2023小学班级读书参考计划2).docx

小学班级读书参考计划 (2)老师的教诲会如春雨一样滋养学生的心田，师生之间会产生心与心相契、情与情交融的良好效果为了每个学生的开展，作为一名语文老师，我深知阅读与习作的关系：一个吸收，一个表达；阅读促进习作的开展，在习作中能认识到写作技巧及语感的缺乏，进而加强阅读兴趣XX年年9月，初接五（3）班由于我的前几届学生出版了习作集，这班学生得知我是他们的语文老师后有抑制不助的兴奋家长在言语间也流露出信任之情这无疑加快了我们之间交流的过程我常给学生读故事，老师介绍给他们的书目是最易接受的记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的《狼王梦》读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食，纵身一跃跳入鹿群的瞬间时，他们听呆了随着我戛然而止，他们的阅读欲望被调动了起来第一本书，就如此在班里流行开来小孩们读书不求甚解，我和课内培养他们的学习适应——批注相结合，引导其写点评至今还记得宋元明、菅嘉琪等同学就时在那时被我认识的他们独特的感悟，传神的再现听来的情景，令我佩服讲故事引发阅读兴趣，引导他们养成自觉的阅读适应以求得父母的信任与支持没有父母怕小孩读书的，他们抱怨最多的是小孩缺乏自觉性，持久性，不求甚解依照以往的经历，我一再提示学生要用行动获取家长的支持。

每次买书不求多，看完一本买一本；买书不是获取书源的唯一途径，还可借阅或到书店阅读，量力而行有些书看看即可，没有必要珍藏就不必购置，要学会选择好书后半年，校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的《阅读儿童文学》，开启了我的思路，抽空为他们介绍几本，成了我们之间的又一乐事看童话书、历史书、文学书、科学书籍，观看中央台的《百家讲坛》和《希望英语杂志》等栏目同学们的阅读兴趣非常高，每天晚上都会坚持看至少半个小时的书寒假，我们的作业之一是阅读两本好书，撰写读后感，有条件的可直截了当发在网上在班级举行的“好书推荐会”上，同学们畅所欲言，好不喧闹也许是对每一次读书交流的注重，每一次的互动都令我们回味，这在我们的《班级日记》中能找到记录一些养成了适应，就成了自然，因而，每次读书活动都是有声有色　　老师是同学们的主心骨，读书活动点燃了多少智慧的火花，凝聚着大家的智慧与力量在交流中成长上学期，为了掌握汉字的构成规律，他们查阅书籍，在阅读中提高，之后制造课件，相辅相成，使才尽其用、用得其所这学期一开学，我们用了2周的时间阅读了曹文轩的《草房子》由《初看桑桑》，到《再看 》，再到分析本人喜爱的一句话，一个段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。

第一次阅读完书籍后，我们一起观看了电影《草房子》，由文字到镜头的转变，也促进了他们的理解，他们大概一下子感悟到了不曾有过的感受——文字能够用来记录生活，而且更加细腻；阅读过文本后，能更迅速地捕捉到作品的精华精读《草房子》，促进了对《野风车》《细米》《青铜葵花》等作品的阅读这周，我们又选定了人物传记，人物及书目自定，意在从审美角度及个人情操方面有新的提升老师确实是一个引领者，是一个交流平台的搭设者在繁忙中，我从中发觉了本人的潜能，我看到了一个乐学、和谐的班集体，他们能够充满自信、乐观面对一个个困难，能够在脚踏实地的同时，把目光投向将来……刘雁华。