八年级历史上册第5课八国联军侵华战争教案新人教版1.doc

第5课　八国联军侵华战争教学目标1.知识与能力：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响2.过程与方法： 通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的关系，学会整理历史发展线索的方法通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过现象看本质的方法3.情感态度与价值观： 通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神本课重点和难点 重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》难点 ： 分析《辛丑条约》对中华民族的危害教学手段：多媒体课件教学方法：讲授法，谈话法，图片展示法 分组讨论法，合作探究法，归纳法【复习提问】1、中日《马关条约》的主要内容是什么？答：两口（子）分工——“两”指赔款给日本白银两亿两；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；“工”指允许日本在中国开设工厂 2、中日《马关条约》的影响？ 答：大大加深了中国半殖民地化程度 【导入新课】21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。

那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？【展示目标】1、．近代史上，北京两次被外国军队侵占，分别是何时哪两次侵华战争？主要侵略国家是哪几个？2、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？它给中华民族带来了哪些危害？3、《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”有道理吗？（有）为什么？4、根据所学知识，说明中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的？ 5、八国联军侵华的根源是什么？6、《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？【讲授新课】 一、八国联军侵占北京 （1）背景 ①表格展示《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度 ②表格解读 甲午中日战争以后，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，帝国主义的侵略势力进一步深入，中 华民族危机空前严重 ③材料展示 “义和团，起山东 ，不到三月遍地红。

④材料解读甲午中日战争以后，帝国主义的侵略势力进一步深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民，中华民族危机空前严重从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动一年的时间， 义和团由山东发展到京津地区，斗争的矛头直指帝国主义侵略势力 （2）经过 ① 1900年6月，英、俄、德、法、美、日、意、奥等国组成八国联军，由英国海军司令西摩尔率领， 镇压义和团的反帝爱国运动 ②廊坊阻击战 义和团和部分清军取得了廊坊阻击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话这说明了义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用 ③ 在学习本课时，如果老师请你在黑板上画出八国联军侵占北京的路线，你将如何设计？八国联军侵占北京路线 大沽——天津——北京（3）罪行：烧杀抢掠2、《辛丑条约》（1）签订（2）内容①经济上：赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保②政治上：清政府保证严禁人民参加反帝活动③军事上：拆毁大沽炮台，帝国主义国家派兵驻扎到北京到山海关铁路沿线要地④外交上：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住（3）影响1、内容 条约名称签订时间主要内容中英《南京条约》1842年1.割香港岛给英国2.赔款2100万银元3.开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸4.协定关税中日《马关条约》1895年1.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本2.赔偿日本军费白银2亿两3.允许日本在中国开设工厂4.增辟通商口岸中和英、美、法、俄、德、日、意、奥、比、西、荷《辛丑条约》1901年1.清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保2.清政府保证严禁人民参加反帝活动3.清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地4.划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住①图表展示 内容危害经济 赔款白银4.5亿两 加剧人民的贫困和经济的凋敝政治 严禁人民反帝 清政府进一步成为列强的帮凶军事 拆毁炮台；驻扎要地 清政府完全处于列强控制，失去军事自主权外交 划定使馆界 清政府处于列强监控下②图表解读《辛丑条约》不同于以往的条约，该条约没有规定割让领土、开放口岸的条款，但却设立军事据点和占领区。

和以往的条约相同之处就是赔款一项，但数目巨大，对中国的经济破坏更甚，是清政府完全处于外国军队的控制下，成为帝国主义侵华的工具、帮凶因此，《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊本课小结】1840年，珠江口外英国军舰上的隆隆炮声，打碎了我们的大国梦天朝落地，民族灾难的历史，开始了，国家耻辱的大幕拉开一群群强盗，一自西洋的，来自东洋的，都如嗜血的牛氓，一次次狠狠的叮在民族的躯干上，吸食着我们的精血，虽然我们曾挣扎，虽然我们不甘心，但由于政府的腐败、社会制度的落后，我们的民族越来越羸弱，一步步滑落到半殖民地半封建的深渊里悲惨的历史里，我们也看到了民族的希望，林则徐的坚韧、关天培的悲壮、太平军打击洋枪队的矫健的身姿、义和团义无反顾为国捐躯的豪气都昭示着我们的民族不会就此沉沦下一单元我们就与仁人志士人共同探索民族振兴的道路板书设计】完全沦为半殖民地半封建社会八国联军侵华战争《辛丑条约》义 和 团 运 动【作业设计】《自主学习与测评》P18—22教学反思：长处：1、注重历史与现实的联系，从学生熟悉的身边事物入手，把生活引入课堂教学中，拉近历史与现实的距离   2、设计上注重发挥学生的主体作用，学生演讲、讨论，比较、归纳，动手设计图表，搜集资料互相交流，培养学生合作学习的能力，提出质疑，积极探究，特别是让学生做小老师讲“八国联军的暴行”，亲自动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图，使学生积极参与到教学活动中来，取得良好的效果。

3、考虑到学生的年龄特点，充分调动学生的一切积极因素，让他们多用眼看、多用耳听，多动脑、多动手、多动嘴，通过多媒体课件展示的录像、图表、地图、图片、资料等形式，多方位地向学生传授知识，在感知知识的过程中，形成新的知识结构4、注重历史的德育功能，实时地对学生进行爱国主义情感价值观、人生观的教育，提高学生的各方面素质不足：1、让学生自己感悟得太少，不大符合新课程的要求，学生的主体地位没有得到充分体现2、时间分配不大合理，“义和团运动”讲得过多了点，应把重心放在《辛丑条约》的讲解及分析上。