(鄂教版)六年级语文上册课件匆匆.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鄂教版六年级语文上册,匆匆,朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日原籍浙江绍兴1920年毕业于北京大学哲学系，后在杭州第一师范（现在杭州高级中学）、扬州第八中学等校教书1921年加入文学研究会，1925年任清华大学任教代表作：,绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色,等其中,背影、荷塘月色,更是脍炙人口的名篇其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”作者简介,这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神写作背景,文章体裁:,散文,散文以,抒发作者的内心感情和思想体验,为创作目的。

品读一,：,我们的日子为什么一去不复返呢？,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的,时候；桃花谢了，有再开的时候但是聪明的，你告,诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,是有人,偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃,走了吧，现在又到了哪里呢？,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出对时光和人生的,思考,说说这句话的含义？,品读二,我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，,像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，,我不禁,头涔涔,而,泪潸潸,了八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂比喻,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,八千多个日子是怎样逝去的呢？,在第三段，,作者又提出了什么问题？,品读三：,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚哇，轻轻悄悄地,挪移,了，我也茫茫然跟着旋转于是,洗手的时候，日子从水盆里,过去,；吃饭的时候，日子从饭碗里,过去,；默默时，便从凝然的双眼前,过去,我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边,过去,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上,跨过,，从我脚边,飞去,了等我睁开眼和太阳再见，这算又,溜走,了一日我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里,闪过,了时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的在这一段里，作者用,拟人手法写太阳,：,“,他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过,他逝去得飞快，无影无踪这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻作者思想感情：回顾惋惜,作者,回顾,自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽管在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去八千多个日子就是这样过去的再 见,。