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刮画纸教案【篇一：《欢快刮画》教学设计】《欢快刮画》教学设计设计理念：通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的 美术活动中，学生懂得和把握刮画的技法，更重要的是在这次活动中，学生们的 心理得到了伸展并安康进展教材分析：《欢快刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用 方法；培育学生的创意识和探究力量；感受颜色变化的美感，增加审美力量 学生分析：本次美术教学活动对象为年五级学生他们的年龄特点使其有古怪 性，宠爱探究、乐于觉察、敢于尝试，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事 物永久的热忱是这一阶段美术课的必要教学目标：1、通过赏识，生疏刮画的特点，了解、把握刮画工具的使用方法2、通过赏识、争论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画3、通过赏识、创完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创想象力量教学重难点：重点：生疏刮画的特点，学会运用刮画工具难点：运用点线面的学问刮画课时安排：一课时课前预备：学生：刮画纸、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕教师：课件、范作、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕 教学设计：一、激趣导入 引出课题出示一张刮画纸纸：师：同学们好！看看教师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块。

师：不，教师今日给大家带来的是一个小小的魔术想不想看教师 变魔术？生：想师重复：这是一张黑色的纸，认真看好了，看看我会把它变成什 么……一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画师：〔将刮出来的画贴在黑板上〕秀丽吗？你以前见过这样的画吗？ 你知道它是怎么变出来的吗？生：刮出来的〔假设学生不知道是怎么变出来的，教师就自然的 引出：那教师来告知大家，这画是刮出来的〕 师：你们真棒！确实是刮出来的板书：刮出来的，提示课题《欢快刮画》二、引导探究 生疏刮画出示课件，赏识民间艺术石刻拓片《牛》，赏识现代法国艺术家马 蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力三、初步了解 制作方法1、课件出示图片，请学生观看了解刮画制作的方法竹笔刮出各种线条和明暗的形或面2、通过展现用竹签在刮画纸上随便勾画所带来的四种不同效果，告知学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性 强的肌理效果3、屏幕上消灭刮画作品，请学生说出宠爱的作品及理由〔引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、 颜色的运用，刮面大小加以总结如：刮画时，刮痕是否清楚，力度是否到位， 创意是否独特等……〕4、刮画步骤指导。

出示课件《在恐龙园里》同学们观看，在制作刮画时，应依据什么步骤 抽生答复，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体观看这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么四、尝试制作 布置作业5、同学们肯定很想动手试试吧？请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以) 确定点、线、面的处理方法， 在刮蜡纸上进展表现教师准时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品 五、作品展现 鼓励刮画1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展现区内2、请小画家介绍、评价自己的作品教师客串校园电视台小记者对学生进展采访六、课外延长 宠爱刮画1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进展刮画2、尝试合作创作：和家人,同伴,教师一起完成大的刮画作品,如壁画等 板书设计：欢快刮画点 线 面 先刮主要---后刮次要【篇二：《欢快刮画》教学设计】市试验小学五年级教案《欢快刮画》马 杰第六课《欢快刮画》设计理念：通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的 美术活动中，学生懂得和把握刮画的技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并安康进展 教材分析：《欢快刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用 方法；培育学生的创意识和探究力量；感受颜色变化的美感，增加审美力量。

学生分析：本次美术教学活动对象为年五级学生他们的年龄特点使其有古怪 性，宠爱探究、乐于觉察、敢于尝试，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要教学目标：学问与技能——通过赏识，生疏刮画的特点，了解、把握刮画工具 的使用方法方法与过程——通过赏识、争论、自主探究和教师局部示范讲解， 能够运用竹签等工具绘制刮画情感态度价值观——通过赏识、创完成刮画，感受成就感与幸福 感，提高美术学习兴趣和创想象力量教学重难点：重点：生疏刮画的特点，学会运用刮画工具难点：运用点线面的学问刮画课前预备：学生：刮画纸、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕教师：课件、范作、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕 课时安排：一课时教学设计：一、激趣导入 引出课题出示一张刮画纸纸：师：同学们好！看看教师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块师：不，教师今日给大家带来的是一个小小的魔术想不想看教师 变魔术？生：想师重复：这是一张黑色的纸，认真看好了，看看我会把它变成什 么……一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画师：〔将刮出来的画贴在黑板上〕秀丽吗？你以前见过这样的画吗？ 你知道它是怎么变出来的吗？生：刮出来的。

〔假设学生不知道是怎么变出来的，教师就自然的 引出：那教师来告知大家，这画是刮出来的〕师：你们真棒！确实是刮出来的板书：刮出来的，提示课题《欢快刮画》二、出示目标 生疏刮画1、刮画纸和一般纸有什么不同？2、画刮画使用的工具和寻常绘画使用的绘画工具有什么不同？3、刮画和寻常绘画作品画出来的有什么不同？三、初步了解 制作方法1、课件出示图片，请学生观看了解刮画制作的方法竹笔刮出各种 线条和明暗的形或面2、通过展现用竹签在刮画纸上随便勾画所带来的四种不同效果，告 诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果3、屏幕上消灭刮画作品，请学生说出宠爱的作品及理由〔引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、 颜色的运用，刮面大小加以总结如：刮画时，刮痕是否清楚，力 度是否到位，创意是否独特等……〕4、刮画步骤指导出示课件《在恐龙园里》同学们观看，在制作刮画时，应依据什么 步骤抽生答复，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体 观看这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么四、尝试制作 布置作业5、同学们肯定很想动手试试吧？请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以) 确定点、线、面的处理方法， 在刮蜡纸上进展表现。

教师准时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品 五、作品展现 鼓励刮画1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展现区内2、请小画家介绍、评价自己的作品教师客串校园电视台小记者对学生进展采访六、课外延长 宠爱刮画1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进展 刮画2、尝试合作创作：和家人,同伴,教师一起完成大的刮画作品,如壁画 等3、赏识民间艺术石刻拓片《牛》，赏识现代法国艺术家马蒂斯作品 线描《人物》感受刮画艺术的魅力板书设计： 欢快刮画点 线 面 先刮主要---后刮次要【篇三：刮画教学设计】《动物刮画》教学设计及反思教学目标：学问与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法过程与方法：通过观看、赏识、比较，了解刮画的特点和画面的处 理方法，在实践中增加体验，培育创意识和探究力量情感、态度、价值观：感受型刮画纸带来的意外效果，享受制作 中的颖感和欢快，提高绘画兴趣教学重点：刮画的特点及制作方法教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸 教学预备： 范画、刮画工具、实物投影 教学过程： 一、组织教学:向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。

二、激趣导入出示刮画纸：你们认真看看，这张纸有什么特别之处吗？ 教师示范用牙签刮画，让学生说说感受揭题：今日我们要学习用刮的方法来把它变成好玩的画刮出课题 三、引导探究,生疏刮画 １、学生赏识好玩的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边赏识 边思考：刮画与我们寻常画的画有何不同？学生赏识作品、争论不同点，发表自己的看法2、教师小结四、深入探究，尝试刮画１、学生探究材料工具的使用方法： 教师先介绍型刮画纸的特点 教师后说明工具的多样性：谁留意到了，刚刚教师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ ３、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这 些工具呢？ ４、各组学生选择一张宠爱的作品争论：作品中有哪些不同的线条？ 应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 〔1〕 学生：看作品分组争论争论 〔2〕 学生：汇报展现〔实物投影〕 〔3〕 教师：归纳演示〔实物投影〕五、自主探究，理解刮画。

１、学生赏识作品：说出宠爱的作品及理由 ２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结 六、学生自由创作一幅刮画作品七、自由创作，大胆尝试1、觉察能制造性使用工具的学生大力表扬2、准时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品八、展现作品，自评互评1、各组推选优秀作品，展现于黑板上2、请小画家介绍、评价自己的作品3、教师客串记者采访：这位同学你宠爱今日的课吗？ 为什么？同学，请谈谈你今日有何感受？ 被选为小画家快活吗？你今后有何打算？ 九、课堂小结今日我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美 感，期望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有意的美术作品《花草》刮画教学设计一、设计理念通过故事创编及玩耍情境的制造，使学生更满怀激情地去体验和创 作，在这一系列的美术活动中，学生不仅把握了涂色的技巧，懂得和把握了刮画的技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并安康进展二、教材分析《花草刮画》通过让学生自由涂色和练习，使学生把握刮签使用的 正确方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美力量，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。

三、学生分析本次教学活动对象为五年级儿童他们的年龄特点使其具有古怪性、 玩耍性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性 和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理 的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要 四、教学目标1、把握用刮签的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣2、承受讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动，培育学生良好审美感觉及审美情感4、教育学生从小树立保护树木的环保意识五、教学重难点重点：能用线描形式进展刮画，描画秀丽森林难点：学习把握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法 六、课前预备课前预备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀 教学过程：一、尽情地涂色1、 复习稳固色相：学生看一看自己的。