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2023年《给教师的建议》读书笔记15篇 《给教师的建议》读书笔记1（1720字）　　我们常说“真理经得起时间和实践的考验”，在时间的悠悠长河中，表面的事物会慢慢消散，错误的事物也会被逐渐推翻，只有坚定的真理才能经得住时间的打磨，慢慢沉淀下来我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（杜殿坤编译版）这本书就是这样一本经得住时间和实践考验的好书，作为一名具有30多年教育实践经验的教育理论家和实践家，苏霍姆林斯基以自己多年的教育工作为基础，为中小学教师们提出了一百条建议每一条建议谈一个问题，有生动的实例，也有精辟的理论分析，他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在他的著作中几十年过去了，他的教育思想影响了一代代的教师朋友，他的教育实践鼓舞了千百万的教师朋友　　作为一名青年教师，我更多的是把它作为一本解决疑难困惑的工具书和教育研究的灵感________翻开书本，我发现我正在面临的很多问题和困惑苏霍姆林斯基也经历过，他还在自己的工作中探究和摸索并提出了可行的意见或建议，让我瞬间感受到教师之间的共鸣，是一本非常实用的书书中有给教师的一百条建议，短时间的浅读并不能都将它们完全消化，但给我留下深刻印象的是“阅读”。

以前，我局限地认为语文老师和语文学科才需要大量的阅读，看了这本书才发现大家都需要“阅读”，它在各方面的都有着重要的作用　　一、教师需要阅读　　（一）阅读能帮助教师成长　　在《给刚参加学校工作的教师的几点建议》中，苏霍姆林斯基希望新教师的个人藏书中有三类书，分别是学科专业方面的、人物传记类的和心理学方面的书专业书籍能丰富学科知识，是上好一门课的基础，杰出人物的传记能在精神和道德上做出正确的指引，心理学的书籍能帮助了解自己和学生的内心教育是一门触及心灵的艺术，你读过的每一本书，都将成为帮助你掌握这门艺术的工具坚持阅读这些书，能让一个新教师更全面、更快速地成长起来　　（二）阅读能提升教师素养　　我们常说“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，教师知识渊博和眼界开阔的程度直接影响到他的教学方式和教学效果苏霍姆林斯基认为教师的教育素养取决于读书，读书，再读书！书籍里蕴藏着丰富的知识，教师们能通过对各类书籍的阅读、思考和研究，找到适合的教育理念，学到深刻的学科知识，懂得各种研究儿童的方法，从而提升自己的教育素养　　二、学生需要阅读　　（一）阅读能促进学生智力发展　　阅读是学生必须掌握的技能之一，阅读好的书籍能给人带来巨大的精神力量，好的阅读能力还能促进智力的发展。

特别是对于学习困难的学生，有效地阅读竟有能让某些学生免于考试不及格的功效学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃苏霍姆林斯基说，必须教会学生阅读！　　（二）阅读能帮助集中学生的注意力　　一堂高效的课需要保证学生们在课上有高涨的学习兴趣和高度集中的注意力，这对于学生和老师都是一个很大考验怎样才能达到这样的效果呢？仍然可以通过“阅读”来达成课前可让学生先阅读一些与教学内容相关的课外书籍，使学生在课前就有了一定的知识基础和相关的问题疑惑，在授课时，学生就能从老师的讲授中找到与自己的知识储备的连接点，在自己的意识深处搜索某些事实和真相，实现有效思考，集中学生的注意力，还能提高学习兴趣　　（三）阅读能减轻学生学习的负担　　学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动学生们常常会在从早到晚死啃教科书的过程中感到越学越难，越学越累现在的教育也一直在倡导给学生“减负”，很多学校和教师往往只是从减少作业量来达到这个目的但苏霍姆林斯基认为要想真正减轻学生的脑力劳动，就应该让他们多阅读，让学生们在阅读自己喜欢的书籍中放松自己他还认为“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。

　　总之，没有阅读的精神生活是空虚的、狭窄的让我们一起阅读，阅读，再阅读！《给教师的建议》读书笔记2（1143字）　　偶然从书店的角落中看到由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》扉页上写着：如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作利用这2个星期的假期细细的阅读一番，书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例通过假期中对这本书的阅读与学习，它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会　　它是20世纪苏联教育经典书籍之一，虽成旧，却给了我深刻的回忆　　苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家他写的《给教师的建议》一书中一共谈了一百条建议，涉及到教学过程中可能遇到的各种问题，并给出实例来加深真实感，更能引起我的共鸣书中的理论为我指点迷津，对可能遇到的困难提出建议和措施，读了以后增加了信心　　书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作　　这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它怎样使这些小溪永远保持活力　　"学习的愿望是一种精细而淘气的东西形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢"书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学习的动力，是点燃智慧的火花因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础　　联系教学中，一再地强调提高学生学习兴趣是关键；再联系生活中的自己，何尝不是兴趣产生动力。

　　通过对《给教师的建议》一书的学习，确实获益良多我准备把在书中学到的理论运用到新学期的教学中去，在工作和学习中争取不断的进步《给教师的建议》读书笔记3（2083字）　　应该说对教育专著，我向来不感兴趣，始终认为哪些理论太枯燥、乏味，对我们的实际教育教学，没有太多的指导意义，然而暑假里拜读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书后，改变了我的想法，这位大教育家的思想深深吸引了我，让我深受触动　　《给教师的建议》不仅是一部教育理论专著，而且是一部教育实践的百科全书，书中不仅有生动的实际事例，也有精辟的理论分析读罢此书，大大开阔了我的眼界，提高了我的教育教学的水平下面就针对书中贯穿的观点谈谈我的思考和体会　　一、书籍——教师的第一至爱　　苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中提到：一个教师要想不断地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地读书，读书，再读书读书应该成为教师的精神需要读到此我开始反思自己，从教几年来真正读过的书有几本？每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，而闲暇时会抱着电视看个没完没了，或闷头大睡，而哪些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘只有在写论文或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的__，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！　　霍姆林斯基说：如果一个教师在刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给学生的知识的最低供需比例是10：1，那么到他有15年或20年教龄时，只有通过读书去获取知识，师生知识供需比例才可能达到20：1，30：1或50：1。

教师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话非常有道理，从教10于年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着知识经济飞速发展的今天，深感自己的“老本‘真的已经不够用了那么唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！才能充实我们的头脑，提升我们的思想　　让我们牢记大师的建议：书籍是教师的第一至爱读书不是为了应付明天的课，而应该是出自内心的需要和对知识的渴求让我们做一个爱读书的人吧！　　二、阅读——学生的第一需要　　如果你仔细阅读《给教师的建议》这本书后，你会发现苏霍姆林斯基对阅读特别看重，他将阅读放在了非常重要的地位他说：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地他还说：“一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就应当更多地阅读阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激他还强调指出：能够在阅读的同时进行思考，和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后，而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了……这样的句子在整册书中随处可见　　那么从大师的这些话中，可以看出学生喜欢上阅读是何等的重要，读了大师的这些建议后，我对班里的同学进行了分析，觉得确实是这样的。

拿到一篇__后一般能够流利读下来的同学都是成绩比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几位，看来阅读真的很重要，我想，这对我今后的教学是一种启示，在今后的教学中，我一定要重视学生的阅读兴趣的激发和阅读能力的培养，要多布置阅读__的作业，给同学们多讲讲故事，以此来引导他们对阅读的兴趣尤其是对学困生的，将从阅读方面下手，进行新的尝试，从“根“上解决他们贫困的原因阅读是开启学生智力的重要手段，让阅读成为孩子的第一需要吧！在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读这将是学生终身受益的法宝　　三、爱——教育成功的秘密　　给教师建议》这本书是我读过的第一本具有真正意义的教育理论专著，他让我爱不释手，让我不断地反思和重建自我，从书中，我们不难看到，苏霍姆林斯基对学生的热爱，对教育事业的忠诚与执着，他深爱着每一个学生，他关怀着每一个成长的生命，他与学生朝夕相处，与他们一起活动，一起读书，一起旅行，了解他们的欢乐和痛苦，关心他们的成功和失败学生在校期间的全部生活，都是他的研究对象他曾32年如一日地写着自己的教育日记，所有所有的一切，带给我们的不是抱怨与痛苦，而是一种发自心底的幸福与成功。

读到这些，审视自我，深感渺小，我们距离苏霍姆林斯基竟然是那样的遥远是的，爱是教育成功的秘诀，这句话我们不知重复了多少遍，可是我们饯行的又有多少呢？教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动我想，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来　　总之，读《给教师建议》一书，受益良多，其揭示了教育的真谛，其理论和精华只有细细地品位才能感悟和吸收我想，在今后的教育教学中我将有选择地应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学技巧，同时我将听从霍姆林斯基的建议，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊让读书将成为我心灵的自觉《给教师的建议》读书笔记4（1170字）　　读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书时，仿佛在跟大师之间进行一个心灵的对话听他娓娓道来，讲述教育故事中的得与失，收获与启发而我作为一位倾听者，带着敬仰之情虔心学习　　大师说到，使儿童愿意好好学习的最好方式是，“赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人（爸爸、妈妈）带来喜悦是一种高尚的情操如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。