纪念爱米丽的一朵玫瑰花.ppt

纪念   爱米丽的         一朵玫瑰整理课件本课内容纪纪念艾米念艾米丽丽的一的一朵朵玫瑰花玫瑰花 教学目教学目标标：： [ [知知识识与能力与能力] ] 1 1、学、学生生阅读阅读小小说说，注意小，注意小说说人物活人物活动动的社会背景的社会背景 了解故事了解故事发发生生的社会的社会环环境 学生通学生通过过学学习习，，结结合自己的合自己的阅读阅读体体验验，在了，在了解文章大意的基解文章大意的基础础上，把握基本的故事情上，把握基本的故事情节节，从而体会作者，从而体会作者行文叙事的写作特色行文叙事的写作特色 学生注意把握小学生注意把握小说说通通过环过环境描写塑境描写塑造人物形象，造人物形象，营营造气氛推造气氛推动动情情节发节发展的基本手法展的基本手法 [ [过过程与程与方法方法] ] 阅读阅读感悟、小感悟、小组组探探讨讨 [ [情感情感态态度与价度与价值观值观] ] 通通过对过对艾艾米米丽丽形象的理解，引形象的理解，引导导学生学生树树立正确的人生立正确的人生观观、价、价值观值观 [ [教学重点与教学重点与难难点点] ] 了解了解环环境境对对人物思想性格的形成和人物思想性格的形成和发发展展所起的作用，了解所起的作用，了解环环境与主境与主题题的关系。

的关系 整理课件作者简介 威廉威廉··福克福克纳纳（（1897-1897-19621962），全名威廉），全名威廉··卡斯伯卡斯伯特特··福克福克纳纳，美国作家，，美国作家，美国文学史上最具影响力美国文学史上最具影响力的作家之一曾的作家之一曾获获得得19491949年年诺贝诺贝尔尔文学文学奖奖、普利策、普利策奖奖小小说奖说奖（（19551955、、19631963）） 代表作有《喧代表作有《喧哗哗与与骚动骚动》、《我弥留之》、《我弥留之际际》、》、《押沙《押沙龙龙，押沙，押沙龙龙！》！》 整理课件背景分析       从小从小说说中找到关于中找到关于环环境境进进行具体描写的行具体描写的段落，思考段落，思考环环境境对对人物思想性格形成和人物思想性格形成和发发展的作用展的作用整理课件生存生存环环境境：：生于美国密西西比州出生于一个有名的庄园主家庭其曾祖父是南北生于美国密西西比州出生于一个有名的庄园主家庭其曾祖父是南北战战争中一位争中一位颇颇有影响的南有影响的南军军将将领领,富有富有传传奇性的奇性的经历经历，，在当地广在当地广为为流流传对传对他影响很大随后，在家庭他影响很大随后，在家庭败败落的落的过程中，他程中，他产产生了无限生了无限伤怀伤怀。

正是他正是他对对家家乡乡、、对对像他那像他那样样的由盛而衰的家庭的熟悉与了解，使他看上南方，的由盛而衰的家庭的熟悉与了解，使他看上南方，因因为这为这里有他用不完的素材，有他消失了的梦，也孕育着他里有他用不完的素材，有他消失了的梦，也孕育着他对对未来的未来的期待背景分析社会社会环环境境：：南北南北战战争，争，这场这场决定双方命运的决定双方命运的战战争，南方吃尽了争，南方吃尽了败败仗，南方仗，南方的小的小农农的自耕的自耕农农理想和种植园主的土地理想和种植园主的土地贵贵族的理想都瓦解了族的理想都瓦解了特特别别是种植园是种植园经济经济的崩的崩溃溃，蓄奴制，蓄奴制显贵显贵的迅速的迅速败败落，北方落，北方资资本本侵入南方，南方新的侵入南方，南方新的资产阶级资产阶级的出的出现现，，这这一切迫使以福克一切迫使以福克纳为纳为代表的南方作家都无法代表的南方作家都无法摆摆脱一种脱一种历历史的重史的重负负随着“旧南方旧南方”的的崩崩溃溃，，“新南方新南方”的到来的到来，，他他们们情不自禁地以昔日南方蓄奴情不自禁地以昔日南方蓄奴显贵显贵的情的情怀怀，来追思既往、冷，来追思既往、冷对现实对现实，以一种，以一种难难言的言的忧伤忧伤和深沉的和深沉的眷恋眷恋，唱，唱一曲深切一曲深切怀怀念往日的念往日的“庄园之歌庄园之歌”。

整理课件思考讨论从文中找出能表从文中找出能表现爱现爱米米丽丽在小在小镇镇人人们们心中地位的心中地位的语语句句一个一个纪念碑倒下了念碑倒下了爱米米丽是其父是其父亲曾努力塑造的曾努力塑造的“南方淑女南方淑女",因此在人因此在人们眼里，眼里，他不他不应该是一个有血有肉、有正常欲望、是一个有血有肉、有正常欲望、过正常生活的女人，正常生活的女人，而而应”始始终是一个是一个传统的化身的化身“，是一座象征，是一座象征过去去时代的代的”纪念碑念碑“艾米丽就就这样成了人成了人们特特别关注的关注的对象和象和舆论的焦点，的焦点，失去了自主生活和失去了自主生活和爱情的自由情的自由始始终是一个是一个传统的化身整理课件写作手法写作手法为什么文章以什么文章以”玫瑰花玫瑰花“为题？？因因为艾米艾米丽个人形象及个人形象及经历与玫瑰花相似与玫瑰花相似整理课件思考讨论一、一、带刺的玫瑰刺的玫瑰————爱米米丽““爱米米丽打破了打破了传统的的谦恭、恭、隐忍、温柔、忘我的女性模式她忍、温柔、忘我的女性模式她孤高倨傲、桀孤高倨傲、桀骜不不驯、自、自负执拗、我行我素她蔑拗、我行我素她蔑视社会等社会等级和和道德道德观，在恋，在恋爱和婚姻上表和婚姻上表现出出强烈的自我意烈的自我意识和自主意和自主意识。

她她与与镇上的人屡屡冲突更揭示了她的性格上的人屡屡冲突更揭示了她的性格————带刺的玫瑰，一个有着刺的玫瑰，一个有着惊人的意志力、敢于自由惊人的意志力、敢于自由选择并勇敢承担其后果和并勇敢承担其后果和责任的叛逆女任的叛逆女性其其实，，爱米米丽就是一就是一朵带刺的玫瑰！刺的玫瑰！整理课件思考讨论““她父她父亲亲死后第二天，所有的死后第二天，所有的妇妇女都准女都准备备到她家拜望，表示哀悼和愿意到她家拜望，表示哀悼和愿意接接济济的心愿，的心愿，这这是我是我们这们这里的里的习习俗俗””，但是高傲的，但是高傲的爱爱米米丽丽““在家在家门门口口接待了她接待了她们们””，她甚至都没有，她甚至都没有请请她她们进们进屋；她的心上人离开之后，屋；她的心上人离开之后，““少数几位少数几位妇妇女冒冒失失的去女冒冒失失的去访问过访问过她，但都吃了她，但都吃了闭门闭门羹羹””，，爱爱米米丽丽，，这这个傲慢的格里个傲慢的格里尔尔生，又一次拒生，又一次拒这这些些妇妇女于千里之外；女于千里之外；爱爱米米丽丽去去买买毒毒药药，但拒，但拒绝说绝说出原因，她出原因，她““只是瞪着他，只是瞪着他，头头向后仰了仰，以便双眼好向后仰了仰，以便双眼好正正视视他的双眼，一直看到他把目光移开了，走他的双眼，一直看到他把目光移开了，走进进去拿了砒霜包好去拿了砒霜包好””；；代表代表团团前往催前往催缴缴税款，税款，““她没有她没有请请他他们们坐下来，只是站在坐下来，只是站在门门口，静静口，静静的听着，直到的听着，直到发发言的代表言的代表结结结结巴巴的巴巴的说说完完””，她用冷冷的声音，她用冷冷的声音说说了四了四次次““我在杰弗我在杰弗逊逊无税可无税可纳纳””然后就然后就让让托比，她的黑人男仆托比，她的黑人男仆““把把这这些先些先生生们请们请出去。

出去作作为为最后以最后以为为格里格里尔尔生，生，爱爱米米丽丽有着高有着高贵贵的血的血统统；作；作为为杰弗杰弗逊逊的的““纪纪念碑念碑””，，爱爱米米丽丽是傲慢的是傲慢的这这位高位高贵贵而傲慢的格里而傲慢的格里尔尔生就是一生就是一带带刺的玫瑰，可是刺的玫瑰，可是谁谁又能否又能否认这朵认这朵高高贵贵、傲慢、、傲慢、带带刺的玫瑰刺的玫瑰心中不曾有心中不曾有过过温柔的温柔的爱爱呢？呢？整理课件二、玫瑰的二、玫瑰的绽绽放放————爱爱情情玫瑰象征美玫瑰象征美丽丽和和爱爱情在希腊神情在希腊神话话中，玫瑰是美神的化身，又溶入中，玫瑰是美神的化身，又溶入爱爱神神的的鲜鲜血玫瑰也是美国的国花，是血玫瑰也是美国的国花，是爱爱情、和平、友情、和平、友谊谊、勇气和献身精神、勇气和献身精神的象征柔美的象征柔美绚丽绚丽的玫瑰也作的玫瑰也作为为新新鲜鲜、年、年轻轻、女性温柔及一般意、女性温柔及一般意义义上上的美的符号和的美的符号和隐喻隐喻火红红的玫瑰象征忠的玫瑰象征忠贞贞不渝的不渝的爱爱情，如情，如爱爱米米丽对丽对霍霍默默··巴巴伦伦的情感：的情感：专专一、一、专专注而注而专专横爱爱米米丽丽与父相依与父相依为为命父命父亲亲去世去世后，她陷入悲后，她陷入悲伤伤与无助之中。

她没有朋友，也无人与之分享快与无助之中她没有朋友，也无人与之分享快乐乐，或，或分担分担忧伤忧伤她甚至不愿承她甚至不愿承认认其父已死，当人其父已死，当人们们安慰她安慰她时时，她整整，她整整3 3 天天““衣着常，衣着常，脸脸上没有上没有丝丝毫的悲毫的悲伤伤””，她，她说说““她的父她的父亲亲没有死没有死””安葬父父亲亲后，后，““她病了很她病了很长长一段一段时间时间””她幽闭闭已久的心灵已久的心灵渐渐渐渐地地试试着向着向外界敞开，她外界敞开，她““剪短了剪短了头发头发””，，““看上去像个姑娘看上去像个姑娘””，没有父，没有父亲亲的的““保保护护””，她，她终终可可挣挣脱南方淑女的形象，脱南方淑女的形象，尝试过尝试过正常女子的普通生活正常女子的普通生活她开始大胆掌握自己的命运，勇敢追求自己的幸福她开始大胆掌握自己的命运，勇敢追求自己的幸福 整理课件此此时时，她心目中的白，她心目中的白马马王子霍默王子霍默闪闪亮登亮登场场了这这位来自北方新英格位来自北方新英格兰兰的的建筑工建筑工头头，个子高高，皮肤黑黑，声音洪亮，目光有神他，个子高高，皮肤黑黑，声音洪亮，目光有神他风风趣幽默，趣幽默，擅擅长长社交，他所到之社交，他所到之处处都成都成为为人人们们关注的焦点。

关注的焦点这这位北方男子的粗位北方男子的粗犷犷与豪放无疑与豪放无疑给给她幽她幽闭闭的心灵注人了一股新的心灵注人了一股新鲜鲜的活力的活力””因此，霍默因此，霍默很快就很快就赢赢得了得了爱爱米米丽丽的芳心其的芳心其实实，，爱爱米米丽对爱丽对爱情的盼望已久，可其情的盼望已久，可其父父亲亲剥剥夺夺了她了她爱爱情的情的权权利这这家人如一幅画中的人物：身段苗条、身家人如一幅画中的人物：身段苗条、身着白衣的着白衣的爱爱米米丽丽站在父站在父亲亲身后，而其父叉开双脚站在前面，背身后，而其父叉开双脚站在前面，背对对着着爱爱米米丽丽，手，手执马执马鞭不鞭不仅仅赶走了所有向赶走了所有向爱爱米米丽丽求婚的年求婚的年轻轻小伙儿，而且小伙儿，而且夺夺走了走了爱爱米米丽丽的青春、的青春、爱爱情和幸福，也打断了情和幸福，也打断了爱爱米米丽丽的社会化的社会化过过程于是，是，爱爱米米丽鲜丽鲜活的青春和活的青春和获获得幸福的机会如得幸福的机会如东东去的江河之水，直到三去的江河之水，直到三十余十余岁还岁还未体未体验过爱验过爱情的滋味她内心情的滋味她内心对爱对爱情的渴望情的渴望虽虽被被压压抑，如同抑，如同一粒种子一旦有适宜的土壤、水分和阳光，就会生一粒种子一旦有适宜的土壤、水分和阳光，就会生长长。

当活当活泼泼开朗的开朗的霍默微笑着走来霍默微笑着走来时时，，爱爱米米丽丽的心房就打开了的心房就打开了爱爱米米丽丽与霍默相恋之后，与霍默相恋之后，星期天的下午，两人一起星期天的下午，两人一起驾驾着着轻轻便便马车马车兜兜风风；人；人们们看看见见她去了珠宝店，她去了珠宝店，定制了一套男人用的定制了一套男人用的银质银质洗漱用具，每一件上都印着洗漱用具，每一件上都印着H. BH. B还买还买了成套了成套的男人服装，包括睡衣可的男人服装，包括睡衣可见见，她浪漫、，她浪漫、细腻细腻而而优优雅，雅，对对霍默霍默倾倾注了注了自己所有的自己所有的爱爱整理课件故事故事结结尾，人尾，人们们在楼上的房在楼上的房间间里看里看见见““褪了色的玫瑰色窗帘褪了色的玫瑰色窗帘和玫瑰色灯罩和玫瑰色灯罩””这说这说明明爱爱米米丽丽也曾年也曾年轻过轻过，也曾，也曾热爱过热爱过生活也曾向往美好生活也曾向往美好的未来为为了了爱爱，她排除了一切阻力小，她排除了一切阻力小镇镇其他人其他人纷纷纷纷在在背后背后议论议论，，动员动员她的两个堂姐妹去她的两个堂姐妹去劝劝阻，阻，还请还请神父前去神父前去劝劝说说，但，但爱爱米米丽对丽对霍默之霍默之爱坚爱坚如磐石，她不在乎如磐石，她不在乎别别人的人的闲闲言言碎碎语语，每次与霍默出，每次与霍默出门时门时，，““她都把她都把头头抬得高高的抬得高高的””。

霍默点燃了霍默点燃了爱爱米米丽丽心中熊熊燃心中熊熊燃烧烧的的爱爱情之火爱爱米米丽丽心中的心中的玫瑰就如此玫瑰就如此绽绽放了整理课件三、玫瑰的凋残三、玫瑰的凋残————悲悲剧剧 耶耶稣稣被被钉钉在十字架上，在十字架上，鲜鲜血滴入泥土，十字架下便血滴入泥土，十字架下便长长出玫瑰花出玫瑰花这这似乎已暗示似乎已暗示爱爱情的磨情的磨难难和苦痛相和苦痛相传爱传爱神神为为救情人，跑得太匆忙，玫救情人，跑得太匆忙，玫瑰的刺刺破其手脚，瑰的刺刺破其手脚，鲜鲜血染血染红红了玫瑰花而在古希腊神了玫瑰花而在古希腊神话话中，第一束中，第一束红红玫瑰是从玫瑰是从维纳维纳斯的情人阿多尼斯的斯的情人阿多尼斯的鲜鲜血中血中长长出来的，可出来的，可见见，玫瑰所，玫瑰所代表的代表的爱爱情是始于玫瑰并情是始于玫瑰并终终于玫瑰的一于玫瑰的一场场悲悲剧剧爱爱米米丽丽的的爱爱情也注定情也注定是一是一场场惨烈的悲惨烈的悲剧剧整理课件 爱爱米米丽丽的父的父亲亲““破坏了她所有能破坏了她所有能过过上女人的正常生活的机会上女人的正常生活的机会””在父父亲亲““过过度保度保护护””的阴影里，的阴影里，爱爱米米丽对丽对外封外封闭闭的心灵也成的心灵也成为为孕育怪孕育怪诞诞的温室。

她傲慢、蔑的温室她傲慢、蔑视视他人，他人，““年近年近30 30 尚未婚配尚未婚配””，被，被镇镇上人看成上人看成是偶像，是是偶像，是纪纪念碑，体念碑，体现现着南方的着南方的传统传统和和义务义务她活着时时，被禁，被禁锢锢在在森森严严的等的等级级制度之下，被禁止与外界接触，不能制度之下，被禁止与外界接触，不能寻寻求自己的求自己的爱爱情和婚情和婚姻父亲亲去世之前和之后，去世之前和之后，爱爱米米丽丽都深受非人道的道德都深受非人道的道德观观和清教主和清教主义义的束的束缚缚和摧残在和摧残在这样这样一个世界中，玫瑰作一个世界中，玫瑰作为为一种符号被扭曲被一种符号被扭曲被压压抑爱爱米米丽丽与霍默相恋后，大家都与霍默相恋后，大家都认为认为““这这是全是全镇镇的羞辱，也是青年的坏的羞辱，也是青年的坏榜榜样样””这这位游移于社会位游移于社会边缘边缘的女子的女子虽虽有有过过抗争，但最抗争，但最终还终还是孤独是孤独终终老一生而老一生而爱爱米米丽丽之死之死则标则标志一个南方没落志一个南方没落贵贵族的族的纪纪念碑的倒塌，一念碑的倒塌，一个个为为捍捍卫爱卫爱情而毒情而毒杀负杀负心人的心人的带带刺的刺的““玫瑰玫瑰””也就凋也就凋谢谢了。

了整理课件固固执己己见的父的父亲使使爱米米丽在精神上一无所有，而霍默的背叛在精神上一无所有，而霍默的背叛则使使其精神完全崩其精神完全崩溃爱米米丽只能扮演无欲无只能扮演无欲无爱的南方淑女，她再次的南方淑女，她再次蜷蜷缩于自己封于自己封闭的世界，最后的世界，最后沦为怪癖和孤独的老怪癖和孤独的老处女她掩藏女她掩藏一切，直到她死后，小一切，直到她死后，小镇上的人才上的人才发现爱米米 丽之之谜可怜的爱米米丽，，““为了不被背叛，她了不被背叛，她选择了了毁灭，，为了不被了不被发现，她，她选择了了掩藏，独自蜷掩藏，独自蜷缩于于记忆和和过往的往的问题里里””整理课件三、三、结语结语 爱爱米米丽丽··格里格里尔尔生，杰弗生，杰弗逊这朵带逊这朵带刺的玫瑰，在父刺的玫瑰，在父亲亲的的马马鞭鞭挥挥走了她的青春、走了她的青春、爱爱情和婚姻的情和婚姻的权权利，所以她是父利，所以她是父亲马亲马鞭鞭下的下的牺牺牲品；她也无法牲品；她也无法斩斩断那断那““纤细纤细而又而又刚刚强强的一条的一条红线红线””，，无法割断与杰弗无法割断与杰弗逊镇逊镇上的人上的人们们之之间间千千丝丝万万缕缕、、错综错综复复杂杂而又而又紧紧张张的关系，从而无法将心中根深蒂固的的关系，从而无法将心中根深蒂固的传统传统道德准道德准则则抛之抛之脑脑后，后，自然也就无法去追求真正的自由和幸福自然也就无法去追求真正的自由和幸福。

在她七十四年的生命在她七十四年的生命历程中，程中，她曾享有她曾享有过须过须臾的臾的爱爱情的情的欢乐欢乐，也正是由于，也正是由于这这片刻的片刻的欢乐欢乐，她叛逆了反抗了但是，她所生，她叛逆了反抗了但是，她所生长长和生活的和生活的环环境，以及境，以及她从小就被灌她从小就被灌输输的的观观念注定了她的反抗是不念注定了她的反抗是不彻彻底的无论彻论彻底底与否，与否，毕毕竟她勇敢的反抗竟她勇敢的反抗过过正是由于她勇敢的反抗，福克正是由于她勇敢的反抗，福克纳纳献献给给她一她一朵朵玫瑰，也正是由于她的勇敢反抗，千百万南方玫瑰，也正是由于她的勇敢反抗，千百万南方妇妇女女也开始反抗那些限制她也开始反抗那些限制她们们追求自己幸福和追求自己幸福和爱爱的的东东西整理课件【参考文献】【1】福克纳  福克纳短篇小说集 献给爱米丽的一朵玫瑰花   [M]·南京:译林出版社, 2001.  【2】苗群鹰  黑屋中的玫瑰———试析爱米丽的悲剧成因和主题意义   [J].广州大学学报(社会科学版),2002,(5).  【3】丁少玲  福克纳的玫瑰隐喻   [J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2005,(3). 【4】苏兴莎  谈福克纳《献给爱米丽的玫瑰》的象征意义与悲剧色彩   [J]. 黑龙江 教育学院学报, 2003, 22(2)：80-82.  【5】王道水  象征手法在威廉·福克纳《献给爱米丽的玫瑰》中的运用   [J]. 邵阳 学院学报(社会科学版), 2005, 4(1):121-123.  整理课件写作手法写作手法A、、时序序颠倒倒B、循、循环叙事叙事整理课件思考A A、大木屋、大木屋 1、小、小说中的中的环境包含着广泛的内容，他既是人物活境包含着广泛的内容，他既是人物活动的地域空的地域空间，，也是也是时代的代的缩影。

影请同学同学们通通读整篇小整篇小说，，说说这篇小篇小说中的中的环境具体是指哪些境具体是指哪些“空空间”、、“缩影影”2、、请从小从小说中找到中找到对以上以上环境境进行具体描写的文字，行具体描写的文字，发现这些些环境在作者笔下境在作者笔下显现出的特征以及作者描写出的特征以及作者描写环境的一般手法境的一般手法整理课件思考B B、艾米、艾米丽生活的南方小生活的南方小镇 1、文中提到的小、文中提到的小镇为什什说是美国南方的呢？是美国南方的呢？试着找些依据着找些依据 2、小、小说对小小镇客客观环境的描写极少，但我境的描写极少，但我们能感受到能感受到浓郁的郁的 风情，情，这种种风情是通情是通过什么什么传达出来的呢？达出来的呢？ 3、小、小镇人人对待艾米待艾米丽小姐的小姐的态度有没有随着度有没有随着时间和事件的和事件的推移而推移而变化？化？这种种变或者不或者不变又意味着什么呢又意味着什么呢? 整理课件C C、艾米、艾米丽是在什么是在什么样的家庭的家庭环境中成境中成长为这样一个一个““纪念碑念碑””的 思考1、第、第26----29节，以小，以小镇人的口吻叙述了艾米人的口吻叙述了艾米丽和她父和她父亲之之间发生的一些事情，从生的一些事情，从这些叙述中，些叙述中，你能猜你能猜测出其父出其父亲的性格特征的性格特征吗？他父？他父亲的性格的性格和和对待她的方式待她的方式对艾米艾米丽一生有什么影响？文中一生有什么影响？文中两次提到艾米两次提到艾米丽父父亲的炭笔画像，有什么特殊的的炭笔画像，有什么特殊的意意义吗？？2、第、第5节、第、第56节：两次父：两次父亲的画像，的画像，让我我们感感觉到，父到，父亲死之后，艾米死之后，艾米丽依然在父依然在父亲的目光下活着，的目光下活着，以父以父亲传承承给她的生活和思她的生活和思维方式活着，直至生命方式活着，直至生命的尽的尽头。

 整理课件小结结合阅读此篇小说的体会，分组探讨并概括：小说中的环境一般有哪几种？在描写环境、营造氛围的手法主要有哪些？整理课件拓展拓展西方文学中西方文学中对”疯女人女人“形象的刻画形象的刻画整理课件谢谢观看整理课件。