《普罗米修》教学设计.docx

《普罗米修斯》教学设计一．教学目标 :1 在充分预习的基础上 ,会读生字和词语 ,特别神的名字2 理清文中几位神的关系 , 抓住有关语句，讲出各位神做的事情，概括出文章的主要内容，学习概括课文主要内容方法3、正确、流利、有感情地朗读课文一至五自然段体会普罗米修斯的爱心，激发学生情感二、教学重点 抓住“造福人类”四个字 ,进行感悟和探究 ,1 由中国神话故事导入古希腊神话故事， 出示多幅图片， 师配乐解说2 揭题，板题，读题二 理清文章脉络用自己喜欢的方式读课文：1 读准字音，读通句子 2 课文中写了哪几位神，用“——”画出 3 边读边想，这几位神分别做了什么事？师生交流：我要学会的生字： 肝脏 双膝读出人物心情的词： 狠心的宙斯 严厉的惩罚 凶恶的鹫鹰气急败坏 饶恕课文中的 “神” ： 1 天神 普罗米修斯 2 太阳神 阿波罗 3 众 神领袖 宙斯4 火神5 大力神 赫拉克勒斯这几位神分别做的事： （略）课文主要内容：天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚 他还派了鹫鹰去啄食他的肝脏火神劝告普罗米修斯归还火种， 遭到拒绝 他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。

大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯三．举象造境入情（一）快速浏览课文：把普罗米修斯说得话用“——”线，画出来，并想一想包含了哪两层意思？普罗米修斯摇摇头，坚定地回答 : “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！ ”（二）默读课文一二自然段：人类没有火之前是怎样生活？有了火又是怎样生活？请用波浪线画句子画面一：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜画面二：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 四 朗读品味爱心“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！ ”五 鼓励拓展阅读：1、推荐好书《古希腊神话》2、想象人们得到火种以后欣喜若狂的情景，写下来板书：31 普罗米修斯造福人类无火 - 取火 - 受罚 -获救 。