2023五年级语文上册第二单元5搭石精华课件新人教版.pptx

5 5 搭搭 石石第第1 1课时课时第第2 2课时课时第1课时计时阅读时间记录时间记录 用较快的速度阅读课文，记下所用的时间用较快的速度阅读课文，记下所用的时间1.1.时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间文的时间2.2.阅读时要集中注意力，不分心遇到不懂阅读时要集中注意力，不分心遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读的词句，不要停留太久，不要回读注注意意效果检测效果检测（1 1）人们需要）人们需要“搭石搭石”的季节一般在：的季节一般在：A.A.夏季夏季 B.B.秋季秋季 C.C.春季春季根据课文内容，选择合适的答案根据课文内容，选择合适的答案2 2）两块搭石之间的间隔一般在：）两块搭石之间的间隔一般在：A.A.两米左右两米左右 B.B.两尺左右两尺左右 C.C.块块相连块块相连效果检测效果检测（3 3）“走搭石走搭石”与过真正的桥不同，需要：与过真正的桥不同，需要：A.A.紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥 B.B.慢走搭石紧过桥慢走搭石紧过桥 C.C.慢走搭石慢过桥慢走搭石慢过桥效果检测效果检测A.A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。

稳不稳了B.B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里序，否则有人可能会掉进水里C.C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议4 4）根据课文内容，判断下列说法的正误根据课文内容，判断下列说法的正误交流反馈交流反馈反思自己的阅读速度和阅读效果，相互交流一下吧！反思自己的阅读速度和阅读效果，相互交流一下吧！“汛期汛期”这个词我不懂，但不影响理解这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读课文内容，我就没有管它，继续往下读刚读到刚读到“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的时候，我的时候，我不太理解，但我没有回读不太理解，但我没有回读刚开始读时，我不太理解刚开始读时，我不太理解“出工、收工出工、收工”是什么意思，但我没有停下来，读完后我是什么意思，但我没有停下来，读完后我猜测是猜测是“上班、下班上班、下班”的意思阅读过程中我发现稍微一分心，就不能阅读过程中我发现稍微一分心，就不能很好地理解词句，需要返回去再读，所以集很好地理解词句，需要返回去再读，所以集中注意力很重要。

中注意力很重要你有类似的体验吗？说说你的感受你有类似的体验吗？说说你的感受总结技巧总结技巧 “集中注意力集中注意力”“”“不回读不回读”需要在阅读中有意需要在阅读中有意识地进行练习识地进行练习集中注意力集中注意力”阅阅读是一种可以持续较长读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情一边想着其他事情集中注意力集中注意力 “回读回读”是指阅读是指阅读中眼球反复扫过文字中眼球反复扫过文字回读次数越多，阅读速回读次数越多，阅读速度越慢所以阅读中要度越慢所以阅读中要尽可能减少回读的次数尽可能减少回读的次数不回读不回读字词学习汛汛 挽挽 间间 惰惰 衡衡 协协 绰绰xnxnjinjinwnwnduduhnhnxixichuchu（汛期）（汛期）（间隔）（间隔）（挽回）（挽回）（懒惰）（懒惰）（平衡）（平衡）（协调）（协调）（人影绰绰）（人影绰绰）汛汛 访访 鞋鞋 挽挽 隔隔懒懒 惰惰 稳稳 衡衡 协协wnwn（挽回）（挽回）（间隔）（间隔）lnln（懒惰）（懒惰）dudu（惰性）（惰性）wnwn（平稳）（平稳）hnhn（平衡）（平衡）xixi（协调）（协调）xnxn（汛期）（汛期）fnfn（访友）（访友）xixi（鞋子）（鞋子）河流定期涨水河流定期涨水绰绰chuchu（人影绰绰）（人影绰绰）二尺左右的二尺左右的间隔间隔（每隔二尺左右放一块石头）（每隔二尺左右放一块石头）多音字隔开、不连接隔开、不连接空隙空隙挑拨使人不和挑拨使人不和jinjin中间，两段时间或两种事物相接的地方中间，两段时间或两种事物相接的地方在一定的地方、时间或人群的范围之间在一定的地方、时间或人群的范围之间房间、屋子房间、屋子量词，用于房屋量词，用于房屋jinjin间间（时间）（时间）（间隔）（间隔）jinjinjinjin下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.A.离间（离间（j jiin n）惰性（惰性（zhuzhu）B.B.平稳（平稳（w w n n）清波漾漾（清波漾漾（y y n n）C.C.间距（间距（jiji n n）间接（间接（jiji n n）D.D.分隔（分隔（）人影绰绰（人影绰绰（zhuzhu）B B 选自选自状元作业本状元作业本每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。

每组词语在大屏幕上只显示两秒钟A.A.汛期汛期 防汛防汛 喜讯喜讯 汛情汛情B.B.懒惰懒惰 偷懒偷懒 惰性惰性 勤快勤快C.C.协调协调 威胁威胁 协助协助 协管协管D.D.衡山衡山 平衡平衡 衡量衡量 横竖横竖集中注意力，迅速找出每组词语中不同类集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个每组词语在大屏幕上只显示两秒钟每组词语在大屏幕上只显示两秒钟A.A.访问访问 问答问答 答应答应 应声应声B.B.谴责谴责 责备责备 备考备考 考试考试C.C.间隔间隔 隔开隔开 开始开始 始末始末D.D.人影绰绰人影绰绰 绰绰有余绰绰有余 余音绕梁余音绕梁用较快速度默读这些词语，看看能记住几个用较快速度默读这些词语，看看能记住几个鞋鞋懒懒衡衡 右边的右边的“圭圭”是两个是两个“土土”字，书字，书写时左右大体等宽写时左右大体等宽左中右结构，三部分要写得匀左中右结构，三部分要写得匀称懒懒”中间的中间的“束束”和和“衡衡”中间下部的中间下部的“大大”的最后一笔，为的最后一笔，为了避让右边，都要变成了避让右边，都要变成“点点”书写指导汛汛 访访 挽挽 稳稳“方方”的笔顺为的笔顺为“点、横、横折钩、撇点、横、横折钩、撇”。

注意右边的注意右边的“冂冂”中是一中是一“横横”，不能，不能写成两写成两“横横”隔隔左窄右宽左窄右宽第2课时课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面简洁的词语概括这些画面每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感人影绰绰，给人画一般的美感人们走搭石的画面太美了人们走搭石的画面太美了人们摆放搭石的认真劲儿让我印象深刻人们摆放搭石的认真劲儿让我印象深刻 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去来回，直到满意了才肯离去我印象最深的是搭石的样子，阅读后我才知道我印象最深的是搭石的样子，阅读后我才知道什么是搭石什么是搭石 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

让人们从上面踏着过去，这就是搭石溪边两人互相礼让、年轻人背老人过搭石的画面溪边两人互相礼让、年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象给我留下了深刻的印象 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事老人过去，人们把这看成理所当然的事按照课文的写作顺序，给这几幅画面起个按照课文的写作顺序，给这几幅画面起个名字吧！名字吧！画面一：画面一：画面二：画面二：画面三：画面三：画面四：画面四：说搭石说搭石搭石的来历搭石的来历摆搭石摆搭石精心摆放搭石精心摆放搭石走搭石走搭石如诗如画走搭石如诗如画走搭石溪边礼让溪边礼让互助友爱走搭石互助友爱走搭石你还给这些画面起了哪些不同的名字？你还给这些画面起了哪些不同的名字？互相交流，比一比哪个名字更好。

互相交流，比一比哪个名字更好每组词语在大屏幕上只显示两秒钟每组词语在大屏幕上只显示两秒钟汛期汛期 秋凉秋凉 平整方正平整方正 间隔间隔 平稳平稳平衡平衡 协调有序协调有序 招手示意招手示意 理所当然理所当然联接联接 情感情感你能试着用上这些词语简要复述课文吗？你能试着用上这些词语简要复述课文吗？集中注意力，看谁能记住所有词语集中注意力，看谁能记住所有词语每年汛期来临，河水猛涨秋凉以后，人们就在每年汛期来临，河水猛涨秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺左右溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，平稳地放好走搭石的时候，要走得快才能的间隔，平稳地放好走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡一行人走搭石，动作必须协调有序保持身体的平衡一行人走搭石，动作必须协调有序如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过年轻人背老人过河，人们也看成是理所让对方先过年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡当然的事情搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情亲们之间美好的感情。

你能试着用上这些词语简要复述课文吗？你能试着用上这些词语简要复述课文吗？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感你体会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？你体会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？快速默读课文，注意运用上节课所学的方法，快速默读课文，注意运用上节课所学的方法，集中注意力，不回读集中注意力，不回读在说感受时，要结合具体内容，可根据课文具在说感受时，要结合具体内容，可根据课文具体的描述想象画面，再说感受体的描述想象画面，再说感受如果别处都有搭石，唯独这一处没有，如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰人们会责备这里的人懒惰摆搭石已经成为家乡人的生活常态摆搭石已经成为家乡人的生活常态上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去意了才肯离去。

可以看出老人摆搭石时的认真细致，表达出乡亲可以看出老人摆搭石时的认真细致，表达出乡亲们淳朴善良、与人为善的品质们淳朴善良、与人为善的品质从摆搭石的动作可以看出摆搭石的老人为别人着从摆搭石的动作可以看出摆搭石的老人为别人着想的精神想的精神每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作每。