三只熊教案12篇.docx

三只熊教案12篇 三只熊教案1 　　活动目标：　　1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少　　2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法　　活动准备：　　1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果　　2、ppt　　活动过程：　　一、观察图片　　师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友来，打个招呼吧！（你们好！）　　师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）　　师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮　　总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝　　师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西幼猜）　　它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！　　二、分配食物　　师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗　　总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。

这样可真合适　　师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？　　师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第_瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶都难不倒你们！　　（点图）　　总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少　　3、出示玉米图师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）　　师： 哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）　　总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少这样分合适吧！　　师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）　　总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了　　师：那苹果怎么分比较合适呢？（出示图卡）幼儿自由发挥想象，并请他们操作：分苹果并陈述理由很好！你考虑到了，熊爸爸饭量最大需要多一点在后面桌子上的盒子里有6只苹果，你们都去分分看找出最合适的分法分好后，放到椅子下面来　　师：谁来介绍你的分法。

3种）你们觉得哪种分法最合适？为什么？（熊爸大吃的多，熊宝小吃的少，熊妈不大也不小就吃不多也不少你们同意吗？　　点评错的那这种分法合适吗？为什么？（幼说理由）那怎么办？（幼说办法）现在这种分法合适吗？指错的，这个，谁来想办法？　　总结：三只熊的分法和我们一样吗？点图　　三、延伸活动　　（价值分析：通过数量不同，大小不同的鱼，给幼儿留下疑问　　师：还剩哪样东西没有分？（鱼）好记性！鱼就在盒子里，每个盒子里有几条鱼呢？（2、3、6条）　　师：把哪个盒子里的鱼给爸爸吃？（6条鱼）　　师：是吗？我来打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，你还认为这6条鱼给饭量大的爸爸吗？　　师：这些鱼有什么不同？2条鱼很大，6条鱼反而很小，该怎么分呢？那怎么样分才合适呢？（2名幼自由说）　　师：到底有哪些好办法，我们回去再试试分好了，把你的想法告诉熊的一家好吗？ 三只熊教案2 　　活动目标:　　1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系　　2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法　　活动准备:　　幼儿人手一只小盒子,6个苹果画有3只熊的底板.　　活动过程:　　一、观察图片,找出熊爱吃的食物　　1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

　　2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的　　二、分配食物,感知熊大小与数量　　1、分餐具并陈述理由　　2、分玉米和蜂蜜并陈述理由　　3、操作游戏:分苹果并陈述理由　　三、延伸活动,思考留下的疑问　　1、找找剩下哪样东西没有分猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼　　2、打开盖子引发思考 三只熊教案3 　　活动目标：　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法　　活动准备：　　白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：　　一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?　　2我们一起来看看会是谁呢?　　3就小熊一个人吗?　　4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?　　(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸)哪个是小熊呢?为什么?　　(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?　　(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)　　二：1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?　　2我们一起来看看他们准备吃什么呢?　　3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

　　三：1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?　　(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?　　(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢为什么?　　(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)　　四：餐具分好了开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?　　(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?　　(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?　　(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)　　五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?　　哪个给爸爸吃呢?为什么?　　哪个给小熊吃呢?为什么?　　哪个给妈妈吃呢?为什么?　　(这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。

)　　六：要吃第三样东西，是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!　　教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完　　总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多这个问题有点难，等我们长大了就明白了　　看看老师手里有什么?老师这里也有苹果，你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!　　教学反思：　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系 三只熊教案4 　　活动目标　　1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏　　2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演　　3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来　　5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏　　教学重点、难点　　1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

　　2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱　　活动准备　　背景图 三只熊教具 伴奏音乐　　活动过程　　一、 热身活动　　《幸福拍手歌》　　二、故事导入活动:　　1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？　　你会用什么的方式表达你的幸福？　　2、发声练习：　　师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）　　三、新歌教学　　1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， （展示背景图）　　熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝 （只出示三只熊的头部）　　熊爸爸长得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）　　熊妈妈长得真漂亮， （出示完整的熊妈妈）　　熊宝宝长得真可爱 （出示半身的熊宝宝）　　一天，一天 （出示完整的熊宝宝）　　在长大～～　　教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点　　2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词注意前附点的节奏　　3、学唱歌曲：　　师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

　　4、播放音乐，幼儿倾听　　5、幼儿学唱歌曲　　教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力　　（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大　　6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性　　7、反复演唱歌曲：　　A、分角色演唱　　B、分小组分角色演唱　　四、结束部分：　　其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧！　　教学反思　　在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗？会不会中间出现很多的状况？　　在结束这个活动的时候，我很开心，因为我的.预期目标已经达成了在整个活动过程中，幼儿参与积极，与教师的配合很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。

　　在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一开始就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分　　虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评，不过我自己觉得还是有很多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗？”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧！　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛 三只熊教案5 　　设计意图　　最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接， 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系， 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。