，主要任务是贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性健康发展，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展保育和教育工作目标是促进幼儿身心正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

二、幼儿园保育教育工作实施要求幼儿园必须按照《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要（试行） 》 、 《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》实施保育教育工作各幼儿园在制定保育教育工作计划、周安排计划、一日活动计划及实施保教常规工作和组织各项集体活动中，必须紧紧围绕 “规程” 、 “纲要” 、 “指南”坚持科学保教，因材施教，依法办园县教育局将加强指导、管理和监督检查三、保育工作常规要求1、入园准备及晨检①保育员提前到园做好幼儿入园前室内卫生、消毒、供水等各项准备工作将寝室、活动室门窗打开，使其通风、换气、采光②对入园的每个幼儿进行晨检，认真做好晨检记录，发现异常情况及时处理③清楚掌握需要服药的幼儿和服药时间并做好登记④妥善保管幼儿的各种物品⑤热情接待家长，同幼儿家长简短交谈，了解幼儿在家情况，认真履行幼儿交接手续，保证幼儿安全入园⑥入园时间不得早于辖区内小学入学时间2、早操①教师、保育员同时出操教师负责组织、领操保育员协助教师组织，负责观察幼儿，关注个别幼儿做操情况②保教人员着装要整齐，精神要饱满③领操人精神要饱满，动作要有力到位④早操时间由园统一规定，早操可由园统一组织，也可分班进行。

雨天在室内组织实施3、盥洗①教育幼儿养成饭前便后洗手、手脏随时洗的习惯②检查幼儿是否按正确方法洗手、洗脸③教会幼儿正确使用手巾擦汗、擦鼻涕和使用卫生纸的方法④教会幼儿养成每天梳理头发，每周定时剪指甲的习惯⑤做到幼儿用品定时消毒并按时更换⑥培养幼儿大小便后洗手的习惯⑦允许幼儿随时入厕、饮水⑧保持卫生间洁净无味、无污垢，地面干燥⑨盥洗及教育要贯穿于午餐一点和各项保教活动之中4 、户外集体活动①每天保证幼儿有不少于两小时的户外集体活动时间（其中一小时户外体育活动，一小时幼儿户外自选活动） ，要分阶段实施根据季节、天气变化、幼儿兴趣和需要，在时间和内容上做适当的调整和安排，做到内容丰富、形式多样，培养幼儿团结协作、热爱集体的品质和良好习惯，保证幼儿身心健康发展②配合教师组织好幼儿的户外集体活动，协同做好场地、活动器械、幼儿着装等安全检查，将幼儿参与活动始终在观察视线范围以内③鼓励幼儿积极参加各项活动，教给幼儿相关的技能与本领，加强幼儿在集体活动中的安全教育④适时为幼儿增减衣服和活动后的饮水，保证幼儿活动的健康安全⑤户外集体活动时间及每天各班活动时间由园里统一制定安排5 、午餐①进餐前半小时让幼儿停止较剧烈的或情绪过于激烈的活动，提醒幼儿做好餐前准备和洗手洗脸。

②午餐供应根据各园条件和实际情况自行决定允许家长把幼儿接回家午餐无《餐饮服务许可证》的幼儿园不得供应午餐6、午睡及起床①午睡时指导和帮助幼儿掌握正确穿脱衣服，学会整理自己的衣物鞋袜被褥，摆放整齐，养成良好习惯②指导幼儿遵守午睡常规，养成正确的睡眠姿势，随时为幼儿盖好被子③起床后指导并帮助幼儿整理仪表，整理床铺，搞好寝室清洁，开窗通风保持室内空气清新，引导幼儿有序洗漱、饮水、入厕等，做好各类用品的清洗与消毒工作④幼儿午睡时保育员必须在寝室值守，加强巡视，做好观察与午检记录，严禁脱岗7 、餐点①科学安排好餐点品种②配合教师组织幼儿餐点前盥洗活动③提前做好幼儿餐点前准备工作、摆放好餐点品种，餐点品种必须摆放在餐具内，严禁直接摆放在桌面上或不卫生的物品上④做好餐点后整理和清洗消毒工作⑤餐点供应根据各园条件和实际情况自行决定无《餐饮服务许可证》的幼儿园不得供应餐点8、离园准备及离园①配合教师做好幼儿的离园仪表检查和离园的安全教育②提醒幼儿检查自己的衣物，注意幼儿服装穿戴是否整齐，并给以适当的整理和提示稳定幼儿情绪，教育幼儿不跟陌生人离园③坚持安全接送制度，认真履行幼儿交接手续，防止错接或漏接热情主动地向家长介绍幼儿在园情况、反馈幼儿在园的表现。

④做好教室卫生的清理及教室内水、电、门窗的安全检查，保证离园后室内各种设备的安全⑤每班保教人员有序将幼儿护送到园里规定的接送禁戒线处，认真履行交接手续⑥离园时间不得晚于区域内小学离校时间四、教育教学工作要求1、制定计划①各幼儿园根据《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要》 、 《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》学期保教工作计划；各年级组根据保教工作计划制定符合幼儿年龄特点、教育教学内容与要求、切合实际的学期教育教学计划；各教师、保育员根据幼儿园、保教机构、教研组工作计划做好各自保教任务工作计划；各种计划须在开学一周内制定好，并做好年度和学期计划实施情况、过程检查及学期工作总结②各层次工作计划的制定， 需符合 “规程” 、 “纲要” 、 “指南”目标、内容及要求，以游戏为基本活动方式贯穿其中，保教并重，体现全面性、整合性、相互渗透性教育教学活动内容的实施要贴近幼儿，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展③各班周计划要科学合理地制定一日教育教学活动，寓教育于各项游戏活动和集体活动之中④周计划（安排）要张贴在每班门口处，便于园领导督查。

同时向家长公示， 以便家长更好地了解幼儿园教育教学、集体活动等情况2、教师备课①教师必须认真备课，要做到“四备” ：即备教材、备教法、备教具学具、备幼儿水平差异；备课时可采取集体备课或个体备课，要求有详细的教育教学活动方案和教学过程及方式方法，结合幼儿特点组织的教育教学内容、时间和要求及培养目标②教师必须深入钻研教材，熟悉教材对所教年龄班的要求， 了解教材内在联系 依据教材内容、 幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点和难点，选择恰当的教学方法，注重趣味性、活动性、综合性③教案要写明教学活动内容、目标、重点、难点和活动准备、过程及小结要对幼儿情感、态度、学习能力方面的发展目标进行描述，重点创设幼儿学习过程的活动情境，体现教师活动和幼儿活动的全过程精心设计好带有启发性、整体性的互动，设臵促进幼儿富有个性发展的课堂学习环节和时间安排④教案在个人备课的基础上，加强集体研究，每周集体讨论一次，以便统一教学思想，统一质量目标⑤教师要坚持写教学活动反思，每次教学活动后及时总结分析成功与失败之处，并提出改进意见，不断总结和提高教育教学水平3 、教育教学活动幼儿园教育教学活动要始终贯彻保育与教育相结合的原则，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》 、 《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》 ，坚持以游戏为基本活动形式。

通过课堂教育教学、户外集体活动、游戏区域活动等方式引导幼儿个性健康发展，培养幼儿的良好生活、卫生、行为习惯和热爱祖国的情感以及良好的品德行为，促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 1）课堂教学活动要求①教师进班前必须做好一切准备工作，做到人到心到，严格课堂教学作息制度班级保教人员要互相合作，沟通思想，交流情况，统一教育理念，保持教育上的一致性②教师组织教学时使用普通话，语言、举止文明，教态亲切自然，衣着整洁、大方、庄重，并全面关注幼儿在教学活动中的身体、心理、学习、活动等状态③教师严格执行周计划，精心组织教学活动教学活动前必须做到“三有” ：即有周计划、有备课、有教具学具，不能随意离开课堂，上课不做与课堂无关的事④教师要科学地、创造性地开展教学活动，指导幼儿在探索、观察、实验、操作中获取知识注重课堂教学活动的综合性、趣味性，寓教学活动于游戏中⑤教师应灵活采用集体、小组和个别形式，组织开展各类区域教学活动，充分发挥多种教育手段的交互作用，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，注重培养幼儿良好的学习习惯⑥教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、 引导者在教育教学活动中， 以关怀、 接纳、 尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽松和支持的心理氛围。

⑦教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成师生互动、合作探究式的教学活动氛围⑧教师要学习使用现代化教育技术进行教学活动，借助多媒体课件和电化教学手段，丰富教学活动内容，激发学习兴趣⑨教师在实施教学过程中，尊重幼儿人格，严禁体罚与变相体罚幼儿，严防在教学活动中发生安全事故 2）户外体育活动要求①活动前为幼儿做好器械的准备工作和场地的布臵工作②锻炼前，组织幼儿入厕，并注意对幼儿着装的检查③充分熟悉锻炼内容，对于锻炼的技能技巧要熟练和正确④对锻炼活动进行组织指导⑤利用活动时间对个别幼儿进行⑥保证每个幼儿都在教师的视线范围内锻炼，注意幼儿锻炼时的安全⑦进行必要的观察记录，不断积累幼儿活动资料⑧活动结束后师生共同整理器械和场地 3）游戏和区域活动要求①幼儿园无论室内外教学都应坚持以游戏为主，游戏形式要形式多样、内容丰富，个体游戏与集体游戏相结合，区域游戏与创造性游戏相结合，通过多种游戏，促进幼儿全面发展②根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区域角，要和幼儿一起布臵区域环境， 并根据幼儿发展状况， 及时更换、增补、更新活动材料，尽可能探究和发掘游戏材料所具有的多方面教育功能，了解、掌握各种材料的多样化应用，依据主题适时调整活动区域。

③区域活动时，教师要在尊重幼儿意愿的前提下，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突，协调各活动区人数，提出行为要求，提醒游戏规则，引导幼儿积极参与游戏④游戏和区域活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交流与合作，教师要分阶段、分目标、分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录4、效果评价（ 1）效果评价是反映各幼儿园实施“纲要” 、 “指南”过程终极保教质量、办园水平提升的重要手段，各幼儿园必须成立效果评价领导小组，组织实施效果评价工作，坚持每学期结束时开展效果评价工作 2）实施评价的过程中，领导小组和保教人员应当明确效果评价的目的是掌握保教质量、办园水平及了解每个幼儿的发展状况，以促使整体保教质量和办园水平的提升以及每个幼儿在原有水平上的发展 3）效果评价工作分为幼儿整体和个体效果评价，各幼儿园要根据不同班级和不同年龄制定幼儿整体和个体效果评价标准每学期结束时，要切实抓好整体效果评价工作和个体效果评价工作 4） 各班级保教人员要做好每个幼儿健康、 社会、 语言、科学、艺术等领域的发展过程情况的评价记录，平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是效果评价的重要依据。

5）在实施评价时，整体效。